... 19 48- 19 58. Ông mất ngày 28/ 7/1 987 tại Hà
Nội. Với những đóng góp to lớn và có giá trị cho nền vănhọc nước nhà, năm 1996,
ông được Nhà nước phong tặng giải thưởng Hồ Chí Minhvềvăn học, nghệ thuật. ... là một nghệ sĩ lớn một nhà văn
hóa lớn của dân tộc.
thành một cây bút tiêu biểu hết lòng phục vụ nhân dân, phục vụ kháng chiến, giữ chức
Tổng thư kí Hội Văn nghệ Việt Nam từ 19 48- 19 58. ... chí. Những sáng tác này
thể hiện một cách kín đáo và ý nhị tấm lòng yêu mến, trân trọng những nét đẹp văn
hóa truyền thống của dân tộc. Tácphẩm chính là tập truyện ngắn Vang bóng một thời.
Đề...
... Kapka ( 182 0- 182 1), Anh em kẻ cướp ( 182 1- 182 2), Đoàn người Sưgan ( 182 4) phản
ánh sự bất mãn không thoả hiệp của thanh niên tiến bộ đương thời với trật tự xã hội hiện hành. Với những
tác phẩm này, ... đời những tácphẩm bất hủ. Tiểu thuyết thơ Epghêni Ônêghin
được hoàn thành trong thời điểm đó và được xem là cuốn “Bách khoa toàn thư của đời sống Nga”, trở
thành kiệt tác của vănhọc thế giới. ... Nga.
Không chỉ đóng góp vào kho tàng vănhọc Nga những tácphẩm có giá trị mà Puskin còn đóng góp vào
phong cách nghệ thuật thêm phong phú. Do ảnh hưởng từ gia đình mà tácphẩm của ông đậm đà tính dân...
... Nguyễn Tuân (1910-1 987 ) là nhà văn lãng mạn xuất sắc nhất của vănhọc Việt Nam, một cây bút tiên
phong của nền vănhọc mới. Con người và sự nghiệp vănhọc Nguyễn Tuân với những nét ... to lớn và có giá trị cho nền văn
học nước nhà, năm 1996, ông được Nhà nước phong tặng giải thưởng Hồ Chí Minhvềvăn học, nghệ
thuật.
Con người Nguyễn Tuân là một trí thức giàu lòng yêu nước ... tha trong tácphẩm của mình: Một chuyến đi, “Thiếu quê hương…”.
Ở đề tài “vang bóng một thời”, nhà văn đi tìm và làm sống lại vẻ đẹp riêng của một thời xưa cũ với những
phong tục văn hóa, những...
... của vănhọc Nga, thơ ông gần gũi mọi tâm hồn Nga. Gorki coi
Puskin là "khởi đầu của mọi khởi đầu".
mô phỏng những tácphẩmvănhọc dân gian mà nó được hoàn thiện như mộttácphẩm ... Pêtécbua hay tiếp tục niềm đam mê văn chương,
dâng hiến đời mình cho những lý tướng cao cả. Có sự lựa chọn ấy là bởi đời sống
Thuyếtminhvềmộttác giả vănhọc -
Puskin
Ngày 6-6-1799 ... việc dạy dỗ học hành cho con cái, duy trì nếp sống văn hoá trong gia đình
bởi thế ông đã mời rất nhiều gia sư giỏi về nhà dạy học. Puskin yêu thích thơ vănmột
phần do thiên tính, một phần thừa...
...
ngắn.
Hướng dẫn tự học
-
Nắm được các bước, kỹ năng thuyết
minh một thể loại văn học.
-
Tìm hiểu đặc điểm các thể loại vănhọc
khác.
-
Lập dàn ý và viết bài vănthuyếtminh
về đặc điểm thể thơ ... của một bài vănthuyết minh:
Mở bài: Giới thiệu đối tượng thuyết minh.
Thân bài: Trình bày đặc điểm của đối tượng.
Kết bài: Bày tỏ thái độ đối với đối tượng.
Dàn bài:
Mở bài: Định nghĩa về ... Cách ngắt nhịp:
- Bố cục:
Kết bài: Cảm nhận vềvẻ đẹp, nhạc điệu của thể thơ
A. Từ quan sát đến mô tả, thuyết
minh đặc điểm một thể loại văn
học.
I. Quan sát, mô tả.
II. Lập dàn bài.
B....
... đọc (Tôi đi học, Lão Hạc, Chiếc lá cuối cùng,…), hãy thuyếtminhvề đặc
điểm của thể loại truyện ngắn.
Gợi ý:
- Về số độ dài – ngắn;
- Về số lượng nhân vật;
- Về câu chuyện được kể;
- Về ý nghĩa ... tập trung
mô tả một mảnh cuộc sống: một biến cố, một hành động, một trạng thái nào đó trong cuộc đời nhân vật,
thể hiện một khía cạnh của tính cách hay một mặt nào đó của đời sống xã hội. Do ... vấn đề lớn của cuộc đời. Tácphẩm của nhiều bậc
thầy trong thể loại này đã cho ta biết điều đó.
(Theo Từ điển văn học)
3. Đối chiếu những ý chính vừa tóm tắt được trong văn bản trên với dàn ý...
... thường.
b) Mỗi một thể loại vănhọc có những đặc thù riêng, thuyếtminhvềmột thể loại vănhọc là giải
trình về những điểm riêng ấy. Nên gắn việc thuyếtminhvề thể loại vănhọc với phương ... (Tôi đi học, Lão Hạc, Chiếc lá cuối cùng,…), hãy thuyếtminhvề đặc
điểm của thể loại truyện ngắn.
Gợi ý:
- Về số độ dài – ngắn;
- Về số lượng nhân vật;
- Về câu chuyện được kể;
- Về ý nghĩa ... tập trung
mô tả một mảnh cuộc sống: một biến cố, một hành động, một trạng thái nào đó trong cuộc đời nhân vật,
thể hiện một khía cạnh của tính cách hay một mặt nào đó của đời sống xã hội. Do...
... sánh ngầm. Trong
tác phẩmvăn học, thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ đóng một vai trò rất quan trọng trong
việc xây dựng hình tượng tác phẩm.
Để có tính hình thượng cao trong tácphẩmtác giả phải sử ... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 09 18. 775.3 68
Qua mộttácphẩmvănhọc hãy phân tích vai trò thủ pháp ẩn dụ trong việc
xây dựng hình tượng tác phẩm
BÀI LÀM
Trong tiếng Việt nhóm ẩn dụ bao ... “nghe
đói” và một giọng nói ấm áp”, “tiếng cười giòn tan”, “giọng khê nồng nạc”, một
từ ngữ sáo mòn”, một câu chuyện nhạt phèo”, hoặc là một lời mát mẻ”, một
khúc cà mùi mẫn”, một giọng điệu...
... thuyt minhvềmột phương pháp cách làm,
I. KIẾN THỨC CƠ BẢN
- Muốn thuyếtminhvềmột phương pháp (cách làm), trước hết, người viết phải tìm hiểu để nắm chắc
phương pháp đó.
- Khi thuyết minh, ... độ đọc của người đã qua lớp
hướng dẫn) với độ chênh lệch rất cao có sức thuyết phục lớn khi nói đến hiệu quả của phương pháp đọc
nhanh.
3. Tham khảo bài thuyếtminhvềmột cách làm
a) Cách làm ... quả là những sản phẩm thì phải nêu cả yêu cầu, chất lượng đối với sản phẩm đó.
- Lời vănthuyếtminh cần ngắn gọn, rõ ràng.
II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
1. Khi nêu cách làm bất cứ một đồ chơi nào đó,...
... đi sâu giúp học sinh
cảm thụ mộttácphẩm thơ.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.Mở đầu:
Một câu tục ngữ, một bài thơ, một truyện ngắn … đều được gọi là
một tácphẩmvăn học. Tácphẩmvănhọc thường do ... vậy muốn cảm thụ tốt mộttácphẩm
văn học ta phải thông qua tìm hiểu.
+ Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm.
+ Tìm hiểu chủ đề của tác phẩm.
+ Tìm hiểu về hình tượng của tác phẩm.
+ Rút ra được giá ... thật sự trăn trở, mong muốn một ngày gần đây nhất
học sinh sẽ say mê học văn. Bởi như nhà văn M.Gook-ki đã nói: Vănhọc
là nhân học . Nếu các em thật sự say mê họcvăn thì nó sẽ giúp ích rất...
... thấy mức độ tiếp
thu, cảm nhận tácphẩm chưa sâu, học sinh chưa có được tình cảm thực sự
đối với nhân vật trong tác phẩm.
Ngược lại dạy mộttácphẩmvănhọc ở lớp 8A3, vận dụng nhiều
phương pháp ... giảng dạy tácphẩmvănhọc
ở lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011
* Một số lưu ý khi xây dựng câu hỏi.
Khi sử dụng phương pháp nêu câu hỏi trong quá trình giảng dạy tác
phẩmvăn học, ... dạy tácphẩmvănhọc
ở lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011
nhà văn đang trực tiếp tâm sự. Đây chính là nguyên nhân làm cho các giờ
dạy họcvăn ngày càng trở nên nhàm chán.
b) Học...
... các tácphẩmvănhọclớp 11 và 12 phục vụ cho ôn thi đại
học. Đây đều là những sơ đồ ngắn gọn nhưng giàu hình ảnh và màu sắc phát huy cao
độ sự tập trung và ghi nhớ kiến thức nên rất dễ học.
Sơ ... Sơ đồ tư duy bài Những đứa con trong gia đình
Sơ đồ tư duy bài Chiều tối của Hồ Chí Minh