... khí quan độc lập Một người độc tấu vĩ cầm tự điều khiển lấy mình, dàn nhạc phải có nhạc trưởng” [8] Có nhiều quan niệm khác “quản lý”, dựa theo cách tiếp cận khác nhau, dẫn đến phong phú quan ... nước ta đặc biệt quan tâm đến việc đào tạo, bồidưỡng CBQLGD Sự quan tâm Đảng Nhà nước thể qua hệ thống văn kiện, Nghị Đại hội Đảng, văn thị ngành giáo dục đào tạo Đó hệ thống quan điểm bản, định ... việc đánh giá thực trạng công tác việc tìm hiểu nguyên nhân ưu điểm tồn 7.2.3 Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động giáo dục, sở vật chất, số trường tiểu học tỉnh nhằm phục vụ mục đích nghiên...
... cần phải đạt khơng có quan hệ nhân Nănglực liên quan đến đặc điểm Nănglực liên quan đến đặc điểm công việc người công việc Nănglực liên quan đến vai trò hình Nănglực liên quan đến nhiều hành ... tra, trực tiếp tiếp xúc với Hiệu trưởng, cấp quảnlý liên quan để tìm hiểu trình độ, lựcquảnlýHiệutrưởngtrường tiểu học 7.4 Phương pháp quan sát: hoạt động quảnlýHiệutrưởngtrường tiểu học ... TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề: Vấn đề quản lý, bồidưỡnglựcquảnlý cho đội ngũ cán quảnlýtrường học nói chung nhiều nhà khoa học quản lý, nhà tâm lý học quan tâm nghiên cứu...
... yếu tố văn hố lao động trí óc chân tay, hình thành sở giới quan nhân sinh quan đắn Nếu xét dạy học hệ thống quan hệ hoạt động dạy học quan hệ điều khiển Do đó, hành động quảnlýHiệutrưởng chủ ... Chính vậy, người lãnh đạo, quảnlý cần có óc quan sát để nhận to lớn, quan trọng tượng nhỏ, nhằm định hướng cách xác tình khơng có dự kiến xảy Với óc quan sát tốt, người lãnh đạo, quảnlý nhanh ... trò quan trọng Quảnlý nhà trường phận quảnlý giáo dục Quảnlý nhà trường bao gồm quảnlý GV; quảnlý HS; quảnlý trình dạy - học, giáo dục; quảnlý sở vật chất; quảnlý tài chính; quảnlý quan...
... phân tích quan điểm lý luận liên quan đến chủ trương đổi giáo dục, lựcquản lý, chức năng, nhiệm vụ nhà trường, Hiệutrưởngtrường trung học 9.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, ... dẫn tới bất cập yêu cầu điều kiện thực Đánh giá thành tựu quan trọng thẳng thắn yếu tồn tại, xác định rõ nguyên nhân chủ quan, khách quan; tìm giải pháp tăng cường công tác quảnlýnâng cao chất ... liên quan đến giáo dục, vấn đề quảnlý cán bộ, quảnlý học sinh, đến quảnlý trình dạy học trình đảm bảo điều kiện thực chất lượng như: nhân lực, tài lực, vật lực, trình phát triển mối quan hệ...
... chức sở Đảng giải đắn mối quan hệ tổ chức Đảng với quyền với đồn thể nhà trường v Quan hệ với tổ chức Cơng đồn nhà trường Mối quan hệ quyền nhà trường tổ chức Cơng đồn mối quan hệ phối hợp 61 Created ... phát triển nhà trường v Quan hệ với nhà trường khác - Tổ chức Câu lạc hiệutrưởngtrường THPT theo cụm trường địa bàn; - Tham quan học tập kinh nghiệm tiên tiến nước; - Tham quan, học tập kinh nghiệm ... trường, § Mối quan hệ công tác Hội đồng trường với Chi ủy, Hiệutrưởng phó hiệu trưởng, với phận tổ chức đoàn thể nhà trường - Hiệutrưởng tổ chức thực thi nghị Hội đồng trường v Quan hệ với Chi...
... Minh quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam giáo dục QLGD, trực tiếp tư tưởng quan điểm xây dựng đội ngũ công chức, phẩm chất lực cán QLGD Đề tài sử dụng quan điểm tiếp cận hệ thống – cấu trúc, quan ... đời sống mà đó nhiệm vụ quan trọng quan nhà nước, mà thủ trưởngquan có trách nhiệm triển khai Để hoàn thành nhiệm được giao hiệutrưởng phải quán triệt đầy đủ quan điểm, chủ trương, sách ... chiều hướng phát triển tiến bộ, lên, đường phát triển nhiều quanh co, phức tạp Qúa trình phát triển bị tác động yếu tố khách quan chủ quan Theo Giáo sư Bùi Đình Thanh nhà nghiên cứu xã hội học...
... cứu tài liệu khoa học có liên quan đến vấn đề bồidưỡng phát triển nguồn nhân lực nói chung, phân tích chọn lọc quan điểm lý thuyết, quan điểm khoa học có liên quan đến việc bồidưỡng NVQL cho ... quốc tế, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành cơng công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ... đội ngũ cán quảnlý (CBQL) giáo dục Đây nhân tố quan trọng tác động trực tiếp đến chất lượng GD &ĐT Trong việc bồidưỡng đội ngũ GV CBQL giáo dục, quan điểm Đảng Nhà nước ta khẳng định vai trò...
... 04 tháng 02 năm 2008 phủ, quy định vị trí chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân cấp huyện Cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân cấp huyện quan tham mưu, giúp Ủy ban nhân dân cấp huyện ... lượng Tỷ lệ % Rất cần thiết 20 69 Cần thiết 31 Không cần thiết 0 80 70 60 Rất quan trọng 50 40 Quan trọng 30 Không quan trọng 20 10 Biểu đồ 2.2 Biểu đồ 2.2: Nhận thức HT, phó HT việc bồi dƣỡng ... đầu Việt Nam xung quanh vấn đề tác giả: Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Đức Chính, Trần Khánh Đức, Đặng Xuân Hải, Nguyễn Trọng Hậu, Đặng Bá Lam , Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Phạm Quang Sáng, Bùi...
... tầm quan trọng cần thiết công tác đào tạo, bồidưỡng phát triển lực đội ngũ giáo viên để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 3.2.1.1 Mục đích biện pháp Làm cho giáo viên nâng cao nhận thức tầm quan ... TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu Trong năm qua có nhiều cơng trình nghiên cứu lý luận giải pháp, biện pháp ... đổi giáo dục cấp THPT, việc tập trung quảnlý công tác ĐT-BD đội ngũ GV Hiệutrưởng nhà trườngquan trọng cấp thiết Đây trách nhiệm quảnlýHiệutrưởngtrường THPT tỉnh, nhằm thực thành công...
... cứu tài liệu khoa học có liên quan đến vấn đề bồidưỡng phát triển nguồn nhân lực nói chung, phân tích chọn lọc quan điểm lý thuyết, quan điểm khoa học có liên quan đến việc bồidưỡng NVQL cho ... quốc tế, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ... đội ngũ cán quảnlý (CBQL) giáo dục Đây nhân tố quan trọng tác động trực tiếp đến chất lượng GD &ĐT Trong việc bồidưỡng đội ngũ GV CBQL giáo dục, quan điểm Đảng Nhà nước ta khẳng định vai trò...
... trưởngtrường tiểu học Error! Bookmark not defined 1.8.1 Yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined 1.8.2 Yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark ... HIỆUTRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Nghiên cứu nước Error! Bookmark not ... 1.4.1 Yêu cầu lực theo Chuẩn Hiệutrưởngtrường tiểu họcError! Bookmark no 1.4.2 Yêu cầu lực theo quan điểm lý thuyết quảnlý đạiError! Bookma 1.4.3 Yêu cầu lực theo đổi giáo dụcError! Bookmark...
... trƣởng trƣờng tiểu học Error! Bookmark not defined 1.8.1 Yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined 1.8.2 Yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined Kết luận chương Error! Bookmark ... ngƣời Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học đặc biệt quan trọng, Hiệu trƣởng không đủ lực theo u cầu khơng thể hồn thành đƣợc nhiệm vụ 1.2 Phòng Giáo dục Đào tạoquan chun mơn thuộc Ủy ban nhân dân cấp huyện ... nhiệm vụ tất yếu quan trọng “Xây dựng kế hoạch tổ chức thực việc đào tạo, bồi dƣỡng công chức, viên chức sở giáo dục thuộc thẩm quyền quảnlý Ủy ban nhân dân cấp huyện sau đƣợc quan có thẩm quyền...
... viện Quân đội - Thư viện Quốc gia DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ ĐƯỢC CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Đinh Thị Lan Duyên (2013), “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào phát triển ... Tạp chí Giáo dục Lý luận, số 191 (1/2013), tr.11 Đinh Thị Thu Nga - Đinh Thị Lan Duyên (2013), Quan điểm Đảng phát triển nghiệp giáo dục đào tạo thời kỳ đổi mới”, Tạp chí Giáo dục Lý luận, số...
... nghiên cứu, đề tài tiếp cận vấn đề nghiên cứu dựa quan điểm như: quan điểm hệ thống - cấu trúc; quan điểm thực tiễn; quan điểm lịch sử - lơgíc quan điểm phát triển, để phân tích, tổng hợp, khái ... trưởng vấn đề quan trọng không liên quan đến người hiệutrưởng mà liên quan đến chất lượng đào tạo nhà trường giáo dục đào tạo nói chung Do vậy, xây dựng chuẩn hiệutrưởng mối quan tâm quốc gia ... lực chuyên môn; lực chuyên môn hỗ trợ; lực chuyên môn quảnlý Nhóm lựcquan hệ người bao gồm: Nănglựcquan hệ cá nhân; lựcquan hệ với nhóm tổ chức Nhóm lực khái quát bao gồm: Nănglực khái quát...
... quảnlý nhà nước, quan quyền lực nhà nước tác động lên đối tượng quảnlý (cơ quan, tổ chức, cá nhân) lĩnh vực hành pháp nhằm thực chức đối nội đối ngoại, quảnlý hành nhà nước quan hành nhà nước ... làm việc quan hành Nhà nước nguồn lực vật chất cần thiết đảm bảo cho việc thực nhiệm vụ quảnlý hành Nhà nước quan Nhà nước - Quảnlý hành Nhà nước: Là hoạt động thực thi quyền hành pháp quan hệ ... trưởng, Tổ phó, Giáo viên Phỏng vấn Hiệutrưởng vấn đề liên quan đến bồidưỡngnâng cao lựcquảnlý hành Nhà nước giáo dục đào tạoQuan sát hoạt động bồidưỡngnâng cao lựcquảnlý hành Nhà nước...
... lýquan hệ nội (bên trong) nhà trườngquan hệ trường học với xã hội (bên ngoài) Bản chất quảnlýtrường học trình tác động huy, điều khiển vận động thành tố, đặc biệt mối quan hệ thành tố Mối quan ... quan lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 11 1.2.1 Quảnlý 11 1.2.2 Quảnlý giáo dục 11 1.2.3 Quảnlý nhà trường 19 1.2.4 Quan ... động lực phát triển nhà trường 1.2.4 Quan niệm chất lượng, chất lượng bồidưỡng nghiệp vụ quảnlý 1.2.4.1 Quan niệm chất lượng Đã từ lâu chất lượng vấn đề người quan tâm, đến nhiều tranh cãi Đây...
... nghiệp GD-ĐT có vị trí quan trọng chiến lược xây dựng người, phát triển kinh tế xã hội đất nước Chỉ thị 40-CT/TU Ban Bí thư rõ: Phát triển GD&ĐT quốc sách hàng đầu, động lựcquan trọng thúc đẩy ... Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quảnlý giáo dục lực lượng nòng cốt có vai trò quan trọng Chất lượng đội ngũ có vai trò định chất lượng CS-GD trẻ nhà trường Nói đến chất lượng ... môn B/ Thực trạng: Song song với việc đạo nâng cao chất lượng CS - GD trẻ nhà trường, nhà trườngquan tâm đến việc nâng cao chất lượng quảnlý tổ chuyên môn để bước nâng cao chất lượng CS - GD...
... nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích lịch sử-lơ gic để tổng quan, trọn lọc quan điểm lí thuyết, quan điểm khoa học có liên quan đến việc bồidưỡng nghiệp vụ quảnlý cho hiệutrưởngtrường ... nguyện vọng việc bồidưỡng nghiệp vụ nhằm giúp họ quảnlý nhà trường có hiệu - Phương pháp quan sát Tổ chức quan sát hoạt động hiệu trưởng,phó hiệutrưởngtrường mầm non nhằm hiểu rõ đặc điểm hoạt ... thiết bị nhà trường - Quan hệ nhà trường- gia đình xã hội Người đứng đầu nhà trường có chức danh "Hiệu trưởng” Hiệutrưởng người chịu trách nhiệm quảnlý hoạt động nhà trườngquan nhà nước có thẩm...