... Khái niệm thi pháp, thểloạithipháp Truyện Kiều từ góc nhìn thểloại 1.1.1.1.1 Khái niệm thi pháp, thểloạiThipháphọc môn cổ xưa ngành nghiên cứu vănhọc Thuật ngữ thiphápthipháphọc xuất ... Điểm xuất phát thipháphọc coi tác phẩm vănhọcvăn ngôn từ Nếu mĩ học lí luận nghệ thuật thipháp mĩ họcvăn học, lí luận văn học, thipháphọc gắn chặt với ngôn ngữ học mĩ học [20, tr.43] ... tác phẩm văn chương, phương pháp dạy họcvănhọc sử, phương pháp dạy học môn làm văn, phương pháp dạy học lí luận vănhọc Trong phần phương pháp dạy học tác phẩm văn chương, nhà phương pháp phân...
... hệ chặt chẽ với biểu cho tính ớc lệ thiphápvănhọctrungđại II .Thi n nhiên thơ văntrung đại: Vai trò thi n nhiên thơ văntrung đại: - Trong văn chơng xa, thi n nhiên yếu tố phổ biến đóng vai ... coi thi n nhiên ngời bạn để họ tâm tình, thổ lộ Hồ Chí Minh tổng kết điều Cảm tởng đọc Thi n gia thi: Cổ thi thiên thi n nhiên mĩ Sơn thuỷ yên hoa tuyết nguyệt phong Đặc điểm thi n nhiên vănhọc ... nằm khứ Vì thế, vănhọctrungđại đầy rẫy điển cố, điển tích Mẫu mực văn chơng tác giả đời trớc nh Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch C Dị Lặp lại mô văn chơng ngời xa không bị chê trách đạo văn mà đợc coi...
... hiểu thiphápthểloại sở để phát nét độc đáo thipháp tác phẩm, thipháp tác giả Đây nguyên tắc mà người nghiên cứu dạy học tác phẩm từ phương hướng gợi dẫn thiphápthểloại cần lưu ý Loạithể ... tác phẩm mà nhiều tìm tòi từ thiphápthể loại, thipháp tác phẩm cắt nghĩa “mã văn hoá” “Nguyên tắc thipháp lý giải bối cảnh văn hoá vănhọc khu vực, dân tộc thời đại Mô hình vũ trụ tam giáo ... thiphápthểloại mà phát thipháp tác giả, tác phẩm tinh tế, mềm mại sâu sắc Nếu không ý thức điều người nghiên cứu tự trói quy phạm tác giả Vận dụng thiphápthểloại vào dạy học tác phẩm văn...
... Chương Một số vấn đề thểloạivănhọcvănhọctrungđại Việt Nam chức Chương Chức số thểloạivậnvăn Chương Chức số thểloại tản văn Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỂLOẠI CỦA VĂNHỌCTRUNGĐẠI VIỆT NAM VÀ ... điểm chức vănhọctrungđại Việt Nam 1.1.1 Vănhọctrungđại Việt Nam Vănhọctrungđại Việt Nam loại hình vănhọc tồn phát triển thời trungđại Việt Nam (từ kỷ X đến kỷ XIX) Đây vănhọc thời ... dòng văn chương yêu nước chống Pháp nửa sau thể kỉ XIX 1.1.2 Các thểloạivănhọctrungđại Việt Nam Thểloại nơi thể rõ đặc trưngloại hình vănhọc nơi nhận diện mạo, đường nét loại hình văn học...
... thiphápthểloại truyện ngắn với số thểloạivănhọc khác đời sống vănhọc đương đại Khẳng định tính tất yếu việc đổi thiphápthểloại truyện ngắn Khẳng định vị thểloại truyện ngắn đương đại ... định mạnh thểloại truyện ngắn đời sống vănhọc khẳng định việc đổi vănhọc đương đại đổi thiphápthể loại, chọn đề tài Một số vấn đề đổi thiphápthểloại truyện ngắn Việt Nam đương đại LỊCH ... CỦA LUẬN VĂN Tiến hành khảo sát để tìm biến đổi yếu tố thipháp hệ thống thiphápthểloại truyện ngắn, qua Tuyển tập truyện ngắn hay báo Văn nghệ từ 2006 đến 2009 Chỉ yếu tố thipháp có đổi...
... 12 TRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Quan niệm thểloạithểloạivănhọc Việt Nam đại 1.1.1.Khái niệm thểloạiThểloại phạm trù sáng tác tiếp nhận vănhọc Mỗi tác phẩm vănhọc thường thuộc thểloại định ... 12 TRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Quan niệm thểloạithểloạivănhọc Việt Nam đại 1.1.1.Khái niệm thểloại 1.1.2.Phân chia thểloạivănhọc Việt Nam đại 1.2 Giới thi u ... sáng rõ, cụ thể kiến thức thểloạivănhọchọcđại cần thi t cần phải hình thành cho học sinh, đồng thời vận dụng chúng việc đọc hiểu vănhọcđại nói chung thểloạivănhọcđại chương trình 12 nói...
... người sống thi n nhiên, trực tiếp khai thác thi n nhiên hai bàn tay mình) Tuy nhiên sống thi n nhiên nên người chưa tách khỏi thi n nhiên khách thể Con người cảm nhận thi n nhiên chủ thểThi n nhiên ... Đó thi n mệnh b Con người đạo đức Văn chương trungđại không nhằm nhận thức mà chuyên chở đạo lí, đấu tranh cho công lí Chức giáo dục vănhọc đặt lên hàng đầu Những người ca ngợi văn chương trung ... NGUYÊN HỢP VÀ VẤN ĐỀ VĂN SỬ BẤT PHÂN - Văn sử, triết bất phân Các thểloại trị, luận xem văn: hịch, cáo,… Ngày có thâm nhập loại hình nghệ thuật - để làm bật nghê thuật văn chương Thơ coi trọng...
... sáng tác vănhọcThipháp có nhiều cấp độ: Xét từ chỉnh thểvănhọc có: thipháp tác phẩm, thipháp tác giả, thipháp trào lưu, thiphápvănhọc thời đại, thời kì lịch sử, thiphápvănhọc dân ... thểvăn học, cụ thểthiphápvănhọc thời đại: Thiphápvănhọctrungđại Việt Nam Thiphápvănhọctrungđại nói đến toàn hình thức nghệ thuật: phương thức, phương tiện, thủ pháp nghệ thuật…biểu ... tuyển HSGQG, việc nắm vận dụng thiphápvănhọctrungđại vào việc tìm hiểu tác phẩm vănhọctrung đại, em cung cấp nhìn so sánh thiphápvănhọctrungđại với thiphápvăn 28 Ph¹m ThÞ B×nh – Chuyªn...
... phương pháp nghiên cứu, phê bình truyền thống thểloại từ sắc, dĩ thi vi từ, dĩ văn vi từ, cảnh giới nghệ thuật… Ngoài sử dụng số phương pháp khác so sánh văn học, văn hóa học, thống kê phân loại ... trọng lịch sử vănhọcTrung Quốc Không vậy, ảnh hưởng chữ Hán, văn hóa Hán, từ ảnh hưởng lan tỏa sang nước Đông Á có Việt Nam, tạo thểloạivănhọc mang tính chất khu vực 2.2 Thểloại từ Trung Quốc ... giai đoạn phục hưng thểloại từ Bên cạnh thành tựu sáng tác, thểloại từ Trung Quốc đạt nhiều giá trị phương diện lí luận từ học Từ thểloại có thành tựu đặc biệt vănhọcTrung Quốc Trải qua...
... lan tỏa sang nước Đông Á có Việt Nam, tạo thểloạivănhọc mang tính chất khu vực 2.2 Thểloại từ Trung Quốc ảnh hưởng nước Đông Á 2.2.1 Thểloại từ Trung Quốc Từ manh nha từ thời Tùy (581-618), ... diện sâu sắc 23 Chương THỂLOẠI TỪ Ở CÁC NƯỚC TRONG KHU VỰC VÀ THỰC TRẠNG SÁNG TÁC TỪ TẠI VIỆT NAM 2.1 Khái niệm thểloại từ Từ (詞) thểloạivănhọc có nguồn gốc từ Trung Quốc, nguyên tên ... người quan tâm nghiên cứu thểloại từ Việt Nam, tư liệu thểloại từ Việt Nam dẫn theo người khác, riêng giai đoạn trungđại dựa vào Việt Nam vănhọc sử (Quân nghị văn xuất xã, Bắc Kinh, 2001)...