sự cần thiết những nội dung và phương thức cơ bản của công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên nước ta trong các trường đại học cao đẳng trong giai đoạn hiện nay
... Các quan điểm đạo Đảng Nhà nướccôngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên .14 1.4 Vai trò giáodụctrịtưtưởngchosinhviên 17 1.5 Quản lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinh ... sinhviên 19 1.5.1 Mục tiêu quản lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên 20 1.5.2 Nộidung quản lý cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên .21 1.5.3 Tổ chức thựccơngtácgiáodục ... dụctrịtưtưởng 12 1.3 Quan điểm Đảng Nhà nướcgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên .12 1.3.1 Cơ sở để Đảng Nhà nước đưa quan điểm đạo cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinh viên...
... với côngtáctưtưởng - Nâng cao nhận thức vai trò cơngtácgiáodụctrịtư tưởng; tăng cường lãnh đạo, đạo Đảngcơngtácgiáodụctrịtưtưởng Đổi mới, nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáodục ... Đảngta phải đổi tư nâng cao lực lãnh đạo lĩnh vực trọng yếu Quan điểm Đảngcôngtácgiáodụctrịtưtưởng qua văn kiện Đại hội X 2.1 Tăng cường côngtácgiáodụctrịtưtưởng Chủ động cơngtácgiáo ... công nghiệp hóa, đại hóa đất nướcgiaiđoạn - Cơngtácgiáodụctrịtưtưởng góp phần nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảnggiaiđoạn - Trong 25 năm tiến hành công đổi mới, côngtácgiáo dục...
... ý thức hệ tư tưởng: hệ tưtưởnggiai cấp thống trị hệ tưtưởnggiai cấp bị thống trị Vậy, hệ tưtưởng trình phát triển tưtưởng xã hội nhà tưtưởnggiai cấp khái quát hóa, hệ thống hóa tưtưởng ... cho rằng: Hệ tưtưởng trình người mệnh danh nhà tưtưởng hoàn thành cách có ý thức Khi nóitưtưởngcótưtưởng cá nhân, cộng đồng, giai cấp, nói đến hệ tưtưởng thuộc giai cấp định (hệ tưtưởng ... tư ng Khi xem xét côngtáctưtưởng q trình tư tưởng, cơngtáctưtưởngcó hình thái sau: cơngtác lý luận, cơngtác tun truyền, cơngtáccổ động Trong đó, cơngtác lý luận tư ng ứng với trình...
... 1.2.3 Giáodụctrịtưtưởng Thuật ngữ giáodụctrịtưtưởngsửdụng phổ biến văn kiện ĐảngCộng sản Việt Nam Về mặt cấu trúc khái niệm, thuật ngữ trịtưtươngtừ ghép trịtưtưởngGiáodụctư ng ... trình giáodụctrịtưtưởngchosinhviênTrườngĐạihọc Trà Vinh giaiđoạnnay Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn, khảo sát thực trạng quản lý trình GDCTTT cho SV TrườngĐạihọc Trà ... chosinhviênTrường ĐHTV Vì vậy, việc nghiên cứu biện pháp quản lý trình GDCTTT chosinhviênTrường ĐHTV giaiđoạncầnthiết yêu cầu thực đơn vị mà côngtác 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠBẢN 1.2.1 Chính...
... nộidunggiáodục trị, tưtưởnghọcsinh Trung học sở 24 1.2.1 Mục tiêu côngtácgiáodục trị, tưtưởngchohọcsinh Trung học sở .24 1.2.2 Nộidungcơngtácgiáodục trị, tư ... côngtáctưtưởng Khi xem xét cơngtáctưtưởng q trình tư tưởng, cơngtáctưtưởngcó hình thái sau: Côngtác lý luận, côngtác tuyên truyền, côngtáccổ động Trong đó, cơngtác lý luận tưtưởng ... tiễn côngtáctưtưởngTrong đó, cơngtácgiáodục trị, tưtưởng thuộc hình thái cơngtác tun truyền, ba hình thái cơngtáctưtưởng 1.1.2 Tưtưởng Hờ Chí Minh về giáodục trị, tưtưởng Sinh...
... giáodụctrị - tưtưởngĐảng nhiệm vụ cấp bách cầnthiết tình hình 1.2.2 Cơngtácgiáodụctrị - tưtưởngchođảngviên diễn thực tiễn: Côngtácgiáodụctrịtưtưởng nhiệm vụ hàng đầu côngtác xây ... giáodụctrị - tư tưởng, cầnthiết phải đổi nâng cao chất lượng côngtácgiáodụctrị - tưtưởng nhu cầu thực tiễn đặt địa phương, nên em lựa chọn đề tài: "Nâng cao chất lượng cơngtácgiáodụctrị ... nghệ, phương tiện kỹ thuật tạo nên tính thuyết phục, hấp dẫn caocôngtác tuyên truyền 1.2.1 Côngtácgiáodụctrị - tưtưởng nhiệm vụ cấp bách cầnthiết tình hình Cơngtácgiáodụctrị - tư tưởng...
... cấu thành chất lượng cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchocán bộ, đảngviên 2.1.1 Côngtácgiáodụctrị - tưtưởngchocán bộ, đảngviên 2.1.1.1 Cơngtácgiáodụctrị - tưtưởng Tùy theo tính chất, ... hợp cầnthiếttronggiaiđoạn 15 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG CÔNGTÁCGIÁODỤCCHÍNHTRỊ - TƯTƯỞNGCHOCÁN BỘ, ĐẢNGVIÊN 2.1 Cơngtácgiáodụctrị - tưtưởngchocán bộ, đảngviên ... lượng giáodụctrị - tưtưởngchosinhviêntrườngcaođẳng tỉnh Thái Nguyên: Thực trạng giải pháp”; Luận án Lương Ngọc Vĩnh (2011): “Hiệu cơngtácgiáodụctrị - tưtưởnghọcviệnhọcviện quân nước...
... cángiáodụctrị - tưtưởng quan có chức giáodụccơngtácgiáodụctrị - tưtưởng toàn xã hội, quan tun giáo đóng góp phần khơng nhỏ vào thành cơngcơngtácgiáodụctrị - tưtưởng Khách thể cơng ... thành công thất bại nướcCơngtácgiáodụctrị - tưtưởngcó nhiều hình thức lớp học tập cơngtáctư tưởng, đợt sinh hoạt trị, nghị Đảng, báo cáo chuyên đề giáodụctrị - tưtưởng Đặc trưng cơngtác ... thứcgiáodục Hình thứccơngtácgiáodụctrị - tư ng biểu bề ngồi nội dung, hình thức tổ chức hoạt động truyền bá tiếp nhận nộidung chủ thể đối tư ng Hình thứccơngtácgiáodụctrị - tư tưởng...
... ngừng đổi nội dung, phươngthức hoạt động; tăng cường côngtác tập hợp đồn viên, hội viên; đẩy mạnh cơngtác tuyên truyền, giáodục lý tư ng cách mạnh, lối sống văn hóa cho niên nhiều hình thức: ... đạo Đảngcôngtác niên thời kỳ đẩy mạnh CHH, HĐH” Đồng thời phải đảm nộidung sau: - Đẩy mạnh cơngtác tun truyền, giáodụctrị - tư tưởng; - Tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền giáodục truyền ... Tổ chức sinh hoạt trịtưtưởng với côngtác tuyên truyền, phổ biến, học tập đường lối, chủ trươngĐảng sách, pháp luật Nhà nước - Nâng cao nhận thức đồn viên, niên vai trò tuổi trẻ giaiđoạn mới:...
... lối vào số nhiệm vụ định 1.2.2 TưtưởngTưtưởng hiểu suy nghĩ ý nghĩ Hay hiểu quan điểm, ý nghĩa chung người thực khách quan xã hội 1.2.3 Giáodụctrịtưtưởng Thuật ngữ giáodụctrịtưtưởng ... chosinhviênTrường ĐHTV Vì vậy, việc nghiên cứu biện pháp quản lý trình GDCTTT chosinhviênTrường ĐHTV giaiđoạncầnthiết yêu cầu thực đơn vị mà côngtác 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠBẢN 1.2.1 Chính ... cấp thiết đề tài Côngtác bồi dưỡng, giáo dục, đào tạo thể hệ trẻ coi nhiệm vụ chiến lược cách mạng Trong việc bồi dưỡng, giáodục hệ trẻ, trọng tâm côngtácgiáodụctrịtưtưởng (GDCTTT) Một cơng...
... dạy học tập môn khoa học Mác – Lênin tưtưởng Hồ Chí Minh trườngđại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề” Như theo tưtưởng Hồ Chí Minh, quan điểm đạo Đảngcơngtácgiáodụctrịtưtưởng ... đầu Hiệncôngtácgiáodụctrịtưtưởng trở thành cơngtác phổ biến địa phương khu vực miền núi phía Bắc địa bàn tỉnh Thái Nguyên nhiên chưa cócơng trình nghiên cứu cơngtácgiáodụctrịtưtưởng ... phạm vi nghiên cứu * Đối tư ng nghiên cứu đề tài : + Quan điểm, đường lối Đảngtưtưởng Hồ Chí Minh giáodụctrịtưtưởngthực tiễn cơngtácgiáodụctrịtưtưởngcán bộ,cơng chức xã phường, thị...
... động giáodụctrịtưtưởng BCH Đồn trường - Phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục: Tư ng tựnộidung chương trình giáodụctrịtư tưởng, phương pháp hình thứcgiáodụctrịtưtưởngcho đồn viên ... trình giáodụctrịtưtưởngcho đồn viên thiếu tính khoa học hiệu hoạt động giáodụctrịtưtưởngcho đồn viên khơng cao Do đó, nội dung, chương trình giáodụctrịtưtưởngchođoànviên yếu tố cần ... trình giáodụctrịtưtưởngchođoànviêntrườngđạihọc 27 1.3.3.4 Các biện pháp quản lý hoạt động giáodụctrịtưtưởngchođoànviên - Quản lý hoạt động giáodụctrịtưtưởngcho đồn viên nhà trường...
... việc giáodụctư tưởng, nhân cách, đạo đức, lối sống, lý tư ng cách mạng chohọc sinh, tơi chọn đề tài” Cơngtácgiáodục trị, tưtưởng phấn đấu trở thành đảngviênhọcsinhtrường Trung học phổ ... trạng cơngtácgiáodục trị, tưtưởng phấn đấu trở thành đảngviênhọcsinh nhà trường năm học 2013-1014 trang Giải pháp côngtácgiáodục trị, tưtưởng phấn đấu trở thành đảngviênhọcsinh nhà trường ... TÁCGIÁODỤCCHÍNH TRỊ, TƯTƯỞNG PHẤN ĐẤU TRỞ THÀNH ĐẢNGVIÊNTRONGHỌCSINH Ở TRƯỜNG THPT XUÂN LỘC NĂM HỌC 2013-2014 1.Thực trạng cơngtácgiáodục trị, tưtưởng phấn đấu trở thành đảngviên học...
... thành tưtưởng tích cực lại phục thuộc vào hiệu cơngtácgiáodụctrị - tưtưởng 1.1.3 Khái niệm GiáodụcChínhtrị - TưtưởngTrongthực tế có quan niệm khác cơngtácgiáodụctrị - tưtưởng ... nâng cao hiệu cơngtácgiáodụctrị - tưtưởngĐảng huyện 2.2 Nhiệm vụ đề tài nghiên cứu: Cơ sở lý luận côngtácgiáodụctrị - tưtưởngĐảng 2.2.1 Làm rõ sở lý luận côngtácgiáodụctrịtưtưởng ... quan niệm cho lính vực riêng cơngtáctư tưởng, người làm cơngtáctưtưởng Lại có quan niệm chogiáodụctrị - tưtưởngnộidunggiáo dục, cầnthực giảng dạy mơn trị theo quy định Bộ Giáodục Đào...
... NỘIDUNG lựa chọn nộidungthiếtthựcNHỮNG ĐIỂM MỚI TRONGCÔNGTÁCGIÁODỤCTRONG THANH NIÊN thời điểm thích hợp hình thức phù hợp, ngắn gọn NỘIDUNG Chủ nghĩa Mác lênin Giáodục trị, tưtưởng ... hiệu CÁCGIẢI PHÁP CẦNTHỰCHiỆNTRONG THỜI GIAN TỚI chủ động tham mưu cho cấp ủy đảng, phối hợp với quyền tăng cường lãnh đạo đầu tư nguồn lực chocôngtácgiáodục thiếu nhi MỘT LÀ Đổi côngtác ... thư Trung ương Đảngcơngtácgiáodục lý tư ng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giaiđoạn 2015 – 2030 HAI LÀ thực Đề án Ban Chấp hành Đảng tỉnh, huyện Côngtác lãnh đạo quản lý...
... lý, giáo viên, nhân viênhọcsinh Tình hình giảng dạy Giáodụccơng dân, giáodục đạo đức: Nhà trườngthực Chương trình nhà trường Sở GD&ĐT phê duyệt Từ năm học 2016-2017 đến nay, để đáp ứng phương ... phục vụ chocôngtác giảng dạy lịch sử địa phương III Kiến nghị, đề xuất Ban Tuyên giáo Huyện ủy cung cấp cho nhà trường số tư liệu phục vụ côngtácgiáodục lịch sử địa phương; giáodục truyền ... Giấy khen Côngtác giảng dạy lịch sử địa phương, giáodục truyền thống cách mạng, hoạt động tri ân, côngtác nhân đạo từ thiện nhà trường: 5.1 Côngtác giảng dạy lịch sử địa phương: Nhà trường triển...