... cho ta biết gì? -Bài tốn u cầu ta phải làm ? Câu hỏi đòi hỏi nhớ lại : -Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ? Câu hỏi đòi hỏi suy luận : -Muốn tính chiều rộng chiều dài mảnh vườn ta làm ... tơi tận dụng bìa cứng lấy từ thùng đựng sách giáokhoa mà thư viện khơng dùng từ vỏ hộp bánh để làm hình tam giác sau: Khi chơi học sinh ghép hình tam giác thành hình thoi hình chữ nhật giáo viên ... học sinh học tập tiếthọc toán Người thực hiện: Nguyễn Thò Nguyệt Trong dạy học Tốn tơi thường xun cho học sinh sử dụng bảng con, bảng lớp để làm luyện tập, thực hành Bảng phụ để ghi đề ví dụ,...
... Dĩ An GV: Trần Thị Truyền Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP ĐIỆN TRONGMỘTTIẾTHỌC VẬT LÝ A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài: - Xuất phát từ thực tế giảng dạy Môn vật lí ... hoạt động để xây dựng, chiếm lĩnh kiến thức, khắc sâu kiến thức, rèn luyện kĩ phát triển lực - Trong chương trình giảng dạy tiết tập đan xen vào chương trình ít, gây khó khăn cho giáo viên giảng ... sinh, đồng thời làm tảng cho học sinh chiếm lĩnh cách tốt nhất, kích thích tò mò ham hiểu biết khoahọc củ học sinh qua việc giải tập Vật lí cho tiếthọc II Giới hạn đề tài: - Đây đề tài nghiên...
... groups restaurant restaurant - Then T supplies the new words in factory factory English Later, says the meaning hospital hospital - Ss go fast to the bookstore board and bookstore slap the stadium ... hát tiếng Anh * Simon says “Sit down!” “Sit down!” “Stand up!” Simon says “Open your book!” “Open Simon says “Stand up!” “Stand “Sit down!” “Stand up!” Tôi áp dụng thủ thuật vào tiết 55, Unit ... tình giao tiếp để thu hút ý học sinh vào vấn đề giải Example 1: Unit 1(cont.): GREETINGS Lesson : C3, (Textbook English 6/ p 18) Period: * Chain game: - T asks Ss to play “Chain game” - T counts...
... kiểm tra trước ta c đợng của lớp thực nghiệm (p1), sau ta c đợng (p2) Thực nghiệm (Lớp 8a3) Đới chứng (Lớp 8a2) Trước ta c đợng Sau ta c đợng Trước ta c đợng Sau ta c đợng Mớt ... cợng sau ta c đợng của nhóm thực nghiệm và đới chứng rất co ý nghĩa (do ta c đợng) SMD =0,861 (trong khoa ng 0,861 – 1,00) là lớn Kết ḷn: Mức đợ ảnh hưởng của ta c đợng ... thiết bị dạy học đại TA I LIỆU THAM KHẢO: Trang: 10 - Ta i liệu Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của Bợ Giáo dục và đào ta o – Dự án Việt Bỉ MỢT SỚ TA I LIỆU KHÁC: Ngơ...
... dục Chúng ta kỉ 21, kỉ khoahọc tiên tiến đại Vì đòi hỏi người phải có tri thức, đáp ứng kịp thời đòi hỏi ngày cao đất nước Tiếng Anh có ý nghĩa vô quan trọng Việc phổ cập Tiếng Anh nước ta ngày ... ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng loài người để hình thành xã hội Trong trình học Tiếng Anh, bốn kĩ năng: Nghe, nói, đọc, viết luôn ý đến nhiều phần luyện âm lại phần quan trọnggiao tiếp hay ... viết Nguyễn Thị Dậu 11 PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOAHỌC CÁC CẤP PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOAHỌC NHÀ TRƯỜNG PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOAHỌC CẤP TRÊN 12 ...
... ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng loài người để hình thành xã hội Trong trình học Tiếng Anh, bốn kĩ năng: Nghe, nói, đọc, viết luôn ý đến nhiều phần luyện âm lại phần quan trọnggiao tiếp hay ... nói:” Con nhện thực thao tác người thợ dệt, ong xây tổ sáp làm cho kiến trúc sư phải hổ thẹn Nhưng nhà kiến trúc sư có tồi từ đầu khác ong cừ chỗ trước dùng sáp xây tổ anh tự xây đầu rôi.” Con ... Ex: / i / , and / i:/ T: Good Now once more Don’t sit on that seat Ss: Don’t sit on that seat T: Correct once more Don’t ( sleep/ slip) on the floor Ss: Don’t ( sleep/ slip) on the floor Cặp tối...
... and talk about their ideas - Ask Ss to speak English when they are discussing - Stick the pictures on the board Teacher corrects if necessary Ex: I think the coffee table should be between the couch ... preposition of place to talk about the positions of furniture in the house II Technique: - Ask and answer - Communication III Teaching aids: two pictures on page 28, 29 IV Procedure STAGE ACTIVITIES ... viên cầm banh nhỏ bên tay phải hộp bên tay trái sau hỏi học sinh T: What is it? Ss: It’s a ball T: And What is it? Ss: It’s a box Sau giáo viên đặt banh vào vị trí bên ,bên trong, phía sau … hộp...
... cho bạn điểm 10 Cả l ớp em muốn đượ c cô gọi kể trướ c lớp Cô khen l ớp th ưở ng cho lớp tràng vỗ tay giòn giã Cô c ườ i t ươ i Em ngắm nhìn cô, thấy cô lúc thật đẹp Em biết cô hài lòng nh ững điều...
... Trên ngựa ta phi nhanh – Cả lớp hát nhóm nam lên thực động tác phi ngựa ( Câu 1,2,3: Tay trái đưa trước, tay phải đưa lên cao xoay Câu 4: Tay trái đưa phía trước đưa sang bên trái Câu 5: Tay phải ... Động tác thứ nhất: tay đưa lên thành vòng tròn, nhún chân vào phách mạnh nghiêng sang trái, sang phải theo câu hát “Thỏ mẹ thỏ Nắm tay vui hát” Động tác thứ 2: Tay phải (hoặc tay trái) vào khoảng ... học: Em yêu hòa bình, Bạn lắng nghe, Trên ngựa ta phi nhanh, Khăn quàng thắm vai em, Cò lả; Hoặc giáo viên tổ chức trò chơi âm nhạc “Nhanh tai nhanh tay”, giáo viên đàn câu để học sinh nhận diện...
... đầy đủ sách giáo khoa, ham thích tìm hiểu kiến thức thích họctiết ngoại khoá - Học sinh ham thích tìm hiểu kiến thức môn, hứng thú việc tìm tòi, giải tình Đạo đức Pháp luật - Tronghọc em học ... môn họcGiáo dục công dân môn vừa mang tính trìu tợng cao vừa cụ thể kiến thức môn đòi hỏi tính khoa học, xác cao nhng lại gắn liền với mối quan hệ ứng xử ngời sống Nên trình giảng dạy để học ... sở Rất mong đợc bạn đọc góp ý kiến phê bình ! B giảI vấn đề: I Lí chọn đề tài: Cơ sở lý luận: Nh ta biết, dạy họcGiáo dục công dân trình giáo viên cung cấp cho học sinh kỹ sống để em có cách ứng...
... Lý chọn sáng kiến: Trong trình đổi sách giáo khoa, với thay đổi phương tiện dạy học đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực vấn đề quan trọng đặt lên hàng đầu Cũng môn khoahọc khác, để dạy ... định luật Trong dạy học Hóa học trường phổ thông người ta phân loại thí nghiệm sau: Thí nghiệm biểu diễn giáo viên thí nghiệm thực hành học sinh Ngoài có số thí nghiệm dùng ngoại khóaTrong thí ... đồng thời củng cố niềm tin khoa học, giúp hình thành kỷ học tập như: Thận trọng, ngăn nắp, trật tự, gọn gàng…Đặc biệt với việc thay đổi nội dung chương trình, sách giáokhoa phương pháp dạy học...
... sánh xong , GV giới thiệu cho HS biết khói trắng dày đặc bám vào thành lọ dạng bột tan nước , điphotpho pentaoxit có công thức hoá học P2O5 GV yêu cầu HS lên vết phương trình hoá học phản ứng ... NaOH vài giọt phênoltalêin GV làm thí nghiệm : đốt photpho đỏ ( dư ) không khí đưa nhanh vào ống hình trụ đậy kín miệng ống nút cao su HS quan sát trả lời câu hỏi sau : - Trong cháy , mực nước ... dây sắt mẩu than gỗ , để tránh tình trạng mẩu than gỗ quấn đầu dây bị rơi xuống cho vào lọ oxi , ta nên thay than gỗ gỗ 1/4 que diêm , quấn chặt phần cuối đoạn dây (đã thành lò xo ) xung quanh...
... định luật Trong dạy học Hóa học trường phổ thông người ta phân loại thí nghiệm sau: Thí nghiệm biểu diễn giáo viên thí nghiệm thực hành học sinh Ngoài có số thí nghiệm dùng ngoại khóaTrong thí ... tiến hành thí nghiệm mà giới thiệu thí nghiệm có sẵn sách giáokhoa Do vậy, vốn kiến thức bị tách rời làm cho học sinh chưa tin vào khoa học, học không hứng thú dẫn đến nhận thức bị hạn chế Kiến ... chế Từ lý trên, thân nghĩ Hóa họckhoahọc thực nghiệm tiếthọc cần sử dụng tối đa thiết bị hóa chất có để tiến hành thí nghiệm đem lại hiệu cho việc dạy họcTrong năm gần đây, có hỗ trợ công...