... BC , CM DM ? Tích vơ hướngPhát biểu định Dùng định nghĩa giải Dùng định nghĩa để tính Áp dụng tích vơ hướng hai vectơ nghĩa tích vơ hướng thích tích vơ hướng tích vô hướngcủa vectơ không không ... tích hình thang cong - Biết định nghĩa tích phân hàm số liên Khi đổi biến số cần cho trước phép đổi biến số Ví dụ Tính Về kỹ năng: Ví dụ Tính rõ cách đổi biến số khơng đổi biến số lần) để tính tích ... NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG THẤP VẬN DỤNG CAO Nguyên Định nghĩa - Phát biểu định nghĩa Sử dụng định nghĩa để Sử dụng định nghĩa để Sử dụng định nghĩa để hàm nguyên nguyên hàm giải thích tìm ngun...
... tạo đốn mò, rèn trí nhớ máy móc, pháttriển tư duy, khơng rèn luyện lập luận, trình bày tốn Trên giải pháp để thực đổitheođịnhhướngpháttriểnlực học sinh Vì lực điều kiện khách qua khác nên ... động mạnh đến khâu q trình dạy học Vì để thúc đẩy đổi PPDH không đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Là giáo viên nên lựa chọn xác định hình thức kiểm tra đánh giá học sinh cho phù ... thường xuyên định kì Bộ việc biên soạn đề kiểm tra kết học tập học sinh - Sử dụng tài liêu Kiểm tra đánh giá thường xuyên định kì Bộ để tham khảo, có số nội dung tương đối cao so với lực học sinh...
... nhiều ranh giớichúng bị nhòe mờ Nănglựcchung sở lực chuyên biệt, chúngpháttriển dễ dàng đạt lực chuyên biệt Sự pháttriểnlực chuyên biệt điều kiện định lại có ảnh hưởngpháttriểnlựcchung ... QH Đề án Chính phủ Đổi CT, SGK Sự cần thiết phải đổi MT, Nguyên tắc ND đổi Chương trình theođịnhhướngpháttriểnlực Một số khái niệm Đặc điểm CT theođịnhhướnglực Phần I NGHỊ QUYẾT ... CNTT&TT để hỗ trợ đổi việc lựa chọn, thiết kế ND giáo dục, PP hình thức tổ chức giáodục 12 12 d) Đổi HT PP thi, kiểm tra, ĐGCLGD ĐGCLGD theohướng hỗ trợ pháttriển phẩm chất lực HS; phản ánh...
... NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực HS nước có giáodụcpháttriểnđịnhhướng từ lâu, Việt Nam nghành giáodục quan tâm thời gian gần Dạy học theohướngpháttriểnlực học ... giá theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh chủ đề cụ thể bao gồm bước: Lựa chọn chủ đề, xác định chuẩn KT, KN cần đạt, lập bảng mô tả mức độ đánh giá theođịnhhướngpháttriển lực, xác định ... THIẾT KẾ GIÁO ÁN THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC CHO HỌC SINH LỚP 12 VỀ CHỦ ĐỀ “THƠ CA SAU 1975” I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong Luật Giáodục số 38/QH11, Điều 28 quy định: Phương pháp giáodục phổ...
... NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực HS nước có giáodụcpháttriểnđịnhhướng từ lâu, Việt Nam nghành giáodục quan tâm thời gian gần Dạy học theohướngpháttriểnlực học ... giá theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh chủ đề cụ thể bao gồm bước: Lựa chọn chủ đề, xác định chuẩn KT, KN cần đạt, lập bảng mô tả mức độ đánh giá theođịnhhướngpháttriển lực, xác định ... THIẾT KẾ GIÁO ÁN THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC CHO HỌC SINH LỚP 12 VỀ CHỦ ĐỀ “THƠ CA SAU 1975” I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong Luật Giáodục số 38/QH11, Điều 28 quy định: Phương pháp giáodục phổ...
... NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN ( PHẦN CNXHKH ) THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TỰ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực tự học 1.1.1 ... trường đại học 2.1.1 Nănglực tự học pháttriểnlực tự học 2.1.1.1 Nănglực tự học * NănglựcNănglực phạm trù diễn đạt theo nhiều cách khác nhau: Dưới góc độ tâm lý học, "Năng lực tổ hợp thuộc ... (PHẦN CNXHKH) THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TỰ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Cơ sở lý luận dạy học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin (phần CNXHKH) theođịnhhướngpháttriểnlực tự học...
... NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN ( PHẦN CNXHKH ) THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TỰ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu dạy học theođịnh hƣớng pháttriểnlực tự học 1.1.1 ... địnhhướngpháttriểnlực tự học trường đại học .33 2.1.1 Nănglực tự học pháttriểnlực tự học .33 2.1.2 Dạy học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin (phần CNXHKH) theođịnhhướng ... VỀ DẠY HỌC NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN ( PHẦN CNXHKH ) THEOĐỊNH HƢỚNG PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TỰ HỌC Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu dạy học theođịnhhướng phát...
... hoàn toàn MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT (Bài: Sự pháttriển từ vựng) Các cấp độ tư Nhận biết Chủ đề Nghĩa từ Thành ngữ Nghĩa từ Từ đồng âm Sự pháttriển từ vựng Thông hiểu Vận dụng Thấp TN C4 0.25 ... Từ thơ “Tiếng gà trưa” nhà thơ Xuân Quỳnh, viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ em người thân gia đình để lại em ấn tượng sâu sắc nhất? Địnhhướng trả lời - Sử dụng phương thức biểu cảm kết hợp với ... tà ngữ VB - Xác định nội dung số câu/đoạn thơ - Xác định cảm xúc chủ đạo tư tưởng, chủ đề đoạn/bài thơ 2,0 Vận dụng cao - Kể tên số tác phẩm đề tài với tác phẩm học; rút nét chung từ tác phẩm...
... Một là: Đổi yếu tố chương trình giáo dục: Chuyển từ chương trình địnhhướng nội dung dạy học sang chương trình địnhhướnglựcđịnhhướng chuẩn đầu phẩm chất lực chương trình giáodục cấp THCS ... giá theođịnhhướnglực Bước - Lựa chọn quan điểm, thuyết phương pháp dạy học tích cực phù hợp với nội dung giảng chủ đề đề cập nhằm phát huy lực người học Trên chuyên đề về: Đổi PPDH, KTĐG theo ... giá lực tư bậc cao tư sáng tạo; xem đánh PPDH (tích hợp đánh giá vào trình dạy học); tăng cường sử dụng CNTT kiểm tra, đánh giá Về phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theođịnhhướngphát triển...
... VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC TÍNH TỐN NĂNGLỰCCHUNG CỐT LÕI CỦA HS NĂNGLỰCGIAO TIẾP NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ ... cảnh định www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰCCHUNGCỦA HS VIỆT NAM NĂNGLỰCGIAO TIẾP NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGƠN NGỮ NĂNGLỰC GQ ... NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGƠN NGỮ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC TÍNH TỐN CÁC NĂNGLỰC CHUN BIỆT CỦA MÔN NGỮ VĂN NĂNGLỰCNĂNGLỰCGIAO TIẾP GIAO...
... HS theođịnhhướngpháttriển lực, tiến hành nghiên cứu áp dụng đơn vị nội dung đề tài “ Hiệu việc đổi dạy học kiểm tra đánh giá kết số chủ đề học tập môn Mỹ thuật theođịnhhướngpháttriểnlực ... phẩm làm đồ vật xung quanh * Nănglực đạt được: - Nănglực cảm thụ thẩm mỹ - Nănglực giải vấn đề - Nănglực quan sát, khám phá - Nănglực thực hành, sáng tạo - Nănglực đánh giá tự đánh giá II ... theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh khâu quan trọng trình dạy học Khoa học KTĐG giới qua tìm hiểu từ báo, đài, internet…đã có bước pháttriển mạnh mẽ lý luận thực tiễn, Việt Nam ngành giáo dục...
... vấn, lựcpháttriển nghề nghiệp pháttriển trường học Mơ hình bốn thành phần lực phù hợp với bốn trụ cốt giáodụctheo UNESCO: Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáodụcđịnhhướngpháttriểnlực ... quản lý chất lượng giáodụctheođịnhhướng kết đầu Ưu điểm chương trình giáodụcđịnhhướngpháttriểnlực tạo điều kiện quản lý chất lượng theo kết đầu quy định, nhấn mạnh lực vận dụng học sinh ... 29-NQ/TW8 đổi toàn diện giáodục đào tạo “Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theohướng coi trọng pháttriển phẩm chất, lực người học” Đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theohướng đại; phát...
... hệ thống Ảnh thẻ quy định kích cỡ 4x6 cm Kích chuột vào nút “Browse” chọn file ảnh thẻ (Hình 5, số 1) c) Đổi mật Thầy thay đổi mật cách nhập mật vào (Hình 5, số 2) Nếu thay đổi mật thành công, ... lại (Hình 8, số 2) + Theodõi số người phản biện câu hỏi (Hình 8, số 3) Nếu câu hỏi có người phản biện, màu câu hỏi chuyển sang màu thẫm Hình 2.3 Chỉnh sửa lại câu hỏi Nếu phát có thơng tin sai ... sổ (Hình 10, số 2) + Tải file góp ý phản biện xuống (Hình 10, số 3) + Nếu cần thay đổi, chỉnh sửa lại câu hỏi theo góp ý phản biện, ta thực bước chỉnh sửa câu hỏi mơ tả mục 2.3 trình bày Hình...
... thích hợp để dạy học đảm bảo phát huy lựcchung học sinh như: - Nănglực tự học - Nănglực giải vấn đề - Nănglực sáng tạo - Nănglựcgiao tiếp - Nănglực hợp tác - Nănglực sử dụng công nghệ thông ... xây dựng chương trình gọi theohướngpháttriển nội dung Chương trình xây dựng theohướngpháttriểnlực HS, tức xuất phát từ lực mà HS cần có sống kết cuối phải đạt lựcTheo đó, nội dung, phương ... có hiệu việc dạy học, kiểm tra, đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh Dạy học, kiểm tra, đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh mới, tài liệu kinh nghiệm giảng dạy cững tổ...
... dung) CÁC NHÁNH NĂNGLỰC (đường pháttriển lực) CÁC ĐƯỜNG LIÊN KẾT NGANG PGS.TS Đỗ Tiến Đạt - TS Trần Thúy Ngà 8.Mỗi đơn vị kiến thức cần tham chiếu bởi: -Đáp ứng mục tiêu dạy học pháttriển NL người ... (đối với mơn tốn) - Hình thành pháttriểnlực tư (tư logic, tư phê phán, tư sáng tạo, khả suy diễn, lập luận toán học); lực giải vấn đề; lực mơ hình hóa tốn học Pháttriển trí tưởng tượng khơng ... Ngà II Mục tiêu chung mơn tốn Hoạt động dạy học tốn trường phổ thơng Việt Nam nhằm giúp cho HS: - Có kiến thức kĩ tốn học bản, phổ thơng, làm tảng cho việc pháttriểnlựcchunglực đặc thù (đối...
... thích hợp để dạy học đảm bảo phát huy lựcchung học sinh nhƣ: - Nănglực tự học - Nănglực giải vấn đề - Nănglực sáng tạo - Nănglựcgiao tiếp - Nănglực hợp tác - Nănglực sử dụng công nghệ thông ... chƣơng trình nhƣ đƣợc gọi theo hƣớng pháttriển nội dung Chƣơng trình đƣợc xây dựng theo hƣớng pháttriểnlực HS, tức xuất phát từ lực mà HS cần có sống kết cuối phải đạt lựcTheo đó, nội dung, phƣơng ... học - giáo dục, đánh giá trình dạy học - giáodục đánh giá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểm tra - Phần lớn giáo viên có nhận thức đắn đổi phƣơng pháp dạy học Nhiều giáo viên xác định rõ...
... ĐỀ VỀĐỔIMỚI PPDH VÀ KTĐG THEOĐỊNHHƯỚNG PTNL Company LOGO Những địnhhướngđổi CT GDPT Khái niệm lựcĐổi PPDH theođịnhhướng PTNL Đổi KTĐG theođịnhhướng PTNL www.themegallery.com Địnhhướng ... Một số lựcchung Company LOGO -Nhóm lực làm chủ pháttriển thân - Nănglực tự học; NL giải vấn đề - Nănglực tư - Nănglực tự quản lý - Nhóm lực quan hệ xã hội - Nănglựcgiao tiếp; - Nănglực hợp ... TIẾP CẬN NĂNGLỰC CTGD địnhhướng nội dung Cơ chế bao cấp, áp đặt mệnh lệnh Về quản CT giáodục thực rập lý dạy khơn, máy móc học theotheo quy định cấp Company LOGO CTGD địnhhướnglực Cơ chế...
... KTĐG đại Đổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực phẩm chất học sinh I Chủ trương Đảng, nhà nước đổi PPDH, KTĐG Nghị 29: - Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theohướng đại; phát huy ... học liên mơn, tích hợp; - Mơ hình nhà trường đổi đồng PPDH KTĐG kết giáo dục; Triển khai thí điểm nhiều hình thức giáodụctheohướngpháttriểnlực học sinh - Cuộc thi KHKT dành cho HS trung ... môn, nâng cao chất lượng đội ngũ GV III Đổi PPDH, KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh Địnhhướngđổi PPDH • Địnhhướngđổichung – Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS; – Dạy...
... luật Địnhhướng phẩm chất lực chương trình giáodục phổ thơng Vềlực chung: Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglựcgiao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực ... đồng 2 Xác định chuẩn theođịnhhướngpháttriểnlực • Căn vào chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ theo chương trình hành; • Nghiên cứu tài liệu địnhhướng dạy học KTĐG pháttriểnlực học sinh; ... CNTT-TT Nănglực sử dụng ngôn ngữ Nănglực tính tốn So sánh số đặc trưng CTGD địnhhướng ND CTGD địnhhướnglực CTGD địnhhướng nội dung Mục tiêu Mục tiêu dạy học mô tả không giáo chi tiết không dục...