... RECOMMENDATIONS (Thực trạngviệcdạyhọc kỹ viết trường THPT Trần Nguyên Hãn - Hải Phòng số giải pháp) M.A MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60 14 10 Cohort: MA 15 Supervisor Khoa Anh ... REFERENCES Tiếng Việt: Hoàng Văn Vân, Hoàng Thị Xuân Hoa, Đào Ngọc Lộc, Vũ Thị Lợi, Đỗ Tuấn Minh, & Nguyễn Quốc Tuấn.(2006) TiếngAnh 10: Bộ Sách Giáo Viên Hà Nội: NXB Giao Dục TiếngAnh Brannon, ... Besides, they have no clear determination on English learning goal 2.2 The new “ TiengAnh 11” textbook The new “ TiengAnh 11” textbook composed by Van, H V et al., (2006) has been in use since 2006...
... NON-ENGLISH MAJORS AT BANKING ACADEMY-SON TAY TRAINING CENTER ( Nghiên cứu thựctrạngviệcdạyhọc đọc hệ họctiếngAnh không chuyên Học viện Ngân hàng - Cơ sở đào tạo Sơn Tây ) M.A Minor Thesis Field:...
... tởng việc lập kế hoạch tiến hành dạyhọc nh Vai trò tài liệu khoá họcTiếngAnh chuyên ngành Tài liệu dạyhọc có ảnh hởng lớn đến thành công chơng trình dạy ngôn ngữ nào, đặc biệt dạyhọcTiếngAnh ... ii vai trò v loại ti liệu việcdạy v họctiếnganh Vai trò tài liệu khoá họctiếngAnh Nhiều nhà nghiên cứu cho thấy vai trò cốt yếu tài liệu dạyhọc trình dạy ngoại ngữ Richards Rodgers ... thức đầu vào ngôn ngữ, sở cho nhiều hoạt động thực hành ngôn ngữ diễn lớp học Richards giải thích thêm tài liệu sở cho nội dung học, cân kỹ đợc dạy loại hoạt động thực hành ngôn ngữ mà ngời học tham...
... sinh viên khác 2.2.6 Thựctrạng quản lý việcthựcdạy – họctiếngAnh 2.2.6.1 Đặc điểm tâm lýù sinh viên việchọctiếngAnh Bảng 2.12: Hứng thú sinh viên với môn họctiếngAnh ù kiến sinh viên: ... thụcviệc sử dụng phương pháp dạyhọc Phương pháp giảng dạytiếngAnh chuyên ngành đa dạng giống phương pháp giảng dạytiếngAnh tổng quát Cái gốc việcdạytiếngAnh chuyên ngành lực giao tiếp tiếng ... lý dạyhọctiếngAnh trường đại học cụ thể thuộc khối ngành kinh tế Vì thế, hy vọng nghiên cứu đề tài trực tiếp góp phần vào việc cải tiến, đổi phương pháp quản lý việcdạyhọctiếngAnh Đại học...
... chơi, chưa tập trung học, nhà không chịu khó học bài, không chịu rèn luyện ngôn ngữ giao tiếp C THỰCTRẠNG GIẢNG DẠYCỦA GIÁO VIÊN VÀHỌC TẬP CỦAHỌC SINH Thựctrạng giảng dạy giáo viên Với cấu ... KẾT QUẢ ĐIỀU TRA Thựctrạng dùng từ học sinh Để việc nghiên cứu đề tài xác, xin đưa số liệu thực tế dùng từ học sinh qua thực tế: A Dùng từ học tập * Bảng thống kê Tiếng việt số học sinh Dùng từ ... số ý kiến rút từ thực tiễn giảng dạy môn ngữ Tiếng Việt lớp Từ học áp dụng vào thực tiễn thu kết định, đồng thời rút học bổ ích cho việcdạyhọc Không ngừng học hỏi nghiên cứu, rèn luyện nâng...
... thiết bị dạyhọc trờng phổ thông nhng mặt quan trọng chất lợng dạyhọc cha cao , cha thu hút đợc đam mê học tập học sinh điều đợc thể rõ dạy đọc TiếngAnhhọc sinh tìm cách lẩn tránh việc phải ... cầu thực tế ,vừa nâng cao chất lợng học tập em Lí để chọn đề tài Nhận thấy kết ,hiệu việcdạy kỹ đọc TiếngAnh trờng T H C S vấn đề ,là thựctrạng cần thiết để bổ sung thêm vào phơng pháp dạyhọc ... trọng cuả kỹ đọc TiếngAnh Từ thựctrạngviệcdạy kỹ đọc TiếngAnh ỏ trờng T H C S , cải tiến phơng phơng pháp giảng dạy tích cực phù hợp với ,từng đối tợng học sinh Nhiệm vụ việc nghiên cứu...
... II-THỰC TRẠNGDẠYVÀHỌCTIẾNGANH HIỆN NAY Ở TRƯỜNG THCS 1- Thựctrạng 1.1- Thuận lợi -Việc dạyhọcTiếngAnh quan tâm đạo ngành -Tiếng Anh ngôn ngữ phổ thông giới nên học sinh có ý thứchọc ... khảo sách nâng cao để việcdạyhọcTiếngAnh ngày tốt c TiếngAnh môn học khó monng sở giáo dục, ban ngành có liên quan tạo điều kiện đưa môn họcTiếngAnh vào trường tiểu học vùng nông thôn giống ... ngại họcTiếngAnh giáo viên nắm bắt hoạt động học sinh nhằm giúp lớp tập trung hướng vào học, để thực hành xác Sau vài suy nghĩ " Cách quản lý tốt tiết dạyTiếngAnh mà áp dụng trình giảng dạy...
... phần cho việc giảng dạyhọc tập - Ý thứchọc tập sinh viên: Đã nhận thức tầm quan trọng việchọctiếng anh, Sôi nổi, hăng hái hoạt động học tập thực hành tiếnganh - Công tác đánh giá kết học tập: ... sinh viên hiểu thêm tầm quan trọng việchọctiếnganh chuyên ngành PHIẾU ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH DẠYVÀHỌCTIẾNGANH CHUYÊN NGÀNH (Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên) Thực hiện: Nhóm sinh viên lớp K5 ... tập: Được thực thương xuyên, đánh giá sát thực Khó khăn - Mặc dù ý thức cần thiết việchọc đa số sinh viên chưa dành nhiều thời gian cho việchọctiếnganh chuyên ngành - Kiến thứctiếnganh sở...
... PHÁP DẠYHỌCTIẾNGANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 28 II.THỰC TRẠNGVIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTIẾNGANH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG 28 HỌC PHỔ THÔNG ĐƯỢC KHẢO SÁT II.1Đội ngũ giáo viên tiếngAnh ... sát việc sử dụng phương pháp dạyhọctiếngAnh trường Trung học phổ thông Sau trình bày sơ lược khái niệm tổng quát phương pháp dạyhọc phương pháp dạyhọctiếngAnh đổi phương pháp dạyhọctiếng ... tiếngAnhdạyhọc Giáo viên nói ngọng kĩ nói tiếngAnh không Tiểu luận Giáo Dục Học 34 47 12 3 15 22 39 21 40 36 cao Nhìn chung giáo viên tiếngAnhthực tốt công tác dạyhọcviệc – vào tiết học...
... bậc THCS, chí từ bậc tiểu học, đó, số vùng khác học sinh họctiếngAnh bậc PTTH Chính trình độ tiếngAnh sinh viên bước vào học bậc ĐH, CĐ không đồng Thêm vào đó, TiếngAnh phổ thông mang nặng ... Đối với người học - Kiến thức nền: Trên thực tế, hầu hết sinh viên học môn TiếngAnh nhiều năm bậc học phổ thông, thời gian học không thống Ở vùng có điều kiện, học sinh họctiếngAnh từ bậc THCS, ... Bài viết ThựctrạngdạyhọcTiếngAnh theo chuẩn TOEIC Đại học Quảng Bình” nhằm mục đích khiêm tốn số khó khăn, thách thức giảng viên sinh viên không chuyên ngữ trình dạyhọctiếng Anh, tìm hiểu...
... quen kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tế Phương pháp dạyhọc có mối liên hệ biện chứng với nhân tố khác trình dạyhọc Những phương pháp dạyhọc phải thống biện chứng việc giảng dạy giáo ... với việchọc tập học sinh Đồng thời góp phần có hiệu vào việcthực tốt khâu trình dạyhọc Xác định kế hoạch giáo dục, giáo dưỡng, phát triển môn cách nhịp nhàng, cụ thể hoá nhiệm vụ dạyhọc sở ... trọng, việc hướng dẫn học sinh làm tập vật lý hoạt động dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ người giáo viên vật lý việc hướng dẫn hoạt động trí tuệ học sinh, đòi hỏi người giáo viên học...
... bậc THCS, chí từ bậc tiểu học, đó, số vùng khác học sinh họctiếngAnh bậc PTTH Chính trình độ tiếngAnh sinh viên bước vào học bậc ĐH, CĐ không đồng Thêm vào đó, TiếngAnh phổ thông mang nặng ... Đối với người học - Kiến thức nền: Trên thực tế, hầu hết sinh viên học môn TiếngAnh nhiều năm bậc học phổ thông, thời gian học không thống Ở vùng có điều kiện, học sinh họctiếngAnh từ bậc THCS, ... viết ThựctrạngdạyhọcTiếngAnh theo chuẩn TOEIC Đại học Quảng Bình” nhằm mục đích khiêm tốn số khó khăn, thách thức giảng viên sinh viên không chuyên ngữ trình dạyhọctiếng Anh, tìm hiểu...
... sắc tiếng Anh, ví dụ: xanh - xanh xanh, xanh nhạt, xanh thắm, xanh da trời, xanh nõn chuối, xanh nước biển, xanh biếc (biêng biếc), xanh lè, xanh lục, xanh thổ cẩm, xanh cẩm thạch, xanh rêu Trong ... nay, thể loại văn tiếng Việt tiếngAnh sử dụng nhiều giao tiếp Ngữ pháp văn tiếng Việt tiếngAnh mục tiêu đối tượng cần ý trình dạyhọctiếng Anh, dịch thuật Anh - Việt Việt - Anh Theo nghiên cứu ... hoạt động ngôn ngữ đối chiếu Ví dụ: đối chiếu tiếng Việt với tiếng Hán với tiếng Thái mức độ giống nhiều đối chiếu tiếng Việt với tiếng Anh, tiếng Nga tiếng Bun Trong trường hợp đối chiếu ngôn ngữ...
... vậy, câu tiếngAnh dịch sau: Đồng thời việc xác minh khởi nguồn hoạt động dịch vụ đưa thư đưa tin Lỗi ghép nghĩa từ dấu câu: Câu dịch sang tiếng Việt Câu nguyên tiếngAnh Trong kỉ 21, việc phát ... đồng cấu trúc ngữ nghĩa câu dịch so với cấu trúc câu văn tiếngAnh lỗi mắc phải văn tiếng Việt Một số cấu trúc câu dịch từ tiếngAnh sang tiếng Việt không ngữ nghĩa cách sửa lỗi Cuốn sách "Giới ... khoa học, luận văn cao học, luận án tiến sĩ Như vậy, việc nghiên cứu ngôn ngữ Việt thuộc lĩnh vực khoa học bắt đầu có bước khởi xướng đáng ghi nhận Các tác phẩm tài liệu khoa học dịch sang tiếng...
... kh o ý ki n Hiện học để làm gì? Hi n h c gì? • • • • • • • • Học để lên lớp Học để có Học để có nghề Học để vào đại họcHọc để làm việcHọc để vừa lòng cha mẹ Học bị buộc phải học … làm Tham kh ... thiện kiến thức thêm nhờ tranh luận với học trò Môi tr ng thân thi n • Việcdạy thiên "dạy thể chất, dạy phương pháp, dạy hành động, dạy làm người" Do vậy, cách dạy, học, đánh giá, thi cử khác ... không rõ ràng M c ti u h c c a gì? • Học để sống tốt, lành mạnh (học làm người) • Học để biết • Học cách học • Học để làm việc • Học để giao tiếp với cộng đồng • Học để hòa nhập (sống với nhau) H...
... muốn giáo viên dạy môn tiếngAnh bằng: a hoàn toàn tiếng Việt b nửa tiếngAnh nửa tiếng Việt Nguyễn Như Hy 2009-2010 19 Việc tổ chức dạyhọctiếngAnh trường THCS c hoàn toàn tiếngAnh 12 Em có ... ngôn dẫn tiếngAnh lớp học để giúp học sinh quen dần với việc sử dụng tiếngAnh lớp, từ phát huy tính tích cực chủ động tự tin học sinh việc rèn luyện kỹ tiếngAnh sử dụng tiếngAnhthực tiễn, ... tiếngAnh giảng dạy lớp Và tuỳ thuộc vào khối lớp mà giáo viên sử dụng tiếngAnh hay nhiều Với học sinh khối giáo viên nói tiếngAnh sau giải thích lại tiếng Việt học sinh khối làm quen với tiếng...
... tác giảng dạy Bên cạnh đó, sĩ số lớp học đông thách thức không nhỏ việcdạyhọctiếngAnh Ví dụ, theo quy định Đại học Huế, sĩ số tối đa lớp họctiếngAnh không 50, vài lớp trường Đại học Nông ... TACN đạt điểm cao 2.3 Tình hình dạyhọctiếngAnh chuyên ngành Đại học Huế Cũng nằm tình hình chung đó, việcdạyhọctiếngAnh chuyên ngành trường đại học thuộc Đại học Huế không tránh khỏi gặp ... tạo quy định, môn tiếngAnhdạy tín tức 105 tiết học phần: TiếngAnh 1, TiếngAnh 2, TiếngAnh Các trường tự chọn giáo trình giảng dạy Tuy nhiên, giáo trình phổ biến trường đại học nước chọn New...
... vậy, câu tiếngAnh dịch sau: Đồng thời việc xác minh khởi nguồn hoạt động dịch vụ đưa thư đưa tin Lỗi ghép nghĩa từ dấu câu: Câu dịch sang tiếng Việt Câu nguyên tiếngAnh Trong kỉ 21, việc phát ... đồng cấu trúc ngữ nghĩa câu dịch so với cấu trúc câu văn tiếngAnh lỗi mắc phải văn tiếng Việt Một số cấu trúc câu dịch từ tiếngAnh sang tiếng Việt không ngữ nghĩa cách sửa lỗi Cuốn sách "Giới ... khoa học, luận văn cao học, luận án tiến sĩ Như vậy, việc nghiên cứu ngôn ngữ Việt thuộc lĩnh vực khoa học bắt đầu có bước khởi xướng đáng ghi nhận Các tác phẩm tài liệu khoa học dịch sang tiếng...