... là: Sửdụngsơđồtưdạyhọc Luyện từ câu cho họcsinh lớp 4, Mục đích nghiên cứu Đề xuất quy trình sửdụng SĐTD tổ chức cho HS sửdụng SĐTD dạyhọc LTVC lớp 4, nhằm nângcao chất lượng dạyhọc ... diện việc sửdụng SĐTD dạyhọc Tiếng Việt nói chung, dạyhọc LTVC nói riêng cho HS tiểu học 1.2 Sơđồtư việc sửdụng SĐTD dạyhọc LTVC 1.2.1 Sơđồtư Khái niệm: SĐTD công cụ tổ chức tư duy, đường ... đề xuất cách vận dụng kỹ thuật dạy 48 học tích cực vào dạy LTVC lớp 4, mà trình bày chương sau 49 Chương QUY TRÌNH SỬDỤNG SĐTD VÀ TỔ CHỨC CHO HỌCSINHSỬDỤNG SĐTD TRONGDẠYHỌC LTVC Ở LỚP 4,...
... sửdụngsơđồtưdạyhọc Lịch sửSửdụngsơđồtưdạyhọc phương pháp dạyhọc nhiều ưu điểm Tuy nhiên sửdụngđồtư có hạn chế sau: Việc xây dựngsơđồtư tốn tư ng đối thời gian giáo viên học ... đích sử dụng, cách thức sử dụng, giáo viên có thể ứng dụngsơđồtư vào học lịch sử với cách sau: Sửdụngsơđồtư với việc chuẩn bị học trước nhà Sửdụngsơđồtư với học kiến thức Sửdụng ... thiện, nângcao kiến thức lý luận dạyhọc môn, việc thiết kế sửdụngsơđồtưdạyhọc Lịch sử - Là sở quan trọng để rút kết luận việc thiết kế sửdụngsơđồtưdạyhọc Lịch sử, đánh giá vai trò sơ...
... cho thấy việc s dng s cho họcsinhdạyhọc địa lí nh môn học khác có ý nghĩa lớn việc nhận thức học sinh, góp phần nângcao chất lợng dạyhọc nhà trờng Giúp cho họcsinh không nắm kiến thức mà ... Đối với học sinh: Trong trình học tập, họcsinh phải tham gia vào hoạt động mà giáo viên tổ chức, đồng thời tự lực thực nhiệm vụ mà giáo viên đa thể tính sáng tạo lực t thân Ngoài họcsinh cần ... Thông (và nnk) Địa lý lớp 12 thí điểm Ban Khoa học xã hội nhân văn (sách giáo khoa sách giáo viên) NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005 Trần Đức Tuấn Xác lập hệ thống công tác độc lậphọcsinhdạyhọc Địa...
... sửdụngsơđồtư vào dạyhọc 25 với đội ngũ giáo viên, thiết kế sơđồtư cần ý đến yêu cầu sửdụngsơđồtư 1.1.4 Những yêu cầu sửdụngsơđồtư môn Lịch sử Khi sửdụngsơđồtưdạyhọc lịch sử ... thiết kế sơđồtư yêu cầu cần thiếtsửdụngsơđồtư vào dạyhọc môn Lịch sử - Khảo sát, đánh giá thực trạng dạyhọc lịch sử nói chung, thực trạng thiết kế sửdụngsơđồtưdạyhọc môn Lịch sử ... luyện thái độhọc tập tích cực, nghiêm túc 1.1.2.3.Hạn chế việc sửdụngsơđồtưdạyhọc Lịch sửSửdụngsơđồtưdạyhọc phương pháp dạyhọc nhiều ưu điểm Tuy nhiên sửdụngsơđồtư có hạn chế...
... giảng dạy Bảng 1.3 Mức độsửdụngsơđồdạyhọc môn hóa học Bảng 1.4 Mục đích sửdụngsơđồdạyhọc môn hóa học Bảng 1.5 Ưu điểm hạn chế việc sửdụngsơđồdạyhọc Bảng 1.6 Mức độ hiểu biết sửdụng ... tài SửdụngSơđồtưdạyhọc hóa học hữu lớp 11chương trình nâng cao, trường trung học phổ thông theo hướng dạyhọc tích cực” Mục đích nghiên cứu Sửdụng SĐTD vào dạyhọctrường trung học phổ ... Sơđồtư hệ thống hóa chương 66 2.3.1.3 Sơđồtư cho nội dung lên lớp 66 2.3.1.4 Sơđồtư theo ý học 67 2.3.2 Sơđồtưhọcsinhthiết kế 68 2.3.2.1 Sơ đồ...
... gồm có ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc sửdụngSơđồtưdạyhọc Vật lí Chương 2: Sửdụngsơđồtưdạyhọcchương “Mắt Các dụng cụ quang” (Vật lí 11nâng cao) Chương 3: Thực nghiệm ... khả thi tiến trình dạyhọc soạn thảo SửdụngSơđồtưdạyhọc đem lại kết học tập tốt hơn, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo họcsinhhọc tập Dạy- họcSơđồtư duy, họcsinh không áp lực ... chức hoạt động dạyhọc có sửdụngSơđồtư vận dụngSơđồtư việc tổ chức dạyhọc nội dung kiến thức chương “Mắt Các dụng cụ quang”- Vật lí 11Nângcao nhằm nângcao hứng thú, phát huy tính tích...
... pháp dạyhọc Emind map ( Sơđồtư ) vào tháng 11 năm học 2 011- 2012 Tôi áp dụng phương pháp sửdụngsơđồtư vào dạyhọc chủ đề tự chọn tiếng Anh năm học 2 011- 2012, 20122013 thấy hiệu học tập em nâng ... gia vào hệ thống kiến thức học qua sơđồtư nắm học theo tư logic, đa số em quen với việc học nhà phần củng cố với sơđồtư (Học sinh hệ thống kiến thức học qua sơđồtư duy) Thứ ba: Họcsinh ... đối tư ng họcsinh khối Tôi áp dụngsơđồtư vào trình giảng dạy sau: a Dùngđồtư để dạy ngữ liệu mới: Sau phần dạytừ vựng, giáo viên cho họcsinhtừ khoá bước tranh nội dung kiến thức học, ...
... tiếp cận sửdụng thêm phương pháp vẽ sơđồtư vào dạyhọc lịch sử nhằm nângcao hiệu nhận thức lịch sử 2.3 Tác dụng ưu điểm việc sửdụngđồtưdạy – học lịch sửtrường THPT Tác dụngđồtư duy: ... tài: Sửdụngsơđồtưdạy – học lịch sửtrường THPT” công tác, xin mạn phép đưa sốsơđồtư mà thiết kế sửdụng để đồng nghiệp tham khảo Rất mong nhận góp ý bạn đồng nghiệp MỘT SỐSƠĐỒTƯDUY ... đích sửdụngđồtư duy) Bản đồtư hoạt động giảng dạy Lịch sử giáo viên có ưu điểm sau: Sửdụngđồtư công cụ để giúp họcsinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy...
... học nhằm nângcao hiệu công tác dạyhọc 45 Trường THPT Dĩ An Nguyễn Chí Thuận Có thể tóm lược sửdụngsơđồtưdạyhọc lịch sử sau: Sửdụngsơđồtưdạyhọc kiến thức giúp họcsinhhọc tập cách ... ràng cách phân cấp nhánh, sửdụngsố thứ tự dàn ý để bao quát nhánh sơđồtưSơđồtưhọcsinh tài sản riêng học sinh: họcsinh hiểu cách tạo ghi sơđồtư duy, họcsinhphát huy quy tắc riêng để ... SKKN) cho họcsinh thấy hiệu việc sửdụngsơđồtư ghi bài, học hướng dẫn họcsinh cách vẽ sơđồtư gồm nội dunghọc trang giấy dễ học, dễ thực họcsinh thích thú với tác phẩm sơđồtư (Xem phim...
... ngắn, cho họcsinh thấy hiệu việc sửdụngsơđồtư ghi bài, học hướng dẫn họcsinh cách vẽ sơđồtư gồm nội dunghọc trang giấy dễ học, dễ thực họcsinh thích thú với tác phẩm sơđồtưSơđồtư công ... hocsinh phải có sơđồtưhọc cũ sơđồtưhọcsinh lưu bìa giấy túi hồ sơ để sửdụng ôn tập giáo viên kiểm tra thay cho vỡ ghi Họcsinh có tập nháp vẽ sơđồtư lớp học Ví dụ minh họa : Sơđồtư ... khác, 23 Lịch sử 12 Có thể tóm lược sửdụngsơđồtưdạyhọc lịch sử sau: Sửdụngsơđồtưdạyhọc kiến thức giúp họcsinhhọc tập cách chủ động, tích cực huy động tất 100% họcsinh tham gia...
... nặng”, đồng thời tâm lí biến đổi tuổi dậy Sửdụngsơđồtưdạyhọc mơn Sinhhọc lớp 7a2 ( lớp ngành ĐVCXS ) Việc sửdụngsơđồtưdạyhọc mơn Sinhhọc có làm tăng kết quả học tập họcsinh ... việc sửdụng SĐTD dạyhọc mơn Sinhhọc lớp 7a2 trường THCS Nguyễn Văn Linh có làm tăng kết quả học tập họcsinh mà mức độ ảnh hưởng là lớn * Hạn chế: SửdụngsơđồtưdạyhọcSinhhọc là ... tḥt vẽ SĐTD và họctừ SĐTD họcsinh yếu tiếp thu tốt KẾT ḶN VÀ KHUYẾN NGHI : 5.1 Kết ḷn : Trang 13 Việc sửdụngsơđồtưdạyhọc mơn Sinhhọcnângcao kết quả học tập họcsinh lớp 7a2 trường...
... văn gồm có ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc sửdụngSơđồtưdạyhọc Vật lí Chương 2: Sửdụngsơđồtưdạyhọcchương “Mắt Các dụng cụ quang” (Vật lí 11nâng cao) Chương 3: Thực ... trúc Sơđồtư duy[ 20] 1.2.5 Các lọai sơđồtư 1.2.5.1 Sơđồtư theo đề cương (Sơ đồtư tổng quát) Dạng Sơđồtư mang lại nhìn tổng quát môn học Những Sơđồtư theo đề cương khổng lồ môn học dán tư ng ... hiểu Ưu điểm bật dạyhọcSơđồtư tạo điều kiện cho họcsinh khai thác tối đa tiềm não vào việc học 1.2.8.3 Nhược điểm dạyhọcSơđồtư - Khi làm quen với cách lậpSơđồtư duy, họcsinh thường gặp...