... tiếng Anh cập nhật với phát triển giới 4,4 4,1 4,5 Đảm bảo sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạtđộngtựhọcngoạingữ cho sinhviên Bng cho thy im trung bỡnh cng ca cỏc ý kin ỏnh giỏ tớnh ... sinh viờn Vic xõy dng ng c tớch cc t hc cho sinh viờn l ni dung c bn, rt quan trng ca cụng tỏc qun lý hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn Qun lý k hoch t hc ca sinh viờn Qun lý k hach t hc ca sinh ... trũ t hc ca sinh viờn quỏ trỡnh o to trng i hc 1.3 Qun lý hot ng t hc 1.3.1 Khỏi nim qun lý, chc nng qun lý 1.3.2 Qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.3.3 Qun lý quỏ trỡnh dy-hc v qun lý quỏ trỡnh...
... 35 GV ngoạingữtrường ĐHTB, trường CĐSL, trường CĐYTSL 2.3.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyngoạingữ trƣởng môn Bảng 2.7 Quảnlýhoạtđộngdạyngoạingữ Mức độ thực Các nội dung quảnlý QL ... tiêu.[31] 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.2.1 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcDạyhọc giáo dục thống hoạtđộng trung tâm nhà trường Mọi hoạtđộng đa dạng phức tạp khác nhà trường hướng vào hoạtđộng trung ... trợ hoạtđộnghọc tập khóa Quảnlý CSVC, trang thiết bị phục vụ dạyhọcngoạingữ - 19 - CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCNGOẠINGỮCỦA TRƢỞNG BỘ MÔN Ở CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC...
... c [15, 16]; Tác gi Lê Khánh B ng: T ch c côngtác t h c cho sinhviên [2] 6 Như v y, cho ñ n v n chưa có công trình nghiên c u ñ c p ñ n côngtác qu n lý ho t ñ ng t h c c a sinhviên trư ng ... 1.3.7 Qu n lý ho t ñ ng t h c c a sinhviên 1.3.7.1 Đ c ñi m c a côngtác qu n lý ho t ñ ng t h c Theo lý lu n v qu n lý b t kỳ m t ho t ñ ng qu n lý bao g m: Ch th qu n lý ñ i tư ng b qu n lý Ch ... nh n th c gi a sinhviên năm sinhviên năm 4, c th nh n th c ñúng ñ n v vai trò c a t h c chi m t l 53% ñ i v i sinhviên năm IV, 49% ñ i v i sinhviên năm III Nguyên nhânsinhviên năm IV ñã...
... cứu thựctrạnghoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọcNgoạingữsinhviêntrường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm tăng cường hoạtđộngtựhọcsinh ... viên tạo nội dung cho hoạtđộng học- tựhọchọc sinh; hoạtđộng học- tựhọcngoạingữhọcsinh điều kiện trì hoạtđộngdạyngoạingữ giáo viên 1.4 Quản lí tựhọcngoạingữsinhviên trƣờng Cao đẳng ... 1.4.3 Quản lí hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên 1.4.3.1 Mục tiêu nội dung quảnlý - Xây dựng độngtựhọc cho sinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội dung tựhọc - Quản lý...
... Đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà nội ... h thng rt sinh ng v phc qun lý, ch th qun lý phi thc hin nhiu loi cụng vic khỏc Nhng loi cụng vic qun lý ny gi l cỏc chc nng qun lý Nh vy, cỏc chc nng qun lý l hp nhng nhim v qun lý khỏc nhau, ... giao lu, lm bi Qun lý hot ng hc ca sinh viờn l mt nhng ni dung ca cụng tỏc qun lý giỏo dc nh trng, tin hnh theo quy ch ca B Giỏo dc v o to Qun lý hot ng hc ca sinh viờn bao hm qun lý thi gian v cht...
... đến nhậnthứcsinhviênTừ chỗ thấy đ-ợc tầm quan trọng môn học ích lợi công việc, sinhviên có độnghọc tập tốt, giúp cho hoạtđộngtựhọc có hiệu Nhận xét ch-ơng trình họcngoạingữ tr-ờng, 35,83% ... sinh viên, kết cho thấy hầu hết sinhviên ý thức đ-ợc tầm quan trọng việc họcngoại ngữ, nhu cầu học tiếng Anh sinhviên nh- nhậnthức họ tầm quan trọng việc học tiếng Anh xu phát triển, hội ... cho việc học tiếng Anh giúp ích cho công việc, có 5% ch-a nhậnthức đ-ợc tầm quan trọng tiếng Anh công việc họ sau Kết điều tra cho thấy tácđộng xã hội, giáo viêndạy Anh văn có tácđộng định...
... 5.1 Nghiên cứu sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh THPT 5.2 Khảo sát thựctrạnghoạtđộngtự học, biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinhtrường Văn hoá I - Bộ Công an 5.3 Đề ... như: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạyhọc giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, quảnlý tài v.v * Bản chất quảnlý Bản ... chung trường Văn hoá I nói riêng côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh diễn hoàn toàn môi trường nhà trườngQuảnlýhoạtđộngtựhọctácđộng chủ thể quảnlý đến trình tựhọchọcsinh làm...
... trình 2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giảng viên 2.3.2.1 Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giảng viên - Khoa xây dựng thời khoá biểu khoa học sử dụng thời khoá biểu để quảnlý lên lớp giảng viên trì ... chất tham khảo 2.3 Thựctrạngquảnlýdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội 2.3.1 Quảnlý ch-ơng trình, nội dung - Dự lên lớp giảng viên, sinhviên để kiểm tra tiến độ thực ch-ơng trình ... tr-ờng (English discoveries on line) Chúng tiến hành lấy ý kiến 20 cán quảnlý giảng viên nhằm tìm hiểu thựctrạngdạy giảng viên Khoa, d-ới kết thu đ-ợc: TT Cỏc ni dung kho sỏt S ý kin v t l %...
... bn v khoa hc qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, qun lý hot ng dy hc cng c lm rừ dng vo qun lý dy hc Ting Anh h ti chc Qun lý ỳng tc l ngi ó nhn thc c quy lut, ng theo quy lut v s t c nhng ... hc: Qun lý quỏ trỡnh dy hc bao gm cỏc sau: + Qun lý mc tiờu, ni dung, chng trỡnh o to + Qun lý hot ng dy ca ging viờn v hot ng hc ca hc sinh, sinh viờn + Qun lý cht lng dy hc + Qun lý kim tra, ... qun lý thnh cụng ngi qun lý cn phi hiu rừ tõm lý ca bn thõn mỡnh v ca i tng qun lý Túm li, qun lýva mang tớnh khoa hc va mang tớnh ngh thut Cỏc nh qun lý cn phi bit dng cỏc bin phỏp qun lý mt...
... với hoạtđộng DH nhà trường, với hoạtđộng đổi phương pháp dạyhọccôngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng, Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giúp cho dạyhọc diễn theo hướng, đạt mục tiêu dạyhọc ... Quan sát hoạtđộngdạyhọc giảng viên SV để có đánh giá khách quancôngtácdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh theo chuẩn đầu trườngQuan sát hoạtđộngquảnlý đạo hoạtđộngdạyhọc tiếng ... văn gồm phần: Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh theo chuẩn đầu cho sinhviên đại học Chương 2: Thựctrạnghoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh...
... hổng nên khả tựhọcHọcsinh thời gian để tựhọcHọcsinh ch-a đủ sở vật chất điều kiện để tựhọc Thầy cô giáo ý rèn luyện họcsinhtựhọc Phụ huynh không quan tâm đến việc học nhà họcsinh Cách ... rằng: Hiện hoạtđộngtựhọchọcsinh yếu số nguyên nhân: - Đại phận giáo viên cho họcsinh ch-a nhậnthức đ-ợc vai trò vị trí hoạtđộngtựhọc có ảnh h-ởng lớn lao, có tácđộng định đến kết học tập, ... khả tựhọc - Yêu cầu giáo viênhọcsinh ch-a cao, ch-a tin vào khả tựhọchọcsinh Ph-ơng pháp giảng dạy giáo viên ch-a đ-ợc đổi mới, giảng dạy ch-a khơi gợi tình cảm trí tuệ họcsinh để học sinh...
... xó hi 1.2.3 Khỏi nim qun lý v cỏc chc nng qun lý 1.2.3.1 Khỏi nim qun lý Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý ( ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho ... kin sinh hot, cỏc phng tin hc tp, ti liu tham kho, 1.4 Cỏc ni dung qun lý hot ng t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh 1.4.1 Qun lý k hoch t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh Qun lý k hoch t hc ca SV l qun lý ... nng qun lýcú mi quan h bin chng vi nhau, tỏc ng qua li vi nhau, chi phi ln to thnh mt th thng nht ca hot ng qun lý 1.2.4 Khỏi nim qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.4.1 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo...
... ng t h c c a h c sinhcôngtác qu n lý c a HT ñ i v i ho t ñ ng t h c c a h c sinh trư ng THPT huy n Tư Nghĩa, t nh Qu ng Ngãi LÝ LU N V T T H C VÀ QU N LÝ HO T Đ NG H C C A H C SINH 1.1 Khái quát ... Trên s nghiên c u lý lu n v t h c th c tr ng qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh, lu n văn ñ xu t bi n pháp - Khái quát s lý lu n v côngtác qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh trư ng THPT - ... n quy trình qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh K t qu th c hi n giáo viên ñánh giá 29,9% t t, 35,4% 34,7% trung bình ho t ñ ng t h c c a h c sinh Có 81,8% cán b qu n lý, giáo viên 2.3.2 Công...
... Mục đích, độngtự học; Thời gian tự học; Kế hoạch tự học; PP tự học; Kỹ tự học; Phương tiện tự học; Hình thứctựhọc 1.2.5 Quảnlýhoạtđộng t học uản lý HĐTH mang tính định hướng, gợi mở, tạo điều ... t họccủ SV a Yếu tố khách quan b Yếu tố chủ quan 1.5 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN 1.5.1 Mục tiêu yêu cầu uản lý HĐTH củsinh iên a.Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Mọi hoạt ... độ khác Tựu chung lại TH công việc người học uản lý HĐTH nội dung quảnlý GD - ĐT, quảnlý nhà trường Với xu học suốt đời” nay, HĐTH trở thành phần hoạtđộnghọc tập, quảnlý TH ngày trở nên đặc...
... Chơng I: Cơ sở lý luận đề tài Chơng II: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa GDMN Chơng III: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa GDMN trờng CĐSP Nghệ An 6 CHNG ... chỉnhhoạtđộngtựhọcsinh viên, phải biến trình học thành tự học, đào tạo thành tự đào tạo Tựhọcsinhviên yếu tố đảm bảo kết quả, chất lợng dạyhọc Cao đẳng - Đại họcĐây trình dạytựhọc mà ... biện pháp tácđộng nhằm hình thành rèn luyện sinhviên kỹ tựhọc Việc rèn luyện kỹ tựhọcsinhviên đợc tiến hành mối quanhệ chặt chẽ, khoa học với hoạtđộngdạy ging viên, hoạtđộngdạy giữ vai...
... Hoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 20 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 21 1.4.1 Bản chất quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 22 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtự ... độngtựhọcsinhviên nội trú” Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú trường CĐSP Hà Tây Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú trường ... trình quảnlýhoạtđộngdạyhọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú trường CĐSP Hà Tây Giả thuyết khoa học Nếu nắm chất, thựctrạng HĐTH quảnlý HĐTH...
... Chương I khái quát sở lý luận côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung cấp ... rèn luyện kỹ thực hành Quảnlýhoạtđộngtựhọc rèn luyện họcsinh 1.4.2.3 Quảnlý môi trườngdạyhọcQuảnlý sở vật chất, phương tiện phục vụ dạyhọcQuảnlýthực chế độ, sách dạyhọc 1.5 TIỂU ... phạm họcQuảnlýsinhhoạt Khoa tổ môn trực thuộc trườngQuảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánh giá kết học tập họcsinh 1.4.2.2 QuảnlýhoạtđộnghọchọcsinhQuảnlýhọcthực hành họcsinh gắn với việc...
... t chc cho hc sinh t hc t hiu qu cao 3.2.2.2 Ni dung ca bin phỏp: - Cỏn b qun lý, giỏo viờn ngoi vic hng dn hc sinh lp KHTH, cn phi cú nhng bin phỏp qun lý KHTH ca hc sinh - Qun lý vic lp KHTH ... (TKB Th ba: Vn, Anh, a, Lý, Sinh) Chiu Ti 3.2.2.4 iu kin thc hin bin phỏp: Cỏn b qun lý, giỏo viờn, gia ỡnh quan tõm v qun lý cht ch k hoch, thi gian t hc ca hc sinh Hc sinh phi cú ý thc t giỏc ... 3.2.3 Qun lý ni dung t hc ca hc sinh 3.2.3.1 Mc ớch ca bin phỏp: Giỳp hc sinh xỏc nh c nhng kin thc, ni dung m hc sinh t hc; Giỳp nh qun lý, giỏo viờn nm c nhng ni dung t hc ca hc sinhcú bin...
... tựhọc tạo chất lƣợng hiệu giáo dục 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọctựhọcsinhviên 1.4.1 Đặc điểm côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quảnlýhoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlý ... dung quảnlýhoạtđộngtựhọc - Xây dựng độngtựhọc cho sinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội dung, phƣơng pháp tựhọcsinhviên - Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtự ... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên phận chịu trách nhiệm tácđộng vào quy trình tựhọcsinhviên theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọc Mọi hoạtđộngquản lý...