... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠSỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠSỞ ... nộp đề tài thức PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG THCS 1.1 CƠSỞ KHOA HỌCCỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.1.1 Một số khái niện * Quản lý ... VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠSỞPHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰCTRẠNGCỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC – THUẬN THÀNH...
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠSỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠSỞ ... nộp đề tài thức PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG THCS 1.1 CƠSỞ KHOA HỌCCỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.1.1 Một số khái niện * Quản lý ... VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠSỞPHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰCTRẠNGCỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC – THUẬN THÀNH...
... Phƣơng pháp giải pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrƣờngTrunghọcsở 1.4.1 Phương pháppháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọcsở Phương pháppháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọcsở dựa phương pháp ... 1.4.1.2 Các phương pháp hành 28 1.4.1.3 Các phương pháp kinh tế 29 1.4.2 Giải pháppháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọcsở 30 Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviên ... thông tin từ độingũ cán quản lý độingũgiáoviên trường Trunghọcsởthựctrạngbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường Phương pháp sử dụng để đánh giá giải pháp đề xuất - Phương pháp quan...
... thông tin từ độingũ cán quản lý độingũgiáoviên trường Trunghọcsởthựctrạngbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường Phương pháp sử dụng để đánh giá giải pháp đề xuất - Phương pháp quan ... tài Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviên trường Trunghọcsở Hồng Hải giai đoạn Chương 3: Một số giải pháp chủ yếu nhằm pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trunghọcsở Hồng Hải giai ... cứu - Xác định sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trunghọcsở - Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiáoviên trường Trunghọcsở Hồng Hải giai đoạn vừa qua - Đề xuất giải pháp nhằm đáp...
... đích cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviên nhằm mục đích tăng cường pháttriển toàn diện người giáoviên hoạt động nghề nghiệp Pháttriểnđộingũgiáoviên bao gồm pháttriểnsố lượng pháttriển ... giải pháppháttriểnđộingũgiáoviên - Giải pháp: Là phương pháp giải vấn đề cụ thể - Giải pháppháttriểnđộingũgiáo viên: Là phương pháp tốt làmbiếnđổiđộingũgiáoviênsố lượng chất lượng ... san giáo dục, cơng trình nghiên cứu khoa học khác nghiên cứu việc xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên cán quản lý Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu thựctrạng giải pháppháttriểnđội ngũ...
... có liên quan như: Quản lý, pháttriển ; giáo viên; giáoviên THPT; độingũgiáoviên ,Biện pháppháttriểnđộingũgiáo viên; nội dung biệnpháppháttriểnđộingũgiáo viên; vị trí, vai trò, chức ... lượng độingũgiáoviên yếu tố quan trọng liên quan đến chất lượng giáo dục đào tạo Tóm lại, biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên khơng đơn trì độingũgiáo viên, giải pháp tình mà phải thực ... trường THPT công tác pháttriểnđộingũgiáoviên Tuy nhiên, để cósởthực tiễn đề tài tiếp tục nghiên cứu phần thựctrạngbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT ngồi cơng lập Thị xã...
... đích cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviên nhằm mục đích tăng cường pháttriển toàn diện người giáoviên hoạt động nghề nghiệp Pháttriểnđộingũgiáoviên bao gồm pháttriểnsố lượng pháttriển ... giải pháppháttriểnđộingũgiáoviên - Giải pháp: Là phương pháp giải vấn đề cụ thể - Giải pháppháttriểnđộingũgiáo viên: Là phương pháp tốt làmbiếnđổiđộingũgiáoviênsố lượng chất lượng ... san giáo dục, cơng trình nghiên cứu khoa học khác nghiên cứu việc xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên cán quản lý Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu thựctrạng giải pháppháttriểnđội ngũ...
... niệm sau : Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lý theo giáo dục” ... dân lập (Nguồn : SởGiáo dục & Đào tạo tỉnh Bà Rịa -Vũng Tàu) * Thựctrạngđộingũgiáoviên cán quản lý - Về độingũgiáoviên : Năm học 2006 - 2007 có 1684 giáo viên, tỷ lệ giáoviên / lớp 2,0 ... Tốn : giáoviên - Môn Văn : giáoviên - Môn Anh : giáoviên - Môn Vật Lý : giáoviên - Mơn Hóa Học : giáoviên - Môn Sinh Vật : giáoviên - Môn Lịch Sử : giáoviên - Môn Địa Lý : giáoviên -...
... lý trƣờngtrunghọcsở Chƣơng 2: Thựctrạng công tác xây dựng pháttriểnđộingũ nữ cán quản lý trƣờngtrunghọcsở tỉnh Thái Nguyên Chƣơng 3: Phƣơng hƣớng, giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũ ... sở lý luận quản lý pháttriểnđộingũ nữ cán quản lý trƣờngtrunghọcsở 3.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạng công tác xây dựng pháttriểnđộingũ nữ cán quản lý trƣờngtrunghọcsở tỉnh Thái Nguyên ... năm 2.3 Thựctrạngđộingũgiáoviên THCS tỉnh Thái Nguyên Về bản, độingũgiáoviên cấp học, bậc học Thái Nguyên đáp ứng đƣợc nhu cầu học tập xã hội Tỉnh xây dựng đƣợc độingũgiáoviên đủ số...
... độingũgiáoviên Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xây dựng sở lý luận cho vấn đề xây dựng độingũgiáoviêntrƣờng THPT miền núi 5.2 Phân tích đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviêntrƣờngTrunghọc phổ ... chương: Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN Chƣơng 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG CẤP 2-3 TÂN SƠN, HUYỆN LỤC NGẠN, TỈNH ... 3: CÁCBIỆNPHÁP QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCỦA HIỆU TRƢỞNGTRƢỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG TÂN SƠN, HUYỆN LỤC NGẠN, TỈNH BẮC GIANG GIAI ĐOẠN 2006 - 2010 Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘINGŨ GIÁO...
... 54 2.6.1 Thựctrạngbiệnpháp xây dựng quy hoạch, kế hoạch pháttriểnđộingũ nữ CBQL trƣờng THCS UBND tỉnh đạo ngành Giáo dục Đào tạo triển khai, thực 56 2.6.2 Thựctrạngbiệnpháp lựa ... 2.5.2 Thựctrạngđộingũ nữ cán quản lý trƣờng THCS 43 2.5.3 Đánh giá chung độingũ nữ cán quản lý trƣờng THCS tỉnh Thái Nguyên 52 2.6 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũ nữ CBQL trƣờng ... quản lý giáo dục địa phƣơng 30 1.6.4 Các nhân tố bên giáo dục đào tạo 31 Kết luận chƣơng 31 Chƣơng 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨ VÀ THỰCTRẠNGCÁC GIẢI PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ NỮ...
... thống hóa sở lý luận quản lý pháttriểnđộingũ nữ cán quản lý trƣờngtrunghọcsở 3.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạng công tác xây dựng pháttriểnđộingũ nữ cán quản lý trƣờngtrunghọcsở tỉnh ... lý trƣờngtrunghọcsở Chƣơng 2: Thựctrạng công tác xây dựng pháttriểnđộingũ nữ cán quản lý trƣờngtrunghọcsở tỉnh Thái Nguyên Chƣơng 3: Phƣơng hƣớng, giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũ ... năm 2.3 Thựctrạngđộingũgiáoviên THCS tỉnh Thái Nguyên Về bản, độingũgiáoviên cấp học, bậc học Thái Nguyên đáp ứng đƣợc nhu cầu học tập xã hội Tỉnh xây dựng đƣợc độingũgiáoviên đủ số...
... ngày pháttriển lên Chính mà cơng tác quản lí pháttriểnđộingũgiáoviên trường mầm non Giao Yến – Giao Thủy có bước chuyển rõ rệt b Những chuyển biến cơng tác quản lí pháttriểnđộingũgiáoviên ... độingũgiáoviên động lực thúc đẩy chất lượng chăm sóc giáo dục Hiệu trưởng tổ chức cho giáoviêngiao lưu giảng dạy cụm miền Cho giáoviên dự hội giảng cấp huyện để học tập Động viêngiáoviên ... học ln giáoviên đón nhận nhẹ nhàng phát huy tối đa khả người c Những biệnpháp thành công việc bồi dƣỡng pháttriểnđộingũgiáoviên mầm non * Chương trình bồi dưỡng : Hoạt động bồi dưỡng phát...
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠSỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠSỞ ... nộp đề tài thức PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG THCS 1.1 CƠSỞ KHOA HỌCCỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.1.1 Một số khái niện * Quản lý ... VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠSỞPHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰCTRẠNGCỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYệT ĐứC, LANG CHÁNH...
... đề pháttriểnđộingũgiáoviênCác tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên theo bậc học ngành học chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviên trường Đại học, Cao đẳng khối Trunghọc ... lý giáo dục - Các nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên tập trung vào hai mảng chính: Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên ... động độingũgiáoviênTrung tâm GDTX cấp huyện - Số lượng độingũgiáoviênTrung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện: Số lượng độingũgiáoviênTrung tâm giáo GDTX cấp huyện xác định sở quy...
... đề pháttriểnđộingũgiáoviênCác tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên theo bậc học ngành học chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviên trường Đại học, Cao đẳng khối Trunghọc ... lý giáo dục - Các nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên tập trung vào hai mảng chính: Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên ... động độingũgiáoviênTrung tâm GDTX cấp huyện - Số lượng độingũgiáoviênTrung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện: Số lượng độingũgiáoviênTrung tâm giáo GDTX cấp huyện xác định sở quy...