... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Phòng GD & ĐT ... trí độingũcán QLGD; xác định tầm quan trọng cơngtácpháttriểnđộingũ CBQL nhà trường nói chung, trườngTHCS nói riêng Xuất phát từ thựctrạngcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũcán QL trường ... số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCSPhòngGiáoDục Đào tạo huyện Cỏt Tiờn tỉnh Lâm Đồng Giả thuyết khoa học Côngtácquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCSPhòng GD&ĐT...
... 4.1 Hệ thống hóa sở lý luận cơngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýgiáo dục; pháttriểnđộingũquảnlýtrường tiểu học 4.2 Khảo sát thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận ... dụng cán bộ, công chức b Pháttriểnđộingũcánquảnlý - Với nghĩa chung nhất, pháttriểnđộingũcánthực chất pháttriển người - Nghĩa hẹp hơn, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường học pháttriển ... thể nghiên cứu: Độingũcánquảnlýcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận 11 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học...
... cầu pháttriển xã hội Quảnlýgiáodục bao gồm: Chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlýgiáodục cấp Khách thể quản lý: Hệ thống giáodục quốc dân, trường ... quảnlý bên nhà trường 16 Độingũ CBQL trường MN bao gồm hiệu trưởngphó hiệu trưởng, lực lượng cốt cánđộingũcángiáo viên nhà trường 1.2.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ ... Cơ sở lý luận đề tài 7 Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non địa bàn thànhphố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... hiệu trưởngquản lí nhà trường mầm non Giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýgiáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổigiáodục mầm non IV Thực tốt côngtác thi đua, khen thưởng độingũ CBQL GVMN ... đ ề phát sinh đ ặc thù trình th ực hi ện nhi ệm v ụ Giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýgiáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổigiáodục mầm non V Tuyển dụng, xếp độingũcánquảnlýgiáo ... Quán triệt, triển khai tổ chức thựccôngtác Bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) Quảnlý chất lượng độingũcánquảnlýgiáo viên mầm non theo Chuẩn Thực tốt côngtác thi đua, khen thưởng độingũ CBQL...
... cầu nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở .35 1.3.3.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlý 35 1.3.3.2 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung ... chịu lãnh đạo, quảnlý cấp Độingũcánquảnlý (CBQL) có hai loại: Độingũ CBQL cấp quảnlýgiáodục (từ quanBộ tói PhòngGiáodục huyện, thị xã thành phố) Đây độingũ CBQL giáodục tham gia hoạch ... cho thànhcônggiáodụcđộingũ CBQL Độingũ CBQL giáodục có vai trò định đến chất lượng hiệu giáodục nhà trường, sở giáodục Trải qua nửa kỷ xây dựng pháttriểnđộingũ nhà giáo CBQL giáo dục...
... đề lý luận côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS 5.2 Khảo sát thựctrạngđộingũ CBQL trườngTHCSthựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS huyện Bát Xát tỉnh Lào Cai giai ... động lực để nâng cao lực quảnlý hiệu trưởng 1.5 Vai trò phònggiáodụcpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS Là máy quảnlýgiáodục cấp huyện Phònggiáodục chịu quảnlý trực tiếp UBND huyện chịu ... cận khác mà quảnlýgiáodục hiểu nhiều góc độ khác nhau: Hiểu theo nghĩa rộng: Giáodục hoạt động diễn xã hội quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động giáodục xã hội Quảnlý 16 giáodục có hệ thống...
... sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS Chương 3: Giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường ... dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSPháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS nhằm làm cho độingũ đủ số lượng, đồng cấu đảm bảo chất lượng Do đó, nội dung pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS ... vậy, pháttriển nguồn nhân lực QLGD nói chung pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS nói riêng phải dựa lý luận pháttriển nguồn nhân lực 1.2.3.3 PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSPhát triển...
... nội dung côngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS 1.4.1 Côngtác quy hoạch pháttriểnđộingũcánquảnlý Quy hoạch độingũ CBQL hoạt động quảnlý người quảnlýquanquảnlý giúp cho ... sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS Chương 2: ThựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên 7 Chương 3: Biện pháp pháttriển ... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS - Khảo sát, đánh giá thựctrạngpháttriểnđội ngũ...
... phạm độingũ CBQL trƣờng THCSthànhphố Vĩnh Yên 47 2.3.4 Thựctrạng lực quảnlý nhà trƣờng độingũcánquảnlý trƣờng THCSthànhphố Vĩnh Yên 49 2.3.5 Thựctrạng giải pháp pháttriển ... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCSthànhphố Vĩnh Yên 70 3.3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 70 3.3.2 Biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCSthànhphố ... sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thựctrạngđộingũcánquảnlý nhu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng trung học sở thànhphố Vĩnh Yên tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Biện pháp phát triển...
... tácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSPhòng GD&ĐT thànhphốBắcGiang 30 Chương THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTHCSCỦAPHÒNGGIÁODỤCTHÀNHPHỐBẮC GIANG, ... SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Chương 2: THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTHCSCỦAPHÒNGGIÁODỤCTHÀNHPHỐBẮC GIANG, TỈNHBẮCGIANG ... lýPhòngGiáodụcthànhphố việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS thuộc thànhphốBắc Giang, tỉnhBắcGiang - Đề xuất số biện pháp quảnlýPhòngGiáodụcthànhphố việc pháttriển đội...
... yêu cầu độingũcánquảnlýtrườngTHCS 13 1.4 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS .17 Kết luận chương 28 CHƯƠNG THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBộQUẢNLÝTRƯỜNG ... dung côngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS 1.4.1.1 Côngtác quy hoạch pháttriềnđộingũ CBQL trườngTHCSCôngtác quy hoạch độingũ hoạt động quảnlý người quảnlý Nó có tác dụng ... cấu trúc thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS Chương 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS địa bàn quận 2, thànhphố Hồ Chí...
... đến pháttriểnđộingũ CBQL Cơngtáccán bộ, côngtác xây dựng pháttriểnđộingũ trách nhiệm cấp ủy, 32 tổ chức sở Đảng đảng viên Điều lệ Đảng quy định Côngtác xây dựng pháttriểnđộingũcán ... nghiệm quản lý; vấn đề nước pháttriển vốn công nghệ mà chất lượng độingũquản lý, kiến thứcquảnlý cao lực quảnlý trở thành vấn đề sống quốc gia [18] Góc độ lý luận giáodục học có tác phẩm Giáo ... luận vấn đề pháttriểnđộingũ CBQL sở giáodục nói chung độingũ CBQL trung tâm GDTX tỉnh Đăk Nơng nói riêng 5.2 Khảo sát đánh giá thựctrạngđộingũ CBQL côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trung...
... cần thiết pháttriểnđộingũcánquảnlý 22 1.5.2 Nội dung côngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý 23 1.6 Một số vấn đề quảnlý có tác động đến pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... cần thiết pháttriểnđộingũcánquảnlý 22 1.5.2 Nội dung côngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý 23 1.6 Một số vấn đề quảnlý có tác động đến pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... cần thiết pháttriểnđộingũcánquảnlý 22 1.5.2 Nội dung côngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý 23 1.6 Một số vấn đề quảnlý có tác động đến pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... lí, cánquản lý, cánquảnlýgiáo dục/ trƣờng học, pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng học, quảnlý nhà nƣớc giáo dục, trƣờng THCSđộingũ CBQL trƣờng THCS, đặc trƣng độingũ CBQL trƣờng THCS ... cứu giáo dục, pháttriểngiáodục Những cơng trình, viết thực nghiên cứu mảng đề tài thiết thực cho côngtácquảnlý CBQL giáodụcphổ thông Đề tài: PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS ... vực quảnlý nhân với nội dung pháttriểnđộingũ Khi sử dụng phƣơng pháp quản 39 Đề tài: PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Sốp Cộp, tỉnh Sơn La lý để pháttriểnđộingũ nhà giáo, ...
... cơngtác xây dựng chiến lược pháttriểncánquảnlý kinh tế có ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũcán Nếu chiến lược pháttriển toàn diện gắn với thựctrạngđộingũcáncơngtácpháttriểncán QLKT ... khả quảnlý nhà nước kinh tế thànhphố tốt ngược lại 36 Chương THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ NHÀ NƯỚC VỀ KINH TẾ TẠI THÀNHPHỐ THÁI NGUYÊN 3.1 Khái quát máy quảnlýđộingũcánquản ... triểnđộingũcánquảnlý nhà nước kinh tế thànhphố Thái Nguyên 4 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ NHÀ NƯỚC VỀ KINH TẾ 1.1 Những vấn đề chung độingũcán quản...
... cơngtác xây dựng chiến lược pháttriểncánquảnlý kinh tế có ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũcán Nếu chiến lược pháttriển toàn diện gắn với thựctrạngđộingũcáncơngtácpháttriểncán QLKT ... khả quảnlý nhà nước kinh tế thànhphố tốt ngược lại 36 Chương THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ NHÀ NƯỚC VỀ KINH TẾ TẠI THÀNHPHỐ THÁI NGUYÊN 3.1 Khái quát máy quảnlýđộingũcánquản ... triểnđộingũcánquảnlý nhà nước kinh tế thànhphố Thái Nguyên 4 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ NHÀ NƯỚC VỀ KINH TẾ 1.1 Những vấn đề chung độingũcán quản...
... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Phòng GD & ĐT ... trí độingũcán QLGD; xác định tầm quan trọng côngtácpháttriểnđộingũ CBQL nhà trường nói chung, trườngTHCS nói riêng Xuất phát từ thựctrạngcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũcán QL trường ... số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCSPhòngGiáoDục Đào tạo huyện Cát Tiên tỉnh Lâm Đồng Giả thuyết khoa học Côngtácquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCSPhòng GD&ĐT...
... lãnh đạo, quảnlý hoạt động giáodục nhà trường THPT nhằm đảm bảo chất lượng hiệu giáo dục, đạt mục tiêu giáodụcbậc THPT 1.5.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Pháttriểnđộingũ CBQL trường ... dưỡng độingũ CBQL trường THPT, sử dụng, đãi ngộ cách hợp lý góp phần nâng cao chất lượng cơngtácquảnlýtrường học nâng cao chất lượng giáodục nhà trường Chương 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN ... nhà trườngBộ GD&ĐT ban hành; - Côngtác tham mưu với quanquảnlý cấp trên, với quyền địa phương cơngtác xã hội hoá giáo dục; - Quảnlý tổ chức giáodục học sinh; - Phối hợp côngtác nhà trường...
... lãnh đạo, quảnlý hoạt động giáodục nhà trường THPT nhằm đảm bảo chất lượng hiệu giáo dục, đạt mục tiêu giáodụcbậc THPT 1.5.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Pháttriểnđộingũ CBQL trường ... dưỡng độingũ CBQL trường THPT, sử dụng, đãi ngộ cách hợp lý góp phần nâng cao chất lượng cơngtácquảnlýtrường học nâng cao chất lượng giáodục nhà trường Chương 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN ... nhà trườngBộ GD&ĐT ban hành; - Côngtác tham mưu với quanquảnlý cấp trên, với quyền địa phương cơngtác xã hội hoá giáo dục; - Quảnlý tổ chức giáodục học sinh; - Phối hợp côngtác nhà trường...