sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để phát huy tính tích cực của học sinh kết hợp với việc đặt câu hỏi nhận thức và hệ thống câu hỏi gợi mở
SKKN xây dựng và sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để phát huy tính cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 – 1965 ở lớp 12 trường THPT (chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
24/07/2016, 17:13
... tắc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để phát huy tính tích cực học sinh 3.2.1 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước mở kết hợp với câu hỏi nhận thức hệ thống câu hỏi gợi mở Trong trình dạy học nói ... đầu 3.3.3 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để phát huy tính tích cực học sinh kết hợp với việc đặt câu hỏi nhận thức hệ thống câu hỏi gợi mở Từ việc giảng giải đồ dùng trực quan quy ước giáo ... kết hợp với câu hỏi nhận thức hệ thống câu hỏi gợi mở - Xây dựng đồ dùng trực quan quy ước phải kết hợp với phương pháp dạy học khác để phát huy tính tích cực học sinh Để xây dựng đồ dùng trực quan...
- 77
- 475
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử bài 20” (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn)
Ngày tải lên :
17/07/2015, 19:30
... giai đoạn nhận thức lý tính việc học tập lịch sử 1.1.3 Đồ dùng trực quan quy ước gì? Đồ dùng trực quan quy ước đồ, kí hiệu hình học đơn giản sử dụng dạy học lịch sử, loại đồ dùng trực quan mà người ... học để phát huy tư sáng tạo học sinh, mạnh dạn chọn đề tài Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử ... trực quan quy ước nhằm phát huy tính tích cực học tập cho học sinh Thực tiễn dạy học số trường phổ thông cho thấy, với việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước...
- 39
- 666
- 0
SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông bài 20, xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc
Ngày tải lên :
24/07/2016, 12:00
... ảnh lịch sử để phát huy tính tích cực học tập HS; sử dụng ĐDTQQƯ kết hợp nêu câu hỏi nhận thức để phát huy tính tích cực học tập HS; vận dụng thành tựu cơng nghệ thơng tin sử dụng ĐDTQQƯ để tạo ... quan c Kết hợp dùng câu hỏi nhận thức với đồ dùng trực quan quy ước d Phương pháp sử dụng tài liệu Trong dạy, q thầy (cơ) thường sử dụng đồ dùng trực quan quy ước vào thời điểm đây: a Đầu học b ... xun sử dụng b Thường xun sử dụng c Rất sử dụng d sử dụng Theo thầy (cơ), giáo viên xây dựng sử dụng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học, thái độ học sinh...
- 46
- 603
- 0
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1945 đến năm 1954, ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn
Ngày tải lên :
26/07/2016, 13:27
... phổ thơng 1.1.1 Đồ dùng trực quan quy ước kiểm tra – đánh giá 1.1.1.1 Khái niệm Đồ dùng trực quan quy ước đồ, kí hiệu hình học đơn giản sử dụng dạy học lịch sử, loại đồ dùng đồ dùng mà người thiết ... kết cao đòi hỏi GV phải biết kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp, kỹ dạy học cách tối ưu nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo người học, nâng cao chất lượng dạy học, việc sử dụng đồ dùng trực quan ... sử trường THPT 17 1.1.3 Ý nghĩa việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để kiểm tra – đánh giá theo hướng phát triển lực .20 1.2 Thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan quy...
- 111
- 917
- 2
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại từ 1917 đến 1945
Ngày tải lên :
19/12/2013, 11:24
... tợng cho học sinh Sử dụng đồ dùng trực quan nói chung đồ dùng trực quan quy ớc nói riêng phù hợp với nội dung lịch sử mà phù hợp với phơng pháp nhận thức lịch sử Sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc ... là, sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc nói riêng đồ dùng trực quan nói chung phù hợp với đặc trng nhận thức lịch sử Nhận thức lịch sử nhận 25 thức qua, không lặp lại nên giai đoạn nhận thức cảm tính ... thiết để sử dụng đồ dùng trực quan có hiệu Có nhiều loại đồ dùng trực quan khác nhau, cách sử dụng hiệu không giống song có tác dụng nâng cao chất lợng dạy học lịch sử Việc sử dụng đồ dùng trực quan...
- 89
- 1.2K
- 3
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:40
... sâu vào chất vật, nêu liên hệ quan hệ lịch sử hợp quy luật cụ thể hóa kiến thức lịch sử trừu tợng Trong loại đồ dùng trực quan đợc sử dụng trờng phổ thông đồ dùng trực quan quy ớc đợc sử dụng ... nên việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc có u nhóm đồ dùng trực quan khác, loại đồ dùng dạy học chủ đạo trờng phổ thông Đồ dùng trực quan quy ớc gồm nhiều loại khác nhau: - Thứ nhất: Bản đồ lịch ... Xuất phát từ quan niệm việc sử 26 dụng đồ dùng trực quan đơn hoạt động giáo viên lớp, cha ý đến việc phát huy tính tích cực trò, việc cha có kế hoạch xây dựng đồ dùng trực quan phục vụ dạy học...
- 95
- 909
- 0
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử thế giới lớp 11 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:31
... dụng đồ dùng trực quan quy ước Thứ nhất, kết hợp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước Nhà nước cung cấp đồ dùng trực quan quy ước giáo viên học sinh tự làm Thứ hai, kết hợp thầy trò việc vẽ, sử dụng ... để nâng cao chất lượng dạy học Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để ôn tập, sơ kết, tổng kết dạy học lịch sử tiến hành sau: - Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để củng cố kiến thức học - Sử dụng ... loại đồ dùng trực quan quy ước Thứ ba, đồ dùng trực quan quy ước nội khóa hoạt động ngoại khóa Thứ tư, kết hợp loại hình đồ dùng trực quan quy ước dạy học lịch sử 2.3.2 Phương pháp sử dụng đồ dùng...
- 20
- 1.6K
- 3
Báo cáo nghiên cứu khoa học đề tài " Các biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kết hợp với tài liệu thành văn trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông " pdf
Ngày tải lên :
14/08/2014, 19:21
... trình… Vi c s d ng ñ dùng tr c quan quy c k t h p v i tài li u thành văn ñ t ch c cho h c sinh th o lu n nhóm m t phương pháp hay nh m phát huy tính tính tích c c c a h c sinh, ñem l i hi u qu ... s theo hư ng phát huy tính tích c c h c t p c a h c sinh Vi c s d ng ñ dùng tr c quan quy c k t h p v i tài li u thành văn ñ t p nh n th c có th xem m t bi n pháp hay nh m phát huy l c sáng t ... giáo viên s d ng ñ dùng tr c quan quy c k t h p v i tài li u thành văn ñ t ch c cho h c sinh th o lu n nhóm s giúp phát huy tính tích c c, ñ c l p, sáng t o suy nghĩ c a h c sinh V i bi n pháp...
- 11
- 577
- 1
nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học phổ thông”(chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
14/11/2014, 18:44
... Đồ dùng trực quan quy ước gì? “ Đồ dùng trực quan quy ước đồ, kí hiệu hình học đơn giản sử dụng dạy học lịch sử loại đồ dùng đồ dùng mà người thiết kế đồ dùng, người sử dụng người học có số quy ... lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch sử trường phổ thông - Đề xuất biện pháp sư phạm để nâng cao lực lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch sử ... lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Chương 2: Phương pháp nâng cao lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch sử...
- 144
- 916
- 3
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học Lịch sử thế giới lớp 11 trường Trung học phổ thông (chương trình chuẩn
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:08
... loại đồ dùng trực quan quy ước Đồ dùng trực quan quy ước đồ, ký hiệu hình học đơn giản sử dụng dạy học lịch sử, loại đồ dùng đồ dùng mà người thiết kế đồ dùng, người sử dụng người học có quy ước ... thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước dạy học lịch sử trường phổ thông 1.1.Cơ sở lý luận việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước dạy học lịch sử 1.1.1 Quan niệm đồ dùng trực quan 1.1.2 ... - Với học sinh: hứng thú học tập môn, mức độ hiểu kiến thức học có sử dụng đồ dùng trực quan quy ước - Với giáo viên: + Quan niệm đồ dùng trực quan quy ước + Tình trạng trang bị sử dụng đồ dùng...
- 115
- 1000
- 0
SKKN một vài kinh nghiệm về sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong giảng dạy phần lịch sử việt nam
Ngày tải lên :
12/12/2015, 17:34
... việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước vào công tác giảng dạy hình thành phương pháp tự học học sinh đạt hiệu tốt phát huy tính tích cực lực tự tổng hợp kiến thức học sinh Kết kiểm tra nhận thức ... chứng năm học trước Những mặt tích cực có chắn hệ trình áp dụng đồ dùng trực quan học tập em Để sử dụng đồ dùng trực quan, học sinh phải sử dụng lực nhận thức cụ thể quan sát, hình dung, tưởng tượng, ... làm lịch sử học sinh chưa cao Do việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước giảng dạy phần phù hợp, tính hiệu giáo dục cao lại phát huy tính tư học sinh trình học tập Chính vấn đề lôi ý học sinh, tạo...
- 15
- 337
- 0
SKKN VIỆC xây DỰNG và sử DỤNG đồ DÙNG TRỰC QUAN QUY ước để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH TRONG dạy học LỊCH sử ở TRUNG học PHỔ THÔNG
Ngày tải lên :
28/07/2016, 20:31
... tắc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để phát huy tính tích cực học sinh 3.2.1 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước mở kết hợp với câu hỏi nhận thức hệ thống câu hỏi gợi mở Trong trình dạy học nói ... đầu 3.3.3 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để phát huy tính tích cực học sinh kết hợp với việc đặt câu hỏi nhận thức hệ thống câu hỏi gợi mở Từ việc giảng giải đồ dùng trực quan quy ước giáo ... kết hợp với câu hỏi nhận thức hệ thống câu hỏi gợi mở - Xây dựng đồ dùng trực quan quy ước phải kết hợp với phương pháp dạy học khác để phát huy tính tích cực học sinh Để xây dựng đồ dùng trực quan...
- 78
- 442
- 0
Sử dụng kết hợp các loại đồ dùng trực quan trong giảng dạy bài 20 Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp - SGK Lịch sử lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
Ngày tải lên :
17/04/2015, 07:09
... ngắn gọn, súc tích giúp HS dễ nắm bắt kiến thức lịch sử tiết học - Sử dụng triệt để phương pháp dạy học tích cực nhằm thu hút ý học sinh, phát huy tính tích cực chủ động học sinh học tập Kiến ... biết Học sinh chưa tích cực xây dựng bài, chưa ý đến giảng, chưa tự học nhà Trong học Lịch sử, việc sử dụng đồ dùng trực quan giúp em hào hứng với tiết học thân em chưa có kĩ tự lĩnh hội kiến thức ... nên sử dụng kết hợp công nghệ thông tin) Sử dụng kết hợp đồ dùng trực quan giảng * Tiết 1: Mục I, II Mục II: Cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân 1953 - 1954 - Giáo viên sử dụng Lược đồ hình thái...
- 15
- 1.7K
- 0
Ứng theo từng loại camera quan sat ha noi là sự phát triển của các loại đầu thu tín hiệu và các công nghệ xem
Ngày tải lên :
04/03/2013, 09:33
... trang tượng, tranh, đồng hồ… Có màu nghe âm IP camera Camera quan sát qua mạng, không cần gắn vào máy vi tính Thích hợp cho quan sát từ nơi đâu phù hợp với người có nhu cầu làm việc từ xa, theo ... xa qua mạng hoạt động sau: Yêu cầu sử dụng máy vi tính kết hợp với camera không dây thông qua thiết bị trung gian thiết bị phát tín hiệu không dây Máy vi tính kết nối mạng internet 24/24 qua modem ... - gần, nhờ vào ống kính quang học (optical) điều khiển kỹ thuật số Loại chia làm hai nhóm nhỏ là: Dome Camera: dạng tròn dùng lắp đặt trần nhà Thích hợp lắp đặt siêu thị văn phòng với góc quay...
- 4
- 550
- 0
MỘT SỐ THỦ THUẬT SỬ DỤNG ĐỒ DNG TRỰC QUAN NHẰM NNG CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY - HỌC TIẾNG ANH
Ngày tải lên :
02/04/2013, 23:05
... loại đồ dùng trực quan mang tính công nghệ cao, thủ thuật mà tầm tay trường chưa có điều kiện thiếu thốn sở vật chất sử dụng tốt đồ dùng trực quan nêu Chính theo sử dùng đồ dùng trực quan dạy học ... xem việc sử dụng đồ dùng trực quan vui, thú vò mà không phục vụ mục đích cụ thể hay chuẩn bò sơ sài dẫn đến kết không mong muốn Nếu biết kết hợp việc dạy lý thuyết với đồ dùng trực quan phát huy ... trực quan trình dạy học, kết đạt tiêu trường giao năm sau cao năm trước Theo việc sử dụng giáo cụ trực quan lên lớp việc cần thiết, nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh, với hứng thú mà...
- 12
- 1.6K
- 19
Biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi trực quan hấp dẫn
Ngày tải lên :
05/04/2013, 12:06
... trẻ thường kết hợp vật thật, tranh ảnh với mô hình với Đồ dùng trực quan phải đủ, đẹp, hấp dẫn, phù hợp với tiết học, chủ điểm, trẻ phải có đồ dùng trực quan cô để thao tác sử dụng lúc với cô nhịp ... trước) Khi đưa trực quan nội dung tích hợp môn học khác, vào hoạt động làm quen với biểu tượng toán câu hỏi nhẹ nhàng, hợp lý điều phát huy tính tích cực cách cao tre, tham gia hoạt động VD: Để ... Trẻ +Đồ dùng gia đình xếp giá đồ chơi để trẻ luyện đếm 2.2.4: ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng - Trong tiết học làm quen với toán sử dụng số thao tác ứng dụng công nghệ thông tin cho việc...
- 26
- 3.1K
- 4
Bài soạn Phan loai do dung san pham theo nghe
Ngày tải lên :
24/11/2013, 17:11
... quản đồ dùng cất nơi qui định c) Kết thúc hoạt động: - Trẻ hát “Bác đưa thư vui tính Hoạt động 2: ÔN LÀM QUEN CHỮ CÁI M N 3/ Mục đích yêu câu: - Trẻ nhận biết phát âm xác âm m n - Trẻ phát âm ... biết thu dọn đồ dùng học tập vào nơi qui định, gọn gàng, ngăn nắp 3.1/ Chuẩn bị: - Tranh có chứa âm m n- Đồ dùng phục vụ cho trò chơi luyện tập 3.2/ Tiến trình hoạt động: a) Hoạt động mở đầu: Cho ... rời cho trẻ đọc HĐ2: Cô hỏi câu có tiếng? chữ cái? Cho trẻ gắn đồ chơi tương ứng với số tiếng số chữ - Cho trẻ tìm chữ học Cô cho trẻ phát âm theo cô.(mời nhóm, tổ, cá nhân phát âm) - Cô cho trẻ...
- 2
- 4.8K
- 3
Bài giảng Phan loai do dung theo cong dung va chat lieu
Ngày tải lên :
24/11/2013, 18:11
... sáng tạo - Đồ dùng đồ chơi phục vụ góc 3.2/ Tiến trình hoạt động: a) Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ đọc câu ca dao: Anh em thể tay chân Anh em hòa thuận hai thân vui vầy - Các vừa đọc câu ca dao ... đọc thơ lần thể điệu - Lần vào câu thơ có tranh minh họa * Trích dẫn đàm thoại làm rõ ý: - Làm anh phải biết dỗ dành em khóc, nâng dậy em ngã, chia quà bánh, nhường đồ chơi cho em - Làm anh khó, ... người lớn - Cô đọc thơ gì? Của tác giả nào? - Làm anh phải làm gì? Làm em khóc, em ngã, có quà bánh hay đồ chơi? - Làm anh có khó không? Con có yêu em bé không? Điều thể qua câu thơ nào? HĐ3: Luyện...
- 2
- 5.6K
- 1
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2