... trở
nên nặng nề, áp đặt với cả giáo viên và học sinh.
Vì vậy việc sửdụngphươngtiệndạy học, sửdụng ô chữ trong trong
giảng dạy môn GDCD ở trường THPT là yêu cầu bức thiết nhằm phát huy
tính tự ... giảng dạy cũng như học tập. Và
GV thực hiện: LÊ THỊ HẰNG
MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN
-2-
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA I Đề tài: Sửdụng ô chữ trong giảng dạy
hiện nay việc đổi mới phương pháp giảng dạy đang ... hiệu quả tốt hơn, tôi đã mạnh dạn
cải tiến nội dung, phương pháp giảng dạy. Đó là: Sửdụng ô chữ trong giảng
dạy phần “Công dân với Đạo đức - Môn GDCD - Lớp 10.
3. Giải pháp và tổ chức thực hiện
3.1....
... nêu lên các yêu cầu trong sửdụng phƣơng tiện
dạy học dạy học sau đây:
* Sửdụngphươngtiệndạy học đúng lúc
Sử dụng phƣơng tiệndạy học có ý nghĩa là đƣa phƣơng tiện vào lúc cần
thiết, lúc ... Sửdụngphươngtiệndạy học đúng chỗ
Sử dụng phƣơng tiệndạy học đúng chỗ tức là phải tìm vị trí để giới
thiệu, trình bày phƣơng tiện trên lớp hợp lý nhất, giúp học sinh có thể đồng
thời sử ... các phƣơng tiện
dạy học chƣa nhiều nên hiệu quả của việc sửdụng phƣơng tiệndạy học mang
lại còn hạn chế. Vì vậy, việc xác lập những biện pháp nâng cao hiệu quả sử
dụng phƣơng tiệndạy học một...
...
7
2) Việc sửdụng các TBDH có ứng dụng
2) Việc sửdụng các TBDH có ứng dụng
công nghệ thông tin cần đúng lúc, đúng
công nghệ thông tin cần đúng lúc, đúng
chỗ, hợp lí; không nên sửdụng mang ... thiệu.
8
3. Sửdụng TBDH tối thiểu Toán 10
3. Sửdụng TBDH tối thiểu Toán 10
3.1. Mục tiêu
3.1. Mục tiêu
- Biết lựa chọn và sửdụng hợp lí các
- Biết lựa chọn và sửdụng hợp lí các
TBDH ... hồi
1) Việc sửdụng TBDH là cần thiết. Tùy ý
1) Việc sửdụng TBDH là cần thiết. Tùy ý
tưởng của người GV thực hiện tiết học
tưởng của người GV thực hiện tiết học
mà có hoặc không sửdụng TBDH.
mà...
...
tháng giảng dạy tôi thấy : Nếu chỉ sửdụng các phương pháp giảng dạy đơn thuần
giáo viên hướng dẫn các em quan sát mà không đi sâu vào phương pháp hướng dẫn
các em cách quan sát sửdụng bản đồ, ... tôi muốn trao đổi với các bạn đồng nghiệp những suy nghĩ của tôi
về một số phương pháp sửdụngphươngtiệndạy học, để dạy tốt chương trình địa lí
lớp 8 đạt hiệu quả cao. Tôi rất mong được sự ... :
Các tiết dạy có sự chuẩn bị đầy đủ các phương tiện, đồ dùngdạy học như : Tranh
ảnh, bảng số liệu, mẫu vật, bản đồ, thao tác chính xác, kết hợp đồng bộ nhuần
nhuyễn các phương pháp dạy học....
... tháng giảng dạy tôi thấy : Nếu chỉ sửdụng
các phương pháp giảng dạy đơn thuần giáo viên hướng dẫn các em quan sát mà không đi sâu
vào phương pháp hướng dẫn các em cách quan sát sửdụng bản đồ, ... tôi muốn trao đổi với các bạn đồng nghiệp những suy nghĩ của tôi về một số
phương pháp sửdụngphươngtiệndạy học, để dạy tốt chương trình địa lí lớp 8 đạt hiệu quả
cao. Tôi rất mong được sự ... Tên sáng kiến kinh nghiệm :
Một số PP sửdụngphươngtiệndạy học địa lí lớp 8.
-Họ và tên người viết : Đỗ Cao Thoan.
-Chức vụ : Giáo Viên.
-Đơn...
... việc sửdụngphươngtiệndạy học trong bộ môn địa
lý.
1.5 Mối quan hệ giữa phươngtiệndạy học hiện đại với dạy học tích cực.
Chương 2: Thực trạng của việc sửdụngphươngtiệndạy học vào dạy ... nhằm nâng cao việc sử
dụng các phươngtiệnday họcưtrong day vad học địa lý.
1.4 Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc sửdụngphươngtiệndạy học trong bộ môn
địa lý.
Phương tiệndạy học vừa điều ... đầy đủ
về tác dụng của các phươngtiện và chưa biết sửdụng nhuần nhuyễn các phươngtiện hiện
đai.
Điều đó chứng tỏ việc áp dụngphươngtiệndạy học hiện đại vào giảng dạy là một sự cần thiết
nhưng...
... khăn khi sử
dụng phương tiện, hiệu quả sửdụngphương tiện) ; tìm hiểu hoàn cảnh chung, thái
độ học tập của HS.
+ Dự giờ một tiết dạy lịch sử của GV để tìm hiểu GV sửdụng các phương
tiện dạy học ... dụngphươngtiệndạy học
trongdạy học môn Lịch sử lớp 4
1.1. Khái niệm
1.1.1. Phươngtiệndạy học là gì?
Phương tiệndạy học (bao gồm thiết bị dạy học, đồ dùngdạy học…) “là tất
cả những phương ... trạng sửdụngphươngtiệndạy học trong quá trình dạy môn Lịch sử lớp 4
trường Tiểu học Phú Sơn ở thị xã Hương Thủy – tỉnh Thừa Thiên Huế.
Chương 2: Thực trạng của việc sửdụngphươngtiện dạy...
... có vận dụng việc kết hợp phương pháp
dạy học NVĐ với sửdụng PTDH hiện đại.
15
Tuy nhiên, trong quá trình vận dụng việc kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề
với sửdụngphươngtiệndạy học ... nhất của việc vận dụngsự kết hợp giữa phương pháp dạy học NVĐ với sử
dụng PTDH hiện đại trong giảng dạy môn GDCD.
- Thứ ba, sự kết hợp giữa phương pháp dạy học NVĐ với sửdụng PTDH hiện đại ... các phươngtiện đã được sửdụng lâu đời
và ngày nay vẫn còn được sửdụng trong dạy học, bao gồm: Tranh, ảnh, hình vẽ, bản đồ, vật
thật, mô hình, SGK, …
- Các phươngtiện nghe nhìn (phương tiện...
... Khái niệm phươngtiệndạy học [1]
Phương tiệndạy học là các phươngtiện được sửdụng trong qua trình dạy
học, bao gồm các đồ dùngdạy học, các trang thiết bị kỹ thuật dùng trong dạy
học, ... xây dựng các
phương tiệndạy học kỹ thuất số.
Xác định các quy trình sưu tầm và xây dựng các phươngtiệndạy học kỹ
thuật số.
Xác định tổ hợp phương pháp sửdụngphươngtiệndạy học kỹ thuật ... tài về bản chất, vai trò và giá trị dạy học
của phươngtiệndạy học nói chung và vận dụng vào xây dựng và sửdụng
phương tiệndạy học kỹ thuật số trong dạy học SH 6.
Xác định hệ thống nguyên...