... việc sửdụngphươngphápthínghiệm việc vận dụng vào mônKhoahọclớp Đề xuất quy trình sửdụngphươngphápthínghiệm việc vận dụng vào mônKhoahọclớp Giả thuyết khoahọcPhươngphápthínghiệm ... kém? Các dụng cụ thí nghiệm: Hai cốc nhau, hai tờ giấy báo,nước nóng, nhiệt kếTHIẾTKẾMỘTSỐBÀITRONGMÔNKHOAHỌCLỚPCÓSỬDỤNGPHƯƠNGPHÁPTHÍNGHIỆM4. 1 Kế hoạch họcBài 20: Nước có tính ... tác dụngphươngphápthínghiệm dạy họcmônkhoahọclớp Chúng ta biết tác dụng, hiệu sửdụngphươngphápthínghiệm dạy học Nhưng thực tế mức độ sửdụngphươngpháp dạy học đặc biệt dạy học môn...
... cần sửdụngphươngpháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động HS Các phươngpháp đặc trưng môn học: phươngpháp hỏi đáp, phươngpháp rèn luyện theo mẫu, phươngpháp phân tích ngôn ngữ, phương ... tập em Phươngpháp thảo luận nhóm phù hợp với cho HS Có thể sửdụngphươngpháp để dạy loại tập *Phương pháp trò chơi học tập phân môn Luyện từ câu: Là phươngpháp trò chơi sư phạm dạy họcmôn Tiếng ... áp dụng thực nghiệm theo kinh nghiệm, biện pháp thu kết sau: PhươngphápSố lượng Giỏi Khá TB Yếu Học sinh thích học Trước 100 30 40 15 50 (15%) dạy 15 (30%) (40 %) (15%) (50%) 42 33 25 96 (42 %)...
... cần sửdụngphươngpháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động HS Các phươngpháp đặc trưng môn học: phươngpháp hỏi đáp, phươngpháp rèn luyện theo mẫu, phươngpháp phân tích ngôn ngữ, phương ... tập em Phươngpháp thảo luận nhóm phù hợp với cho HS Có thể sửdụngphươngpháp để dạy loại tập *Phương pháp trò chơi học tập phân môn Luyện từ câu: Là phươngpháp trò chơi sư phạm dạy họcmôn Tiếng ... Luyện từ câu Dưới sốphươngpháp dạy học mà cho có tác dụng tích cực trình dạy học phân môn Luyện từ câu * Phươngpháp phân tích ngôn ngữ Phươngpháp phân tích ngôn ngữ phương pháp: HS dẫn giáo...
... àn bài V MỘTSỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỂ HỌC B ÀI TỐT MÔN LỊCH SỬ Khi học xong bài, học sinh sửdụng nhiều biện pháp, gồm số vấn đề chủ yếu sau: Ghi nhớ kiện Như trình bày, học tập lịch sử, học ... qua tổng hợp kết học tập học sinh cấp d ưới; qua thăm dò giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm; qua học tr ên lớp, học sinh phải thể yêu thích môn lịch sử, có khiếu môn Lịch sử ; phát học sinh giỏi ... cho học sinh Trong biện pháp nâng cao hiệu b ài học Lịch sử bồi 11 dưỡng học sinh giỏi trường phổ thông, biện phápsửdụng hệ thống tập Lịch sửcó vai trò ý nghĩa quan trọngBài tập Lịch sử phải...
... hiểu học sinh giỏi môn Lịch sửhọc sinh phải nắm kiến thức môn phải vận dụng hiểu biết; kỹ Lịch sử để giải nội dung theo yêu cầu đề bài, thực tiễn sống học sinh giỏi môn Lịch sửhọc sinh có lực ... quy chế thihọc sinh giỏi đối tượng thihọc sinh giỏi học sinh họclớp trường, cóhọc lực học kỳ I năm học đạt từ loại trở lên, hạnh kiểm đạt loại tốt kết trung bình môn Lịch sử cuối học kỳ I phải ... tượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử trường nhiều thuận lợi do: - Đa sốhọc sinh khối có hứng thú đam mê môn Lịch sử Vì vậy, học sinh đăng ký dự thi hàng năm đông năm có 45 học sinh dự thi...
... Việt; Bộ đề trắc nghiệm tự luận Tiếng Việt lớp 5; Tuyển tập đề thihọc sinh giỏi bậc tiểu học; Luyện tập cảm thụ văn học tiểu học; Sách giáo khoa, sách giáo viên môn Toán Tiếng Việt lớp Thứ năm: ... đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán Tiếng Việt lớp rút số kinh nghiệm sau: Thứ nhất: Tham mưu với hiệu trưởng chọn giáo viên dạy lớpcó trình độ, lực chuyên môn vững vàng đạt giáo viên ... Tiếng Việt 16 Toán có 15 trắc nghiệm khách quan ghi kết quả, tự luận Bản thân lựa chọn đưa số dạng sau: - Dạng Toán phân số; Luyện tập dãy số; Toán tỉ số phần trăm; Toán hình học; Toán lịch; Toán...
... nhiên phươngpháp tích hợp gạn lọc giá trị có 16,67% GV sửdụng đa số GV chưa biết đến phươngpháp - Có đa số GV tổ chức DHTH đạt kết HS hiểu bài, biết vận dụng kiến thức (53,33%); HS học tập ... huống, kĩ xuyên mônCó thể lĩnh hội kĩ mônhọc qua hoạt động chung nhiều mônhọc [5],[13],[ 14] 1.3.3.3 Nguyên tắc tích hợp mônhọc - Những mônhọc đủ gần chất mục tiêu mônhọccó nội dung bổ sung ... hầu hết họccó khả liên hệ thực tế nên GV dễ sửdụng tích hợp Đây lí hạn chế chất lượng DHTH môn - Có nhiều phươngpháp DHTH phải kể đến phươngpháp tích hợp gạn lọc giá trị phươngphápcó hiệu...
... độ tích hợp sửdụng dạy học Những phươngpháp dạy họcsửdụng DHTH Sinh học 10 Kết DHTH - GV khơng đủ thời gian để dạy nội dungThiếtkế đề kiểm tra theo hướng tích hợp dạy học Sinh học 10 - Đảm ... Tuy nhiên phươngpháp tích hợp gạn lọc giá trị có 25% GV sửdụng đa số GV chưa biết đến phươngpháp - Có đa số GV tổ chức DHTH đạt kết HS hiểu bài, biết vận dụng kiến thức (72%); HS học tập tích ... khoa học, quy luật chung gần gũi với nhau, qua người học khơng lĩnh hội tri thức khoahọcmơnhọc mà tri thức khoahọc tích hợp, từ hình thành cho người học cách nhìn khái qt khoahọccó 14 Số...
... & PP dạy họcmôn Sinh học Mã số : 60. 14. 01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOAHỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN PHÚC CHỈNH Thái Nguyên, 20 14 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... trình môn TH nhằm thúc đẩy việc áp dụng quan điểm TH việc thiếtkế chương trình mônkhoahọc giới 1.1.2 Ở Việt Nam Ở Việt Nam, từ thời Pháp thuộc, quan điểm TH thể sốmônhọc trường tiểu họcmôn ... sửdụng dạy học Sinh học 11 Những phƣơng pháp dạy họcsửdụng DHTH chủ đề tích hợp 12 B Phươngpháp giảng giải 26 74. 29 C Thảo luận nhóm 20 57. 14 D Tổ chức đóng vai diễn kịch, kịch ngắn 17.14...
... cứu: - Phươngpháp nghiên cứu tài liệu liên quan đến môn Hóa học - Phươngpháp tổng hợp tài liệu - Phươngpháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Phươngpháp đàm thoại - Phươngpháp hỏi ... Lớp Sĩ sốSốSốSố % % % Lượng Lượng Lượng 8A 31 12 38,7 13 41 ,9 12,9 Điểm → 10 Số % Lượng 6,5 8B 33 11 33,3 24, 3 27,2 15,2 9A 27 0 12 44 ,4 13 48 ,2 7 ,4 9B 27 7 ,4 15 55,6 10 37,0 0 PHẦN III: KẾT ... - Vận dụng linh hoạt phươngpháp toán học để giải tập C/ HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Qua số kinh nghiệmphươngpháp dạy học Hoá học Đặc biệt phươngpháp dạy giải toán Hoá học thấy chất lượng học sinh...
... tả khác để giúp học sinh tập vận dụng kiến thức học, làm quen với việc sửdụng từ văn cảnh cụ thể Sau tập, giáo viên giúp học sinh rút quy tắc tả để em ghi nhớ - Bài tập trắc nghiệm: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... /i,u/ lại ghi chữ i/y (trong: lai/lây), u/o (trong: sau/sao) lỗi âm cuối lỗi khó khắc phục học sinh khu vực phía Nam Mộtsố biện pháp khắc phục lỗi: a Luyện phát âm: - Muốn học sinh viết tả, giáo ... (là gì?) III MỘTSỐ LƯU Ý KHI HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬA LỖI CHÍNH TẢ: - Việc phát lỗi tả, thống kê, tìm nguyên nhân gây lỗi, từ đưa biện pháp khắc phục cần thiết, thiếu trình dạy - học Tiếng Việt...
... gián tiếp Phươngpháp loại dần (Phương phápsửdụng khơng nhiều chương trình Tốn THCS) Ví dụ : Trongsố sau, số khai phương được? (chỉ có lựa chọn đúng): A − 64; B 40 00; C 6 241 ; D 41 ; Giải: ... cho chứng minh Có thể nắm bắt cách phân tích sơ đồ bên: ( có A có A1, có A1 có A2, … , có An-1 có An, có An có B tức có điều cần phải chứng minh ) * Phươngpháp Phân tích lên từ kết luận tốn (cách ... chọn A − 64 số âm nên khơng thể khai phương Khơng chọn B 40 00 cósố chữ số tận lẻ nên khơng thể khai phương Khơng chọn D 41 số ngun tố nên khơng thể khai phương Vậy chọn C chắn Phươngpháp chứng...
... với 771 học sinh, khối lớpcó 144 học sinh Cơsở vật chất có 20 phòng học phòng chức Những thuận lợi khó khăn việc đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp trường Tiểu học Trần Văn Thời: a) ... sinh giỏi môn Toán Tiếng Việt lớp 5, nên qua kỳ thihọc sinh giỏi cấp đạt kết khả quan Xuất phát từ lý khiến mạnh dạn đưa Mộtsố kinh nghiệm đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán, ... cho em Học sinh đa số chăm học tập, cha mẹ quan tâm b) Khó khăn: Phòng học phòng chức chưa đủ số lượng như: Chưa có phòng đọc sách cho học sinh, phòng dạy môn Âm nhạc, phòng phụ đạo học yếu...
... học sinh giỏi hạn chế Mộtsố kinh nghiệm đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán Tiếng Việt lớp trường Tiểu học Trần Văn Thời: Theo quan điểm để chất lượng học sinh giỏi lớpmôn Toán môn ... Việt; Bộ đề trắc nghiệm tự luận Tiếng Việt lớp 5; Tuyển tập đề thihọc sinh giỏi bậc tiểu học; Luyện tập cảm thụ văn học tiểu học; Sách giáo khoa, sách giáo viên môn Toán Tiếng Việt lớp Thứ năm: ... vụ cho giáo viên học sinh tham khảo Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớpcó trình độ chuyên môn vững vàng, nhiệt tình, tâm huyết với việc bồi dưỡng cho em Học sinh đa số chăm học tập, cha mẹ...
... 125 ab = 60 Vậy : a = ; b = Bài 3: số phần học sinh lớp 20% - = ( sốhọc sinh lớp) 40 Sốhọc sinh lớp 5B 3: = 40 (học sinh) 40 Bài 4: 19 a) Tổng độ dài hai đáy : 29, 34 x :3,6 = 16,3 (m) Đáy nhỏ ... nào? c, Tích có chữ số phần thập phân? Bài3 : (2điểm) Một phép chia số tự nhiên có thơng số d 51 Tổng số bị chia, số chia, thơng sốsố d 969 Hãy tìm số bị chia số chia phép chia này? Bài4 : (2điểm) ... tích có 19 thừa số b, Vì tích có 19 thừa số, mà chữ số cuối nên chữ số cuối tích chữ số c,Vì thừa sốcó chữ số phần thập phân nên tích có 19 chữ số phần thập phân Bài 3: Trong tổng 969ta thấy số...