... đoàn kết và tính đồng đội cao ở trẻ. Ngoài ra qua tròchơihọctập
còn thoả mÃn đợc tính tò mò, ham hiểu biết và sự hiếu động của trẻ. Khi
chơi tròhọc tập, trẻ thấy mình nh đang vui chơi nên ... các tròchơi
học tập nhằm mục đích ôn luyện củng cố kiến thức cho trẻ. Giúp trẻ nhớ đ-
ợc sâu, nhớ lâu kiến thức của bài dạy.
Vì thông qua tròchơihọctập chính là nhằm phát triển chotrẻ về ...
cho trẻ mẫu giáo nhỡ trong các trờng MN
3.2. Đối tợng nghiên cứu: Thiếtkếtròchơihọctập nhằm hình thành biểu
tợng về bản thân chotrẻ mẫu giáo nhỡ trong các trờng MN
4. Giả thiết khoa học: ...
... động họctập còn gặp nhiều khó khăn .
Phụ huynh học sinh còn cha thật sự quan tâm đến việc họctập của
con em mình nhiều .
3.Trình bày một số tròchơichotrẻmầmnon
+ Trò ch ơ i 1 : Chơi ... tốt sẽ đợc tặng quà.
*Chú ý :Khi chotrẻchơitròchơi này cô có thể cho cả lớp chơi hoặc
chơi theo tổ,nhóm cá nhân.
*Kết quả :thông qua tròchơi này đã cung cấp cho tẻ đợc kiến thức
của chủ điểm ... việc chotrẻhọc thông qua
trò chơi còn phát triển về thể chất , tính tò mò , ham học hỏi của trẻ , kích
thích sự hng phấn về tinh thần chotrẻ trong khi học, để từ đó giúp cho
mỗi giờ học...
... ghi trên thẻ từ.
b Các tròchơi rèn kĩ năng thực hành và củng cố kiến thức : Tròchơi tìm
bạn, tròchơi câu cá, tròchơi thả thơ, tròchơi sắm vai, tròchơi ô, trò chơi
tập trung ……….
Tôi xin ... thích hứng thú họctập giúp tiết học đạt hiệu quả cao.
- Không lam dụng tròchơihọc tập, biến cả tiết học thành tiết chơi hoặc tổ
chức quá nhiều tròchơi trong tiết học gây chohọc sinh sự mệt ... chọn tròchơi sao cho phù hợp nhất , đảm bảo rèn đúng kĩ năng cho học
sinh theo mục tiêu bài tập. Từ đó khả năng sáng tạo được nâng lên một
bước, giúp chocho tôi thiếtkế được nhiều tròchơi học...
... ghi trên thẻ từ.
b Các tròchơi rèn kó năng thực hành và củng cố kiến thức : Tròchơi tìm bạn, tròchơi
câu cá, tròchơi thả thơ, tròchơi sắm vai, tròchơi ô, tròchơitập trung ……….
Tôi xin ... thích
hứng thú họctập giúp tiết học đạt hiệu quả cao.
- Không lam dụng tròchơihọc tập, biến cả tiết học thành tiết chơi hoặc tổ chức quá
nhiều tròchơi trong tiết học gây chohọc sinh sự mệt ... cách thiếtkế và sử dụng tròchơihọctập để
dạy học Tiếng Việt lớp 5. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp chân thành của các bạn
đồng nghiệp, giúp cho việc thiếtkế và sử dụng tròchơihọc tập...
... trên thẻ
từ.
b Các tròchơi rèn kó năng thực hành và củng cố kiến thức : Tròchơi
tìm bạn, tròchơi câu cá, tròchơi thả thơ, tròchơi sắm vai, tròchơi ô, trò
chơi tập trung ……….
Tôi xin ... trong việc vận dụng những tròchơihọctập cũ
đồng thời tìm tòi, nghiên cứu để thiếtkế những tròchơihọctập mới.
2
0
Sáng kiến kinh nghiệm
I. VẬN DỤNG TRÒCHƠIHỌCTẬP VÀO GIẢNG DẠY
TIẾNG ... thích hứng thú họctập giúp tiết học đạt hiệu quả cao.
- Không lam dụng tròchơihọc tập, biến cả tiết học thành tiết chơi hoặc
tổ chức quá nhiều tròchơi trong tiết học gây chohọc sinh sự mệt...
... hứng thú của trẻ thì việc tổ chức
hoạt động chotrẻ sẽ đạt hiệu quả cao hơn”
Yêu cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là phải
hấp dẫn đối với trẻ , phải có ... Tròchơi được kết thúc tùy theo yêu cầu của cô để đưa trẻ vào một hoạt động nối
tiếp.
Trò chơi sử dụng cho chủ đề “Những con vật sống dưới nước” ... ngành học khi trước mặt vẫn
lắm gian lao.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NHỮNG TRÒCHƠI ĐƠN GIẢN CHOTRẺ
MẦM NON
iện nay , khi thực hiện chương trình mới , điều khó khăn nhất đối với
chúng...
... ôn tập về giải toán trang 146 sách giáo
khoa.
* Thời gian sử dụng chotròchơi này là 15 phút.
31
THIẾTKẾTRÒCHƠIHỌC TOÁN LỚP 3
A/ TRÒCHƠI CÓ NỘI DUNG SỐ HỌC VÀ YẾU TỐ ĐẠI SỐ
1. Tròchơi ... tắc thiếtkếtrò chơi: 10
a1. Nguyên tắc vừa sức, dễ thực hiện: 10
a2) Nguyên tắc khai thác và thực hành: 10
b)Quy trình tổ chức trò chơi: 11
THIẾTKẾTRÒCHƠIHỌC TOÁN LỚP 3 12
A/ TRÒCHƠI ... toán ở tiểu
học.
7
1. Tròchơi thứ nhất: Hái hoa toán học 23
2. Tròchơi thứ 2: Ai nhanh, ai đúng 25
3. Tròchơi thứ 3: Nhận diện hình 26
4. Tròchơi thứ 4: Ghép hình 27
D/ TRÒCHƠI RÈN LUYỆN,...
... nên chn ch cho ô ch. Ch i dung ca ô ch hàng
dc. T ô ch hàng dt t khóa cho các ô hàng ngang. Da
vào t t câu hi cho tng hàng ngang. ... hoc li. Vì l n làm cho các em thêm yêu
môn hc phát huy tng yu t tích cc và hn ch nh
tiêu cc không có li cho quá trình dy hc.
Nghiên cm ... các tit
dng là thy ch o, hc trò có hong tích cc và bit t u ch
hc ty, yu t này tu kin thun li cho vic tìm kim mt
hình thc dy hc...
...
NHỮNG TRÒCHƠI ĐƠN GIẢN VỚI TRẺMẦMNON
- Nó thu hút được trẻ tham gia bằng những hình tượng động tác đơn
giản.
- Luật chơi đơn giản , dễ chơi
Khi tham gia chơi , trẻ được mở ... hứng thú của trẻ thì việc tổ chức hoạt động chotrẻ sẽ đạt hiệu quả cao hơn”
Yêu cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là phải hấp
dẫn đối với trẻ , phải có ... một số kinh nghiệm mà tôi đã đút kết được trong quá trình thực hiện
chuyên đề . Đó là :
- Tròchơi đơn giản có thể đáp ứng được ngay nhu cầu chơicho trẻ.
Tròchơi đã giúp bé củng cố và khắc...
... khả năng họctập của trẻmầm
non
Bạn thực sự biết được bao nhiêu về khả năng học
tập của trẻ mẫu giáo? Dưới đây bạn sẽ thấy một loạt những ý kiến liên
quan tới kỹ năng và khả năng họctập mà ... mamnon.com
Trẻ nhỏ vui thích khi chơi một mình, nhưng theo thời gian, chúng đạt tới
3 tuổi, chúng sẽ vui hơn khi được chơitròchơi với các trẻ em khác. Khả
năng của chúng để chia sẻ tròchơi ... hay sai?
Trẻ mầmnon phát triển mạnh sự họctập thông qua chơitròchơi với
người khác, nhất là với trẻ em cùng lứa tuổi.
Câu trả lời: Đúng
đứa trẻ lên tới 4-5 tuổi, kỹ năng điều khiển đã...
... :
Trò chơi đơn giản có thể đáp ứng được ngay nhu cầu chơicho trẻ.
Nó thu hút được trẻ tham gia bằng những hình tượng động tác đơn giản.
Luật chơi đơn giản , dễ chơi
Khi tham gia chơi , trẻ ... cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là
phải hấp dẫn đối với trẻ , phải có những hình tượng , động tác lôi cuốn trẻ và
phải được tất cả trẻ hào hứng tham gia. ... “Biến mất”
Trẻ trốn đi hết
+ “Hô biến” , “Biến tất cả thành các bạn nhỏ”
Trò chơi được kết thúc tùy theo yêu cầu của cô để đưa trẻ vào một hoạt động
nối tiếp.
Trò chơi sử dụng cho chủ đề...