... tạo nguồn lực cho việc phát triển ứngdụng CNTT vàodạy GV Chỉ đạo GV sử dụng kết học tập, rèn luyện HS trình dạyhọc để làm sở cho việcứngdụng CNTT vàodạyThựctinhọchóacông tác quản lý ... trạng quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạy môn khoa học tự nhiên số trường THPT thành phố Cần Thơ” Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thựctrạngcông tác quản lý ứngdụng CNTT vàodạy ... lý ứngdụng CNTT vàodạy HT việc xây dựng hệ thống tiêu chuẩn khoa họcứngdụng đánh giá chất lượng việcứngdụng CNTT vàodạyhọc tiêu chí đánh giá, xây dựng mối quan hệ tiêu chuẩn khoa học ứng...
... Nội dungứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc 1.3.5.1 ỨngdụngCôngnghệthôngtin để thiết kế, tổ chức kế hoạch dạyhọc - ỨngdụngCôngnghệthôngtin để thiết kế giáo án + Giáo án Dạyhọc tích ... tiểu học 17 1.3.1 Khái niệm Côngnghệthôngtin 17 1.3.2 ỨngdụngCôngnghệthôngtindạyhọc 18 1.3.4 Quản ứngdụngCôngnghệthôngtindạyhọc 19 1.3.5 Nội dungứngdụng ... 18 1.3.2 ỨngdụngCôngnghệthôngtindạyhọc 1.3.2.1 Khái niệm ứngdụngCôngnghệthôngtinỨngdụngcôngnghệthôngtinviệc sử dụngcôngnghệthôngtinvào hoạt động thuộc lĩnh vực kinh tế...
... thôngtinvàodạyhọc trường THCS” để nghiên cứu năm học 2008-2009 II MỤC TIÊU CỦA CHUYÊN ĐỀ - Căn vào sở lớ luận sở thực tiễn việc giảng dạy có ứngdụngcôngnghệthôngtin nhà trường phổ thông ... “ Ứngdụng CNTT vàodạyhọc trường THCS” sở vật chất phục vụ tích cực cho việcdạyhọc có ứngdụng CNTT góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường, chọn chuyên đề ỨngdụngCôngnghệthông ... trình độ sử dụngtinhọcứngdụngcôngnghệthôngtin thân Các dẫn chứng, minh họa xác hiệu hơn, học sinh động hơn, học sinh nắm học không đơn từ lời giảng giải GV, hay qua cách học truyền thống...
... thốnghóa sở lý luận quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trường tiểu học 4.2 Khảo sát đánh giá thựctrạng quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Hiệu trưởng trường tiểu học ... Hiệu trưởng ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trường tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Hiệu trưởng trường tiểu học Nhiệm ... động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trường tiểu học huyện Đông Anh, TP Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Hiệu trưởng trường tiểu học...
... dụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Tiểu học Chương Thựctrạng hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc quản lý hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trường Tiểu học Yên ... côngnghệthôngtinvàodạyhọc tiểu học 16 1.3.1 Nội dung hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc tiểu học 16 1.3.2 Nội dung quản lý hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvào ... động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc tiểu học 1.3.1 Nội dung hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc tiểu học Những năm gần đây, dạyhọc CNTT ngày phổ biến cấp học từ phổ thông...
... dụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Tiểu học Chương Thựctrạng hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc quản lý hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trường Tiểu học Yên ... côngnghệthôngtinvàodạyhọc tiểu học 16 1.3.1 Nội dung hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc tiểu học 16 1.3.2 Nội dung quản lý hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvào ... động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc tiểu học 1.3.1 Nội dung hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc tiểu học Những năm gần đây, dạyhọc CNTT ngày phổ biến cấp học từ phổ thông...
... QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINVÀODẠYHỌCỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Các khái niệm công cụ luận văn 1.1.1 Khái niệm ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Theo quan điểm đại: Côngnghệ ... thựcứngdụng CNTT vàodạy học; đạo ứngdụng CNTT vàodạyhọc quản lý kết ứngdụng CNTT vàodạyhọc trường THCS địa bàn Quận 20 1.2 Nội dung quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trường ... ứngdụng quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trường trung học sở quận Hà Đông, thành phố Hà Nội 41 Chương YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINVÀODẠYHỌCỞ TRƯỜNG...
... CASE AT QUANG XUONG ONE HIGH SCHOOL, THANH HOA PROVINCE NHẬN THỨCCỦA GIÁO VIÊN VỀ VIỆCỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG DẠYHỌC NGOẠI NGỮ: TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH TẠI TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG I, ... CANH HANOI - 2010 TABLE OF CONTENTS Acknowledgement ………………………………………………………………… i Abstract……………………………………………………………………………… ii Table of contents ………………………………………………………………….… iii List of tables and figures ... ELT………………………………… 31 3.3.1.Taking a lot of time for preparation and implementation of technology …… 32 3.3.2 Deficiency of computer knowledge and skills in using IT in teaching…… 32 3.3.3 Shortage of equipments...
... biết khai thác sử dụng nguồn côngnghệthôngtin mạng Internet … V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Việcứngdụngcôngnghệthông tin, sử dụng tệp định dạng Flash video vào giảng dạy nội dung “Tìm ... nhóm: nhóm thực nghiệm có điểm trung bình 7,8, nhóm đối chứng có điểm trung bình 6,25 thấp nhóm thực nghiệm 1.55 Điều chứng minh nhóm thực nghiệm giáo viên ứngdụngcôngnghệthông tin, sử dụng tệp ... sâu vàoviệc sử dụng tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP dạyhọc 4.Vấn đề nghiên cứu: Ứngdụngcôngnghệthông tin, sử dụng tệp định dạng vào tìm hiểu “Các hoạt động sống giới thực vật-lá ” cho...
... quan trọng việcứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạy tiếng Anh THCS Phần I - mở đầu 1- Lí chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận: Ngày nay, phát triển mang tính bùng nổ khoa họccôngnghệthôngtin thay ... giảng dạy tiên tiến nh phơng pháp nêu vấn đề hớng học sinh vàoviệc tìm kiếm phát giải vấn đề, đồng thời kết hợp việcứngdụng hiệu thành tựu khoa họccôngnghệ đại ứngdụngcôngnghệthông tin, vào ... Năm học 08-09 Phạm Thị Phơng Thủy -Trờng THCS Vinh Quang 10 Tầm quan trọng việcứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạy tiếng Anh THCS Giải pháp : Khi dạy tiết có sử dụngcôngnghệthông tin, GV...
... Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Thành phố Hồ Chí Minh ngày 05/09/2014 MỤC LỤC PREZI I.Giới thiệu tổng quan Prezi TrangỨngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc 1.1 Thế Prezi ... Public Sau click vào Public ta có bảng sau, bạn cần điền hết thơngtinvào click vào “I agree to the term of use” click vào nút “sign up” TrangỨngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Sau tạo đăng ... hương dẫn trang chủ Prezi TrangỨngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Bạn chọn ba loại khác tài khoản tùy thuộc vào bạn cần Bạn phải chọn sở hữu tài khoản côngcộng miễn phí, hay bạn phải...
... Offline Apps bao gồm ứngdụng người dùng tải sử dụng chế độ offline khơng có kết nối mạng Có nhiều ứngdụng vơ hữu ích ghi note, máy tính, công cụ chỉnh sửa văn Tưởng tượng ta làm việc máy tính với ... thiết bị chạy Android, giúp cho việc thao tác thuận tiện Ứngdụngdạyhọc Google Chrome Drive phát huy tác dụng lớn việc tự học Với Google Drive, người thầy chia sẻ cho học sinh cách thuận tiện, an ... tặng cho người dùng kho ứngdụng trực quan hữu ích, qua người dùng sử dụng tiện ích miễn phí mà lại khơng phải tải máy Nếu ta thường xuyên phải sử nhiều công cụ lúc cho việc học, máy tính, ghi chú,...
... ứngdụngcôngnghệthôngtin yêu cầu quan trọng đổi phương pháp dạyhọc Trường trường khác cần quan tâm đến việcứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạy tất môn học có mơn Mĩ thuật Vì nội dungdạy ... 14 SKKN- Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhoc phân môn Thường thức mĩ thuật chu đáo, có kỹ tổ chức hoạt động học tập Ngoài yêu cầu chung tiết học tiết họcứngdụngCôngnghệthôngtin cần ... phạm, đồng thời học tập côngnghệthông tin, thường xuyên ứngdụngvàodạyhọc cho thành thạo Dù dạyhọcthông qua phương tiện máy chiếu hay dạyhọcthông thường giáo viên cần tự tin, cần lựa chọn...
... biệt thông qua chủ thể quản lý tác động vào đối tượng khách thể quản lý nhằm thực mục tiêu định 1.2 CNTT ứngdụng CNTT vàodạyhọc trường MN: 1.2.1 Côngnghệthông tin: Côngnghệthông tin: thuật ... vàodạyhọc có chuyển biến số lượng thiết bị so với tỉ lệ học sinh thiếu Trình độ tinhọc giáo viên kỹ ứngdụng CNTT vàodạyhọc theo hướng chuyên sâu hạn chế Thựctrạng sở vật chất cho ứngdụng ... 29 Việc sử dụngcơngnghệthôngtin để đổi phương pháp dạyhọc chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việcứngdụng khơng chỗ, khơng lúc, nhiều lạm dụng Thứ 3: Việc đánh giá tiết dạy có ứngdụngcơng nghệ...
... dungdạy đối tợng học sinh Tự bồi dỡng để có hiểu biết côngnghệthông tin, biết khai thác thôngtin mạng, có kĩ sử dụng thành thạo trang thiết bị đại nh máy tính, máy chiếu để ứngdụngvàodạyhọc ... phức tạp dạy mà khả ngời thầy phơng tiện khác cha đáp ứng đợc đầy đủ về: mầu sắc, âm thanh, hoạt động Vì để đáp ứng nhu cầu đổi phơng pháp thời kì việcứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc yêu ... Căn vào nội dung kiến thức lựa chọn để đa vào tiết học nh hoạt động dạyhọc Tôi phải ý xác định rõ mục đích học tập phơng tiện hỗ trợ dạyhọc * Tiến hành dạythực nghiệm Thời gian tiến hành thực...
... hướng việcứngdụng CNTT dạyhọc nhà trường sau: Ứngdụng CNTT dạyhọc môn cần thiết mà tuyệt đối hóa vấn đề, dẫn đến cách hiểu máy móc dạyhọcứngdụng CNTT phương án tối ưu, từ phủ nhận cách dạy ... việcdạyhọc nhằm tránh trường hợp điện yếu làm ảnh hưởng đến tiết dạy giáo viên IV/ Một vài định hướng việcứngdụng CNTT dạyhọc nhà trường: Trên sở nắm mặt mạnh hạn chế CNTT việcdạy học, ... giảm tải cho giáo viên việc chuẩn bị dạy, vừa tạo cân tâm lý người dạy lẫn người họchọc với nhiều loại hình dạyhọc lớp khác V/ Kết luận: Việcứngdụng CNTT vàodạyhọc mơn, nói, vấn đề nhiều...
... biệt ứngdụngcôngnghệthôngtinvàocông tác dạyhọc Giáo viên ứngdụngcôngnghệthôngtinvàocông tác giảng dạy đạt kết định Nhưng thực tế cho thấy hiệu ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc ... động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc năm học 20172018 Làm sở pháp lí để quản lí việcứngdụngcơngnghệthôngtinvàodạyhọc Tạo đồng thuận phối hợp côngviệc cá nhân trường Hiệu trưởng, ... phụ Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc năm học 2017-2018 Chỉ đạo tăng cường ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc năm học 2017-2018 Tổ chức thực tổ khối...