... việc
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Đề nghị: Tuyển dụng Chờ Loại
Tóm tắt nhận xét và đề xuất về ứng viên:
- Có khả năng đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ được
giao sau khi tuyển dụng.
Ngày: . . . . . . . . . . ...
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Khả năng hiểu biết về chuyên môn : Sự hiểu biết về công việc ứng tuyển và khả
năng đáp ứng yêu cầu công việc
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
... ………………………………………….
Ký tên:
Hồ Viêt Thới
Phan Văn Minh
Nguyễn Như Đăng
PHÊ DUYỆT CỦA TỔNG GIÁM ĐỐC
Ngày tháng năm
Trang 2/2
...
... môn : Sự hiểu biết về công việc ứng tuyển và khả
năng đáp ứng yêu cầu công việc
- Sự hiểu biết về chuyên môn theo yêu cầu đề ra, đạt yêu cầu về ứng viên,
đáp ứng được yêu cầu công việc
Đề ... ứng được yêu cầu công việc
Đề nghị: Tuyển dụng Chờ Loại
Tóm tắt nhận xét và đề xuất về ứng viên:
- Đạt yêu cầu về tiêu chuẩn tuyển chọn . Đề nghị tiếp
nhận vào làm việc tại Công ty .
Ngày: ...
Người phỏng vấn:
………………………………………….
Ký tên:
Trần Văn Tấn
Trần Quốc Tạo
PHÊ DUYỆT CỦA TỔNG GIÁM ĐỐC
Ngày tháng năm
Trang 2/2
...
... element;
value: information element;
neighbours: list; }
neighbours: list; }
1
2
4
3
1
1
Thiết kế và đánhgiá
Thiết kế và đánhgiá
thuật toán
thuật toán
Cao học, khoa công nghệ thông tin
Cao học, khoa công ... nhất.
Vấn đề
Vấn đề
: Chứng minh (V,T) là một cây.
: Chứng minh (V,T) là một cây.
“
“
Cây bao trùm nhỏ nhất”
Cây bao trùm nhỏ nhất”
15
15
Phương pháp đánh giá
Phương pháp đánh giá
Phương pháp thực ... hồi
-
Dự đoán kết quả
Dự đoán kết quả
-
Chứng minh bằng truy hồi (quy nạp)
Chứng minh bằng truy hồi (quy nạp)
Ví dụ: Cho T(n) = 2 T(n/2) + n. Ta chứng
Ví dụ: Cho T(n) = 2 T(n/2) + n. Ta chứng
minh...
... điểm cho từng tiêu thức
3. Đánhgiáứngviên theo từng tiêu thức và xác định tổng số điểm của mỗi ứng
viên
4. So sánh và lựa chọn ứng viên
Bảng 1: Phiếuđánhgiáứng viên
3
- Hãy cho biết sếp ... ungvien.com.vn…
18
Mục đích của đánhgiáứngviên là đánhgiáứngviên một cách chính xác và
khách quan trên tất cả các mặt như: chuyên môn; đạo đức, lý tưởng; thể lực.
Nội dung đánhgiáứngviên gồm có:
1. ... phương pháp đánhgiáứngviên trong tuyển dụng nhân lực mà
các công ty hay sử dụng. Trong mỗi phương pháp, các công ty xác định thang điểm
đánh giáứng viên. Nhìn chung việc đánhgiáứngviên bằng...
... “heurisitique”
1)
1)
Tô màu đồ thị
Tô màu đồ thị
2)
2)
Người đưa hàng
Người đưa hàng
15
15
Phương pháp đánh giá
Phương pháp đánh giá
Phương pháp thực nghiệm
Phương pháp thực nghiệm
: Lập trình, và thử trên các ví ...
Є
Є
O(f(n))
O(f(n))
Đây là một quan hệ thứ tự: phản xứng, “phi
Đây là một quan hệ thứ tự: phản xứng, “phi
đối xứng” và bắc cầu.
đối xứng” và bắc cầu.
23
23
Cấu trúc dữ liệu
Cấu trúc dữ liệu
Dãy ... 2: Phân tích tính hiệu
quả của thuật toán
quả của thuật toán
I.
I.
Các ký hiệu đánhgiá tiệm cận
Các ký hiệu đánhgiá tiệm cận
II.
II.
Phân tích thuật toán
Phân tích thuật toán
III.
III.
Giải...
... Sau khi ứngviên làm bài kiểm tra xong, công ty sẽ đánhgiá kết quả bài
kiểm tra của mỗi ứngviên dựa vào mẫu phiếuđánhgiá sau.
PHIẾU ĐÁNHGIÁỨNG VIÊN
Họ tên ứng viên:
Vị trí tuyển:
viên có ... người đánhgiá khác nhau.
2.2.2 Phương pháp đánhgiá qua thang điểm được sử dụng trong các hình thức
đánh giáứngviên sau:
a. Đánhgiá gián tiếp
Phương pháp đánhgiáứngviên gián tiếp là việc đánh ... hình thức
đánh giáứngviên sau.
a. Đánhgiá gián tiếp
b. Đánhgiá trực tiếp
- Làm bài kiểm tra
- Phỏng vấn
- Phương pháp đánhgiá phi ngôn ngữ
III/ Liên hệ phương pháp đánhgiáứngviên tại công...
... (NL)
10. Đánhgiá khả năng quản lý sự khủng hoảng (VH)
11. Đánhgiá Sự đúng hạn của ứngviên (VH)
12. Đánhgiá Sự ủy thác, ủy quyền của ứngviên (NL)
13. Đánhgiá Phong cách của ứngviên (VH)
- ... Cpo Club
6. Đánhgiá khả năng kiểm soát công việc của ứngviên (NL)
7. Đánhgiá khả năng nắm bắt sự việc và tính hệ thống (NL)
8. Đánhgiá khả năng phân tích thông tin (NL)
9. Đánhgiá khả năng...
... PHIẾUĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC NHÂN VIÊN
PHIẾU ĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC NHÂN VIÊN
SAU THỜI GIAN THỬ VIỆC
SAU THỜI GIAN THỬ VIỆC
(Do Trưởng đơn vị và bộ phận NS đánh giá)
Ngày: ……/…/……
Trang: ... PHẦN ĐÁNHGIÁ , NHẬN XÉT CỦA BỘ PHẬN NHÂN SỰ:
1- ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ CÔNG VIỆC:
1- Nhất trí với đánhgiá của đơn vị:
2- Không nhất trí với đánhgiá của đơn vị:
- Nội dung không nhất trí:
- Đánh ... trí:
- Đánhgiá của bộ phận NS:
2 - ĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC:
1- Nhất trí với đánhgiá của đơn vị :
2- Không nhất trí với đánhgiá của đơn vị:
a. Nội dung không nhất trí:
b. Đánhgiá của bộ phận...
... thiếtkế chương trình giáo dục, ở Việt Nam cách thiếtkế
chương trình giáo dục bậc đại học theo quan điểm nội dung vẫn là chủ đạo. Các
giáo viên Việt Nam gặp rất nhiều khó khăn trong việc thiết ... những gì cấu tạo nên các kiến thức thiết yếu là không dễ dàng.
36
trình giáo dục, cũng như đánhgiá chính bản thân một chương trình đánh giá. Các quá
trình đánhgiá cho phép các nhà hoạch định ... việc thiếtkế đi vào những công việc cụ thể, chi tiết đòi hỏi sự nỗ lực hợp tác của
một tập thể những chuyên giathiếtkế chương trình giáo dục và các nhà giáo có kinh
nghiệm (đôi khi sinh viên...
... phải)
Trần Tuấn Minh Khoa Toán-Tin
Thiết kế và đánhgiá thuật toán - 6 -
LỜI NÓI ĐẦU
Giáo trình “ Thiếtkế và đánhgiá thuật toán “ có nội dung tiếp sau giáo
trình “Cấu trúc dữ liệu và ... (bt) : Gán giá trị biểu thức bt cho hàm.
III. Thiếtkế thuật toán
Thuật toán được thiếtkế một cách có cấu trúc, công cụ chủ yếu là :
Trần Tuấn Minh Khoa Toán-Tin
Thiết kế và đánhgiá thuật ... Thiếtkế và đánhgiá thuật toán - 3 -
1. Phát biểu bài toán 59 -
2. Thiếtkế thuật toán 59 -
V. Bài toán liệt kê các hoán vị 60 -
1. Phát biểu bài toán 60 -
2. Thiếtkế thuật...
... xếp đặt theo trình tự khác nhau sẽ cho kết
quả khác nhau.
Trần Tuấn Minh Khoa Toán-Tin
Thiết kế và đánhgiá thuật toán - 13 -
1. Modul hóa và thiếtkế từ trên xuống (Top-Dow)
Các bài ... -
3. Thiếtkế 101 -
4. Cài đặt 103 -
5. Độ phức tạp của thuật toán 104 -
III. Nhân tổ hợp nhiều ma trận 104 -
1. Bài toán 104 -
Trần Tuấn Minh Khoa Toán-Tin
Thiết kế và đánhgiá thuật ... duyệt dãy F2
*/
void merge(int p
Trần Tuấn Minh Khoa Toán-Tin
Thiết kế và đánhgiá thuật toán - 5 -
2. Ý tưởng 104 -
3. Thiếtkế 105 -
4. Độ phức tạp của thuật toán 106 -
5. Cài đặt...
... các định
mức này theo nhiều cách:
THIẾT KẾ VÀ ĐÁNHGIÁ CÔNG VIỆC
Trong phần này chúng ta sẽ tập trung vào các phần tử đặc trưng của các công việc
được thiết kế, phân tích các nghiệp vụ thuộc ...
Thiết lập mức cơ bản sau khi áp dụng các phương pháp đánhgiá là đã xây dựng được mức
sản phẩm đầu ra mong muốn cho công nhân trung bình. Kế hoạch khuyến khích thưởng
theo phần trăm của kế ... công nhân
5.1. Các kế hoạch trả lương
Các kế hoạch trả lương dựa trên sự đánhgiá công việc nói chung liên quan đến các
biện pháp khuyến khích. Được sử dụng thường xuyên nhất là kế hoạch trả lương...
... CHUNG
Phiếu đánhgiá Đoàn viên/ Sinh viên phục vụ:
- Đánhgiá chương trình rèn luyện Đoàn viên nhằm phân tích chất lượng Đoàn viên cuối năm
của tổ chức Đoàn.
- Đánhgiá điểm rèn luyện sinh viên ... đa
Tự đánh
giá
Chi đoàn
đánh giá
1 Phấn đấu đạt các chứng chỉ Anh văn (hoặc ngoại ngữ khác có
chứng chỉ tương đương)
Chứng chỉ B Quốc gia (đối với sinh viên năm 2)
TOEFL 400 (đối với sinh viên ... được đoàn trường công nhận kế hoạch, và có báo
cáo kết quả sau khi hoạt động diễn ra
STT Các hoạt động Điểm
tối đa
Tự đánh
giá
Chi đoàn
đánh giá
1
2
3
4
5
3. TỰ ĐÁNH GIÁ:
3.1. Ưu điểm
...
... điểm cho từng tiêu thức
3. Đánhgiáứngviên theo từng tiêu thức và xác định tổng số điểm của mỗi ứng
viên
4. So sánh và lựa chọn ứng viên
Bảng 1: Phiếuđánhgiáứng viên
3
LỜI MỞ ĐẦU
Mọi doanh ... phương pháp đánhgiáứngviên trong tuyển dụng nhân lực mà
các công ty hay sử dụng. Trong mỗi phương pháp, các công ty xác định thang điểm
đánh giáứng viên. Nhìn chung việc đánhgiáứngviên bằng ... động hiện không có việc làm.
1.2 Đánhgiáứngviên trong tuyển dụng nhân lực
2
- Đánhgiáứngviên chủ yếu thông qua chữ viết, cách phục trang, dùng máy
đánh giá.
2.3 Phỏng vấn
Có 2 phương pháp...
... tra, đánhgiá kết quả học tập cu
̉
a ho
̣
c sinh
• TC4. Năng lực giáo dục
+ tc16. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục
+ tc17. Giáo dục qua môn học
+ tc18. Giáo dục qua các hoạt động giáo ... ta
̣
o)
Sở/Phòng GD-ĐT
PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ
Trường : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Năm học : . . . . . . . . . .
Họ và tên giáo viên : . . . . . . . . ... ta
̣
o)
________________________
Sở/Phòng GD-ĐT
PHIẾU XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG
Trường : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Năm học
STT
Họ và tên giáo
viên
GV tự
đánh giá
Xếp loại...