... 14
■ Thứtựthựchiệncácphéptính đối với biểu
thức có dấu ngoặc:
( ) → [ ] → { }.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH ... dụ: Số 5; số 7 là cácbiểu thức.
b) Trongbiểuthức có thể có các dấu ngoặc để
chỉ thứtựthựchiệncácphép tính.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tieát 15 ... 23 + 3x = 5
6
: 5
3
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
2. Thứtựthựchiệncácphéptínhtrongbiểu
thức :
a) Đối với biểuthức không có dấu ngoặc...
... [130 –8
2
]
= 80 – [130 – 64]
= 80 – 66 = 14
IV/ Củngcố : 12 ph
Nhắc lại thứtựthựchiệnphéptínhtrong
biểu thức, (Không ngoặc; có ngoặc)
GV. Treo bảng phụ bài tập 75 trang 32
(SGK)
a) ... sai lầm
do thựchiệncácphéptính sai quy ước.
Hoạt động nhóm: Các nhóm làm ?2
Tìm số tự nhiên x ; bieát
a) (6x – 39): 3 = 201
b) 23 + 3x = 5
6
:5
3
GV. Cho HS kiểm tra kết các nhoùm
a) ... 2
2
.12
GV. b) Đối với biểuthức có dấu ngoặc ta
làm thế nào?
Hãy tính giá trị biểuthức
a) 100: {2. [52 – (35 – 8)]}
b) 80 – [130 – (12 – 4)
2
]
GV. Cho HS laøm ?1. Tính
a) 6
2
: 4. 3 +...
... 4): 5;
là cácbiểu thức.
là cácbiểu thức.
2. Thứtựthựchiệncácphép
2. Thứtựthựchiệncácphép
tính:
tính:
a) Đối với biểuthức không có dấu ngặc:
a) Đối với biểuthức không ...
trừ
trừ
2. Thứtựthựchiệncácphéptính đối với
2. Thứtựthựchiệncácphéptính đối với
biểu thức có dấu ngoặc:
biểu thức có dấu ngoặc:
( ) [ ] { }
( ) [ ] { }
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁC
THỨ ... một biểu thức.
a) Mỗi số cũng được coi là một biểu thức.
b) Trong một biểuthức có thể có dấu
b) Trong một biểuthức có thể có dấu
ngoặc để chỉ thứtựthựchiệncácphép
ngoặc để chỉ thứ...
... chỉ thứtựthựchiệncácphép
tính.
Hoạt động 2
GV: Trongbiểuthức không có dấu
ngoặc, chỉ có phéptính cộng và trừ
hoặc nhân và chia ta thựchiện như thế
nào?
HS: Ta thựchiệnphéptính ...
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉP TÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉP TÍNH
A. MỤC TIÊU:
Qua bài học, học sinh cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
I. Kiến thức:
- Học sinh nắm được quy tắc về thứtựthực ... bảng thực hiện. Các
học sinh khác làm bài và chú ý bài làm
của bạn để nhận xét.
2. Thứtựthựchiệncácphéptính
trong biểu thức.
a) Đối với biểuthức không có dấu
ngoặc:
- Nếu chỉ có phép...
... ngoặc để
chỉ thứtựthựchiệncácphép tính.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
b) 23 ... 14
■ Thứtựthựchiệncácphéptính đối với biểu
thức có dấu ngoặc:
( ) → [ ] → { }.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH ... } = 100 : 50 = 2
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
1.Nhắc lại về biểu thức
2. Thứtựthựchiệncácphéptínhtrongbiểuthức :
a/ Đối với biểuthức không có dấu...
... một biểu thức.
♣ Ví dụ: Số 5; số 7 là cácbiểu thức.
b) Trongbiểuthức có thể có các dấu ngoặc để
chỉ thứtựthựchiệncácphép tính.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉP ... } = 100 : 50 = 2
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
1.Nhắc lại về biểu thức
2. Thứtựthựchiệncácphéptínhtrongbiểuthức :
a/ Đối với biểuthức không có dấu ... với biểu
thức có dấu ngoặc:
( ) → [ ] → { }.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Bài...
... biểuthức
II Thứtựthựchiệncácphép
tính :
1 ./ Biểuthức không có dấu
- Dùng
bảng con
nhân và chia
- Học sinh nhắc lại thứtựthực
hiện cácphéptínhtrongbiểu
thức không có dấu ... dụ : Tính
100 :{2 . [52 – ( 35 – 8
THỨTỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Khi tính toán , cần chú ý đến thứtựthựchiệncácphéptính
I Mục tiêu :
1./ Kiến thức cơ bản: Học sinh nắm được các ... ngoặc , có
đầy đủ cácphéptính cộng , trừ
, nhân , chia và lũy thừa .
- Học sinh nhắc lại thứtựthực
hiện cácphéptínhtrongbiểu
thức có dấu ngoặc
Chú ý : trong bài tập ?2
-...
... lại các bài tập đã được làm.
THỨTỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
A. Mục tiêu
- Ôn tập, bổ xung và hệ thống lại các kiến thức đã được học về phépcác
phép toán và cácthứtựthựchiệncácphép ... ngoặc?
Cho ví dụ.
?3: Nêu thứtựthựchiệncácphéptính
đối với biểuthức chứa dấu ngoặc? Cho ví
dụ.
+ Ghi nhớ:
1. Thứtựthựchiệncácphéptính đối
với biểuthức không chứa dấu ngoặc: ... đưa ra hệ thống các câu hỏi, HS ôn
tập kiến thức bằng cách trả lời các câu
hỏi đó.
?1: Nêu cácphéptính đã được học?
?2: Nêu thứtựthựchiệncácphéptính
đối với biểuthức không chứa...
... thứtựthựchiệncácphéptính .
2./ Kỹ năng cơ bản :
- Học sinh vận dụng được cáctính chất cũng như các quy ứơc về
thứ tựthựchiệncácphéptính để tính giá trị của cácbiểuthức một
cách ... tựthựchiện
các phéptính
trong biểuthức
không có dấu
ngoặc , chỉ có
phép tính cộng và
trừ hoặc nhân và
chia
- Học sinh nhắc
lại thứtựthựchiện
các phéptính
trong biểuthức
không ... biết thứtự
thực hiệncác
phép tính
I Nhắc lại về biểu
thức
5 + 4 – 2 ; 14
+ (17 - 3 . 5 ) ; 7
4
là những biểuthức
II Thứtựthực
hiện cácphéptính :
1 ./ Biểuthức
không có dấu...
... cấp dạng rừng cây
Thiết kế các lớp
Trong bước phân tích, chúng ta đã xác định được các lớp với các
thuộc tính và tập tối thiểu các hàm chính thựchiện trên các thuộc tính
mô tả đối tượng của ... (như cácphép
toán) có thể được xuất hiện ở nhiều dạng khác nhau. Ví dụ, phép + có
thể biểu diễn cho phép "cộng" các số nguyên (int), số thực (float), số
phức (complex) hoặc xâu ký tự ... thống con trong cấu trúc phân cấp.
Cách tiếp cận TKHĐT gồm các bước sau:
1. Xác định các lớp và các đối tượng, các thành phần cơ bản của
lời giải.
2. Xây dựng các đặc tả cho các đối tượng, các lớp...
... các ý chính trong mô hình máy tính Vol Neuman và Harvard. Yếu tố khác nhau
chính trong 2 mô hình này là gì?
Câu: Anh (Chị) hãy nêu cáctính năng xử lý của máy tính, lấy ví dụ theo các kiến thức ... kiến thức đã học về
các chức năng đó. Các bộ phận tính toán nằm ở bộ phận nào? vẽ cụ thể các thành phần, thanh ghi
cờ (Flag) làm nhiệm vụ gì.
Câu: Hệ đếm trong máy tính gồm các hệ nào, dùng để ... làm gì. Bảng ASCII, Unicode trong máy
tính để biểu diễn những gì, khác nhau của 2 bộ mã này.
Câu: Trình bày về các loai vi xử lý CISC, RISC, các loại kiến truc máy tính SIMD, MIMD mà
anh chị...
...
D
D
Ô
Ô
Ø
Ø
I
I
1. Cácphéptính căn bản:
Trong phần này chúng ta sẽ làm quen với các thao tác tính toán trong bảng tính
bao gồm cácphép toán cộng, trừ, nhân, chia và lũy thừa. Các toán tử này ... hoàn tất việc tính toán.
Tương tựcác Anh/Chị thựchiện cho cácphéptính còn lại, lưu ý trong bước 4
(đánh vào dấu +) ở bài giải mẫu toán tử sẽ được thay đổi tùy theo từng bài tính.
... hai toán hạng 1 và toán hạng 2 như hình vẽ; hãy thựchiệncácphéptính toán cho
các ô còn lại của BẢNG 3.3 và tự mình nghó ra thêm một vài phép tính.
A B C D E F G H
1
2
Toán hạng...
... tựthựchiệncácphép tính.
II. Thứtựthựchiệncácphép tính
II. Thứtựthựchiệncácphép tính
:
:
Nêu thứtựthựchiệncácphéptínhtrongbiểuthứctrong
Nêu thứtựthựchiệncácphép ... 34
x = 34
Thứ tựthựchiệncácphéptính
Thứ tựthựchiệncácphép tính
:
:
1. Thứtựthựchiệncácphéptính đối với biểuthức
1. Thứtựthựchiệncácphéptính đối với biểuthức
không có ... chỉ thứtự
Trong biểuthức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứtự
thực hiệncácphéptính
thực hiệncácphép tính
b./ Biểuthức có dấu ngoặc
b./ Biểuthức có dấu ngoặc
Nêu thứtự thực...