... thiếtkế vấn đề giáoán có vận dụng nêu vấn đề hướng dẫn tự học Đặc biệt hướng đến việc thiếtkếgiáoántheohướng “mở”, tức giáoán trọng hình thành loại lực cho HS (khám phá, phát hiện, sáng ... dạy số TV bậc THPT - Thiếtkếsốgiáoán Tiếng Việt dạy học theo PP nêu vấn đề hướng dẫn tự học sởnghiêncứu trước kia, kinh nghiệm sư phạm GV khác thân để có dẫn sư phạm cần thiết việc thiếtkế ... đề hướng dẫn tự học vào việc thiếtkếsốgiáoán Tiếng Việt” làm đối tượng nghiêncứu Để khắc phục tình trạng thầy giảng – trò nghe, chúng tơi cố gắng vào thiếtkếgiáoán “mở” (khác với giáo án...
... dạn tiến hành nghiên cứu: “ Thiếtkếsốgiáoán dạy trẻ mẫu giáo lớn kể chuyện cổ tích trường mầm non” đưa số ý kiến đề xuất Mục đích nghiêncứu - Tìm hiểu thực trạng dạy trẻ mẫu giáo lớn kể chuyện ... Đối tượng nghiêncứu - Thực trạng dạy trẻ mẫu giáo lớn kể chuyện cổ tích trường mầm non Quang Trung trường mầm non 19-5 - Ứng dụng giáoán đề xuất để thựcnghiệm hai nhóm trẻ: Nhóm thựcnghiệm nhóm ... cổ tích trường mầm non đưa số biện pháp, giáoán kiểm chứng qua thựcnghiệm nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy trẻ kể chuyện cổ tích Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu lý luận: Cơ sở lý luận...
... đề hướng dẫn tự học vào việc thiếtkếsốgiáoán Tiếng Việt” làm đối tượng nghiêncứu Để khắc phục tình trạng thầy giảng – trò nghe, chúng tơi cố gắng vào thiếtkếgiáoán “mở” (khác với giáoán ... dạy số TV bậc THPT - Thiếtkếsốgiáoán Tiếng Việt dạy học theo PP nêu vấn đề hướng dẫn tự học sởnghiêncứu trước kia, kinh nghiệm sư phạm GV khác thân để có dẫn sư phạm cần thiết việc thiếtkế ... Chí Minh)… - Phương pháp so sánh – đối chiếu: vận dụng để so sánh việc áp dụng hiệu thiếtkếgiáoántheo cách truyền thống với thiếtkếgiáoántheo cách nêu vấn đề hướng dẫn tự học để thấy ưu,...
... thiếtkế vấn đề giáoán có vận dụng nêu vấn đề hướng dẫn tự học Đặc biệt hướng đến việc thiếtkếgiáoántheohướng “mở”, tức giáoán trọng hình thành loại lực cho HS (khám phá, phát hiện, sáng ... dạy số TV bậc THPT - Thiếtkếsốgiáoán Tiếng Việt dạy học theo PP nêu vấn đề hướng dẫn tự học sởnghiêncứu trước kia, kinh nghiệm sư phạm GV khác thân để có dẫn sư phạm cần thiết việc thiếtkế ... đề hướng dẫn tự học vào việc thiếtkếsốgiáoán Tiếng Việt” làm đối tượng nghiêncứu Để khắc phục tình trạng thầy giảng – trò nghe, chúng tơi cố gắng vào thiếtkếgiáoán “mở” (khác với giáo án...
... nghiệmtheogiáoánthiếtkế với HĐHT xây dựng theo mơ hình VNEN Lớp thựcnghiệm – đối chứng: Lớp thực nghiệm: NNC tiến hành dạy thựcnghiệmtheogiáoánthiếtkế với HĐHT xây dựng theo mơ hình VNEN ... dạy theogiáoán sử dụng PPDH truyền thống Tiến hành kiểm tra kết thựcnghiệm sư phạm Thống kê tốn học xử lí kết thu đánh giá 3.2.2.5 Chuẩn thang đánh giá thựcnghiệm Để đánh giá kết thựcnghiệm ... – giáo sinh chung nhóm thực tập Tiến hành thựcnghiệm Tiến hành dạy thựcnghiệmtheo dạy phân cơng Lớp thựcnghiệm riêng theo mơ hình VNEN – lớp 10A3: NNC tiến hành dạy thựcnghiệmtheo giáo...
... dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.2 Mộtsố tập lập phơng ánthực hành 2.3 Thực trạng vấn đề trớc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ... giải toán Vật lý thiết 12 kế phơng ánthực hành đơn giản từ kết toán Vật lý phức tạp Học sinh không tích cực, chủ động, sáng tạo học lớp mà say mê học, tìm tòi tự làm thựcnghiệm lúc nhà Việc thiết ... Vật lý phơng trình số mà tất toán phức tạp giúp đo đặc tìm đợc thông số cần thiết để ứng dụng vào khoa học kĩ thuật Khi dạy cho học sinh thiếtkế phơng ánthực hành, học sinh thực say mê với môn...
... trưởng trường ta ? Trường ta khánh thành vào ngày tháng năm ? BTC Giáo viên: Trần Huỳnh Khương Trang: 10 GIÁOÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN ... mái trường” Ý nghĩa: rèn luyện khả sáng tạo, kết nối ý tưởng cảm xúc ngơi trường học BTC Hoạt động 5: “ Thử đoán xem” MC: Ban tố chức đưa số vật dụng tùy theo loại để vào thùng lớp bàn, thùng ... đứng bảng đoán tên ghi lại tên đồ vật theo mà hiểu Sau người viết đốn đồ vật Giáo viên: Trần Huỳnh Khương Trang: 13 GIÁOÁN HOẠT ĐỘNG...
... Phương pháp thực nghiệm: thựcnghiệmthiếtkế chế tạo, thử nghiệmthiết bị thí nghiệm vật lý Đối tượng, phạm vi nghiêncứu a Đối tượng nghiên cứu: Quy trình thiếtkế chế tạo thiết bị thí nghiệm giảng ... luận thực tiễn đề tài Nội dung 2: Thiếtkếsố dụng cụ thí nghiệm phần sóng từ vật liệu đơn giản Phương pháp nghiêncứu − Phương pháp nghiêncứu lý luận: tổng hợp khái quát hóa tài liệu nghiêncứu ... vai trò, chức thiết bị thí nghiệm thí nghiệm vật lý dạy học vật lý − Thiết lập quy trình thiết kế, chế tạo, vận hành sốthiết bị thí nghiệm sóng từ vật liệu đơn giản dễ tìm kiếm Đánh giá tính...
... kể đến thông số khác máy phát điện đồng là: điện trở, điện kháng cuộn dây, số quán tính điện Điện kháng đồng dọc trục ngang trục (Xd,Xq) Điện kháng đồng dọc trục ngang trục thông số đặc trưng ... đặc biệt thiết bị lớn, khác với động khơng đồng chúng phát cơng suất phản kháng Thơng thường máy đồng tính tốn, thiếtkế cho chúng phát cơng suất phản kháng gần công suất tác dụng Trong số trường ... hồ theo hai phương khác Như Xưd khơng phụ thuộc vào Φd mà phụ thuộc vào Φq, Xưd tương tự Để đơn giản, ta cho từ thông dọc trục ngang trục ảnh hưởngtheohướng trục giả sử mức độ bão hoà theo hướng...
... Nội, ngày tháng năm 2016 Sinh viên Nguyễn Lệ Chi LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan khóa luận kết nghiêncứu riêng tơi Kết nghiêncứu khóa luận trung thực không trùng lặp với kết nghiêncứu người khác ... học 11 hướngthiếtkế hoạt động trải nghiệm qua góp phần phát triển lực tư độc lập, sáng tạo khả vận dụng kiến thức vào thực tế học sinh Giả thuyết khoa học Nếu thiếtkếsố hoạt động trải nghiệm ... học THPT 4.2 Khách thể nghiêncứu - Học sinh lớp 11 – THPT - Chương trình Sinh học 11 Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứusở lí luận sởthực tiễn việc thiếtkế hoạt động trải nghiệm dạy học chương...
... tải kết nghiêncứuhướng ưu tiên nhằm thúc đẩy nghiêncứu khoa học hướng hợp tác nghiêncứu nhà khoa học Cần tổ chức Hội nghị nghiêncứu khoa học chuyên đề cho lực lượng cán trẻ nhằm công bổ* hướng ... hướngnghiên cứu, kết nghiêncứu Qua đó, nhà quản lý nghiêncứu khoa học, nhà khoa học đầu ngành đầu tư, gợi mở thêm chê hỗ trợ nghiên cứu, cách thứcthực Có thể tổ chức Hội nghị nghiêncứu khoa ... p hợp nh ữ n g kết nghiêncứu vào m ột chủ đề nghiêncứu rộng hơn, bao q u t vấn đề thực đơn độc H ình thức đòi hỏi đạo, có người nắm định hướngnghiêncứu chủ đạo vấn đề nghiêncứu Có thể k h...
... vi thay nghiêncứu cho quốc gia Nhật Bản, Việt Nam nghiêncứu khác Người nghiêncứu hy vọng rằng, mơ hình sử dụng rộng rãi cho nhiều nghiêncứu tiếp theo, thực với quy mô rộng lớn Tuy thực mục ... dụng ôtô nhập ôtô lắp ráp nước để so sánh để có nhận xét đánh giá khách quan 5.2 Mộtsố điểm hạn chế nghiêncứuMột là, kích thước mẫu chưa đủ lớn kết nghiêncứu chưa mang tính đại diện cho tổng ... bao gồm hai bước chính, nghiêncứu định tính nghiêncứu định lượng Nghiêncứu định tính thực thơng qua việc tham khảo tài liệu thứ cấp, bao gồm thơng tin báo chí nghiêncứu tương tự khứ để xây...
... 2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH: GIÁOÁN LỚP MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN THEOHƯỚNGNGHIÊNCỨU BÀI HỌC GIÁOÁN CHUYÊN ĐỀ Sinh hoạt chuyên môn dựa theotheoNghiêncứu học” Môn Giáo ... Trên kế hoạch tổ chức Sinh hoạt tổ chuyên môn theonghiêncứu học tổ chuyên môn 4+5 Tập thể giáo viên tổ chuyên môn thựckế hoạch Kế hoạch xây dựng qua thảo luận thống thành viên tổ Vì giáo viên ... triển khai kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theonghiêncứu học Sau nghe Đ/C tổ trưởng triển khai thực chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theonghiêncứu học, tổ chuyên môn thảo luận thống theo bước:...
... MƠN GDCD XÂY DỰNG GIÁOÁNTHEO CHUN ĐỀ NGHIÊNCỨU BÀI HỌC Thời gian: vào hồi 14 ngày 24 tháng 01 năm 2018 - Sốgiáo viên tham dự: 2/2 + Người chủ trì: – Nhóm trưởng + Thư kí: – Giáo viên GDCD - ... soạn câu hỏi, tập, giáoán cho dạy theo chủ đề Các thành viên nhóm GDCD thảo luận, lên kế hoạch, xác định xây dựng chủ đề dạy học môn GDCD Chúng trao đổi thống xây dựng giáoántheo hệ thống sau: ... nổ chất độc hại Kết thảo luận xây dựng thành hệ thống câu hỏi, tiến trình 100% thành viên nhóm trí tự soạn giáoán riêng cá nhân trước xây dựng giáoán chung Buổi sinh hoạt nhóm kết thúc hồi 17...
... tập - Xé dán : Vườn ăn - Xé dán thuyền biển - Xé dán loại hoa Kết thựcnghiệm 3.1 Kết thựcnghiệm khảo sát : Nhóm đối chứng nhóm thựcnghiệm đạt 35 – 40 % yêu cầu đề 3.2 Kết thựcnghiệm kiểm ... 3.3 .Thiết kế tiến hành thựcnghiệm áp dụng số trơ chơi - Tạo hình để xác định hiệu giáo dục tró chơi thiếtkế 4) Giả thiết khoa học Nếu thiếtkếsố trò chơi – tạo hình giúp trẻ nâng cao kỹ xé dán ... góc trẻ tự nhận xét Chương II NGHIÊNCỨUTHỰC TRẠNG VÀ THIẾTKẾMỘTSỐ TRÒ CHƠI – TẠO HÌNH Trẻ em hơm nay- Thế giới ngày mai 1) Mục đích nghiêncứuthực trạng Để thực tốt đề tài trên, trước hết...
... tên đề tài nghiêncứu là: Thiếtkếsố hoạt động giới thiệu chủ ®Ị míi vµ kÕt thóc chđ ®Ị løa ti mÉu giáo bé trờng mầm non Định Công II Cơ sởthực tiễn Trớc đây, trình thực chơng trình giáo dục ... dục) Vụ giáo dục mầm non - trung tâm nghiêncứugiáo dục mầm non Nhà xuất Hà Nội + Chơng trình giáo dục mầm non - Bộ giáo dục đào tạo + Hớng dẫn tổ chức thực chơng trình giáo dục mầm non Mẫu giáo ... Biện pháp 4: Mộtsố ý tởng giới thiệu chủ đề kết thúc chủ đề - Trớc tiên để thực đợc hoạt động giới thiệu chủ đề kết thúc chủ đề nghiêncứu nhiều tài liệu có liên quan đến chơng trình giáo dục mầm...