... quát thựctrạngđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, đồng thời làm phân tích thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũ 2.3 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 2.3.1 Về kế hoạch pháttriển ... lược pháttriểngiáo dục nói chung pháttriểnđộingũgiáoviên nói riêng Pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau phải phù hợp với chủ trương xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo CBQL giáo ... lý luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau -...
... lý luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - ... thiết biện pháp pháttriểnđội ngũ; đánh giá chung hiệu pháttriểnđộingũ GV trường (5 mức độ lựa chọn) đánh giá mức độ áp dụng biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên nơi côngtác (3 mức độ) ... chọn nghiên cứu đề tài Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau,...
... thựctrạngcôngtác quản lý: Cơ cấu độingũ giảng viên, chất lượng độingũ giảng viên, tuyển dụng sử dụng độingũ giảng viên, phẩm chất trị đạo đức độingũ giảng viên, đào tạo bồi dưỡng độingũ ... dựng pháttriểnđộingũgiáoviên giải với tư cách pháttriển nguồn nhân lực ngành, lĩnh vực 1.1.1 Quan điểm Đảng CSVN xây dựng độingũgiáoviên Ở Việt Nam, vấn đề xây dựng pháttriểnđộingũgiáo ... dưỡng độingũ giảng viên, thực chế độ sách độingũ giảng viêntrườngCaođẳng Sư phạm Cà Mau Giả thuyết nghiên cứu Hiện nay, côngtác quản lý độingũ giảng viêntrườngCaođẳng Sư phạm Cà Mau...
... bậc học, cấp học, nhƣ: độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp ... luận pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng Caođẳngnghề Chƣơng 2: Thựctrạng Quản lý độingũgiáoviên Trƣờng Caođẳngnghề Kỹ thuật Côngnghệ Hà Nội Chƣơng 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiáo ... độingũgiáoviên 1.4.2 Côngtác tuyển dụng độingũgiáoviên Nhà trƣờng quản lý côngtác tuyển dụng độingũgiáoviên phải đảm bảo đầy đủ mặt là: Về số lƣợng độingũgiáo viên, cấu độingũ giáo...
... dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviên Chương 2: ThựctrạngđộingũgiáoviênTrườngCaođẳngnghề Việt Đức Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp bồi dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngCaođẳngnghề ... tồn độingũgiáoviên làm cho độingũgiáoviên khác với độingũ khác Chất lượng độingũgiáoviên bao gồm thuộc tính chất như: + Số lượng thành viênđội ngũ; + Cơ cấu đội ngũ; + Phẩm chất đội ngũ; ... sát thựctrạngđộingũgiáoviên dạy nghềTrườngCaođẳngnghề Việt - Đức Hà Tĩnh từ năm 2005- 2008 4.2 Đề xuất số giải pháp có tính khả thi bồi dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngCao đẳng...
... tỉnh Tiền Giang 2.2 ThựctrạngđộingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngCaođẳngnghề Tiền Giang 2.3 ThựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngCaođẳngnghề Tiền Giang ... độingũgiáoviêntrườngCaođẳngnghề Chương 2: ThựctrạngđộingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngCaođẳngnghề Tiền Giang Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên ... THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ TIỀN GIANG 2.2.1 Giới thiệu việc tổ chức khảo sát thựctrạngđộingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên trường...
... 2.3 Thựctrạng quản lý pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề vùng Đồng sông Cửu Long 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng côngtác quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên dạy nghề ... lực 1.3 Pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề theo chuẩn 1.3.1 Vị trí trườngcaođẳngnghề hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.2 Năng lực giảng viêncaođẳngnghề 1.3.3 ... niệm 1.2.1 Giảng viên, độingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề 1.2.2 Pháttriểnđộingũ giảng viên 1.2.3 Quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên 1.2.4 Nhân lực, nguồn...
... viêntrườngCao đẳng, Đại học Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghềtrườngCaođẳng Du lịch Hà Nội Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ giảng ... luận pháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề hệ thống trường Đại học, Caođẳng - Khảo sát phân tích thựctrạngđộingũ giảng viêntrườngCaođẳng Du lịch Hà Nội thựctrạng ... trạng biện pháp pháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề nhà trường - Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghềtrườngCaođẳng Du lịch Hà...
... Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngCaođẳngnghề Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ giảng viêntrườngCaođẳngnghề Kỹ thuật - Côngnghệ Thành phố Hồ Chí ... 5.1.Xác định sở lý luận pháttriểnđộingũ nhà giáo nói chung độingũ giảng viêntrườngCaođẳngnghề 5.2 Đánh giá thựctrạngđộingũ giảng viêntrườngCaođẳngnghề Kỹ thuật – Côngnghệ Tp.HCM 5.3 ... luận pháttriểnđộingũ giảng viên nói chung Qua số khái niệm GV, độingũ GV, giải pháp, giải pháp pháttriểnđộingũ GV, tiêu chuẩn GV trườngcaođẳng nghề, ý nghĩa việc pháttriểnđộingũ GV trường...
... pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ giảng viênTrườngCaođẳngnghề Thương mại Công nghiệp Chương 3: Một số biện pháp pháttriểnđộingũ ... côngtácpháttriểnđộingũ giảng viên đề biện pháp đồng bộ, hữu hiệu cho côngtácpháttriểnđộingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề năm tới thể chương Chương THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG ... luận việc pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề 3.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngpháttriểnđộingũ giảng viênTrườngCaođẳngnghề Thương mại Công nghiệp nhằm đảm bảo Chuẩn nghề nghiệp...
... niệm 1.2.1 Giảng viên, độingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề 1.2.2 Pháttriểnđộingũ giảng viên 1.2.3 Quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên 1.2.4 Nhân lực, nguồn ... cường giáo dục, tuyên truyền thông tin nhằm nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm độingũ giảng viên dạy nghề 3.4.2 Quy hoạch pháttriểnđộingũ giảng viêncaođẳngnghềđộingũ giảng viêncao ... 2.3 Thựctrạng quản lý phát triển độingũ giảng viên ở trườngcaođẳngnghề vùng Đồng bằng sông Cửu Long 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng côngtác quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên...
... (1/2013), Thựctrạngđộingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề vùng Đồng sông Cửu long , Tạp chí Khoa học giáo dục, số 88 Nguyễn Mỹ Loan (3/2013), Thựctrạng quản lý pháttriểnđộingũ giảng viêntrường ... pháp pháttriểngiáo dục, Pháttriểnđộingũ nhà giáo CBQL giáo dục” giải pháp then chốt Chiến lược pháttriển dạy nghề thời kỳ 2011 -2020 đề xuất giải pháp, đó: Pháttriểnđộingũ GV, giảng viên ... cao trình độ 2.3 Thựctrạng quản lý pháttriển ĐNGV trường CĐN vùng ĐBSCL 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng côngtác quản lý pháttriển ĐNGVDN đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực Côngtác quản lý phát...
... việc pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngCaođẳngnghề đường sắt Chƣơng 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ giảng viêntrườngCaođẳngnghề đường sắt Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ giảng viên ... đề pháttriểnđộingũ giảng viênTrườngCaođẳng nghề; - Đánh giá thựctrạngđộingũ giảng viênTrườngCaođẳngnghề Đường sắt giai đoạn vừa qua; - Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ giảng viên ... Giảng viên, độingũ giảng viên 1.1.6 Pháttriểnđộingũ giảng viên 1.1.7 Biện pháp pháttriểnđộingũ giảng viên 1.2 Tầm quan trọng việc pháttriểnđộingũ giảng viên 1.3 Những yêu cầu cán bộ, công...