... máy REMOTE CONTROL Giáo viên hướng dẫn sinh viên tìm hiểu thêm phươngtiệndạyhọc khác, tự làm phươngtiệndạyhọc phục vụ cho môn học cụ thể ... + Cách sử dụng: giáo viên đặt bề mặt máy chiếu dùng bút vẽ viết lên nhờ máy chiếu lên hình, nhờ mà học sinh nhìn thấy rõ hình ảnh, nội dung giáo viên trình bày + Các bảo quản: Nên đánh số ... đánh số thứ tự với tiêu đề dẽ tìm Các hộp đựng nên xếp theo chủ đề ghi số hộp với tên chủ đề Cần đặt nơi khô ráo, không để ướt thấm nước - Máy thu hình: + Cách sử dụng: Cắm điện nguồn Nhấn...
... lớn có chữ số bảng số nào? Là sốSố bé có chữ số bảng số nào? Là sốCácsố có chữ số là? 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Cácsố tròn chục có chữ số là? 10,20,30,40,50,60,70,80,90 Cácsố có chữ số giống là? ... tốn học thực tiễndạyhọc toán lớp đầu bậc Tiểu học - Sƣu tầmsố trò chơi tốn học sử dụngdạyhọc toán lớp đầu cấp Tiểu học - Đề xuất cách thức sử dụng trò chơi đƣợc sƣu tầmdạyhọc toán Tiểu học ... *Trò chơi tốn họcỞ Tiểu học, trò chơi học tập tổ chức đƣợc tất mơn học Giúp trẻ học tốn qua trò chơi hƣớng đổi phƣơng pháp dạyhọc tốn Tiểu học Trò chơi học tập dạyhọc toán đa dạng phong phú...
... lớn có chữ số bảng số nào? Là sốSố bé có chữ số bảng số nào? Là sốCácsố có chữ số là? 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Cácsố tròn chục có chữ số là? 10,20,30,40,50,60,70,80,90 Cácsố có chữ số giống là? ... tốn học thực tiễndạyhọc toán lớp đầu bậc Tiểu học - Sƣu tầmsố trò chơi tốn học sử dụngdạyhọc toán lớp đầu cấp Tiểu học - Đề xuất cách thức sử dụng trò chơi đƣợc sƣu tầmdạyhọc tốn Tiểu học ... Tiểu học 1.2.1 Mục tiêu mơn tốn trường Tiểu họcDạyhọc toán trƣờng Tiểu học nhằm giúp học sinh có kiến thức ban đầu sốhọcsố tự nhiên, phân số, thập phân; đại lƣợng thơng dụng; số yếu tố hình học...
... trạng học sinh sa đà vào chi tiết nhỏ lẻ, không quan trọng Phương pháp dạyhọc trực quan đôi với phươngtiệndạyhọcPhươngtiệndạyhọc lại chia làm 02 loại phươngtiện trực quan truyền thống phương ... đề phươngtiện trực quan đại dạyhọc địa lý 1.2.1 Phương pháp dạyhọc trực quan Phương pháp dạyhọc trực quan thể hình thức minh họa trình bày: - Minh họa thường trưng bày phươngtiệndạyhọc ... Trường Cao đẳng nghề Kỹthuật - Mỹ nghệ Việt Nam (2010) “ Đề cương môn phươngtiệndạyhọc Đề cương đưa khái niệm phươngtiệndạy học, đặc điểm, tính chất vai trò phươngtiệndạyhọc - Lê Hữu Liêm,...
... vào chất học Từ vấn đề đặt ta thấy việc sử dụngphươngtiệndạydạy nói chung dạy điện tử nói riêng có vai trò quan trọng q trình dạyhọc II/ vai trò phươngtiệndạyhọcdạy máy: - Làm cho học ... dàng cập nhật thích nghi với thay đổi khoa học kết hợp với phần mềm dạyhọc làm tăng tính động cho người học cho phép hs học theo khả Cácphươngtiệndạyhọc hỗ trợ chuẩn hóa giảng,hs khơng bị thụ ... phát từ sở việc sử dụngphượngtiệndạyhọc có vai trò quan trọng q trình dạyhọc nói chung dạyhọc ngữ văn nói riêng Hiện giới bước vào kỷ nguyên nhờ tiến nhanh chóng việc ứng dụng CNTT vào tất...
... phát huy tác dụngphươngtiệndạyhọc đạt hiệu cao Mỗi quan hệ phươngtiệndạyhọc với thành tố khác trình dạyhọc môn toán : Phươngtiệndạyhọc có quan hệ mật thiết với nội dungdạy , thời gian ... dụngphươngtiệndạyhọc - Mỗi họckỳ mở chuyên đề phát huy tác dụngphươngtiệndạyhọc ( chọn học có sử dụng nhiều loại phươngtiện ) - Động viên , khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùngdạyhọc ... nghiên cứu : - Xâydựngsở lý luận cho đề tài - Làm rõ thực trạng việc sử dụngphươngtiệndạyhọc môn toán - Tìm số biện pháp phát huy tác dụngphươngtiệndạyhọc việc tạo nên hiệu dạyhọc môn toán...
... phơng tiệndạyhọc I.1.5.1 Lựa chọn hợp lý phơng tiệndạyhọc Khi lựa chọn phơng tiệndạyhọc cần phải xét đén yếu tố ảnh hởng lựa chọn Ví dụ: _ Phơng pháp dạy học: loại phơng tiệndạyhọc thích ... Ngoài phơng tiệndạyhọc có chức điều khiển giáo viên thông qua phơng tiệndạyhọc gián tiếp điều khiển hoạt động họchọc sinh, phơng tiệndạyhọc trực tiếp điều khiển hoạt động họchọc sinh f ... thấy đồng dạng động hình học đồng dạng hình học đồng dạng động lực học đồng dạng động hình học Tuỳ theo chuẩn đồng dạng: Hình học, động hình học, hay động lực học mà ta có mô hình đồng dạng tơng...
... khởi bước đầu đáng khích lệ giải pháp Qua rút học kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu sử dụngphươngtiệndạyhọc đổi phương pháp dạyhọc môn Âm nhạc: Trong dạyhọc việc giáo viên sử dụngphươngtiện ... phục vụ tốt cho việc học Kết hợp phươngtiệndạyhọc giảng dạy phân môn a Phân môn học hát: - Trong trường phổ thông dạy âm nhạc cho học sinh dạy đại trà, khác với cách dạy trường Âm nhạc chuyên ... rõ phương pháp dạyhọc đặc trưng môn, kiểu lên lớp, trọng tâm dạy, kĩ cần đạt học sinh để sử dụng linh hoạt phươngtiệndạy học, tránh việc sử dụngphươngtiện mang tính hình thức, thiếu khoa học...
... Phươngtiệndạyhọc * Khi nói phươngtiệndạyhọc có nhiều hiểu khác khái niệm - Phươngtiệndạy học; ( đồ dùng, thiết bị dạy học) Một vật thể tập hợp vật thể mà giáo viên sử dụng trình dạyhọc ... xã hội Trường học hệ thống bao gồm thành tố chính: - Người học, người dạy người phục vụ cho dạyhọc - Những phươngtiệndạy học, kỹthuật tài chính: Ngơi trường, phươngtiệndạy học, sách giáo ... nghề Như vậy, phươngtiệndạyhọc phục vụ công tác đào tạo nghề yếu tố tác động trực tiếp đến q trình dạyhọc góp phần định vào chất lượng dạyhọc nhà trường Cácphươngtiệndạyhọc phục vụ công...
... việc học Kết hợp phơng tiệndạyhọc giảng dạy phân môn a Phân môn học hát: - Trong trờng phổ thông dạy âm nhạc cho học sinh dạy đại trà, khác với cách dạy trờng Âm nhạc chuyên biệt Khả âm nhạc học ... dụngphươngtiệndạyhọc i mi PPDH đợc củng cố cách chắn, khó quên, em sôi học tập, tiết học trở nên có tính nhạc Chất lợng năm học 2009-2010 học sinh toàn trờng môn Âm nhạc đợc thể qua bảng số ... dụngphươngtiệndạyhọc đổi PPDH Lµ giáo viên môn Âm nhạc, với hỗ trợ phơng tiệndạyhọc mang tính công nghệ, tích cực sử dụng , nghiên cứu, tìm tòi đa vào áp dụng tiết dạy từ nhiều năm trở lại...
... xâydựng chuyên đề dạy học? Cách để xâydựng chuyên đề dạyhọc Sinh học THPT Tổ chức dạyhọc chuyên đề theo định hướng hình thành lực người học Kiểm tra, đánh giá người học theo định hướng hình ... phải phát triển lực cho HS? Dạyhọc tiếp cận nội dungso với dạyhọc tiếp cận lực? Các lực chung lực chun biệt hình thành cho HS thông qua dạyhọc môn Sinh học? Kiểm tra đánh giá truyền ... NỘI DUNG CHÍNH Một số định hướng đạo giáo dục có dạyhọc theo chuyên đề Quy trình xâydựng chuyên đề/chủ đề dạyhọc chương trình THPT hành Trao đổi chun mơn qua “trường học kết nối” Ơn tập nội...
... khác, sử dụngphươngtiệndạyhọc để dạy lịch sử đạt hiệu cao? Các giải pháp Cácphươngtiệnhọc lịch sử trường phổ thơng có nhiều loại Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm này, sâu vào ba loại ... Sử dụngphươngtiệndạyhọc môn Lịch sử trường THPT Hà Trung Phương pháp nghiên cứu - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Các văn kiện thị Đảng, Nhà nước đổi phương pháp dạy học, Luật giáo ... khoa học Sau giáo viên lưu file, xắp xếp thêo học, khối học cho phù hợp để phục vụ nội dung giảng dạy Thứ hai: Sử dụng đoạn video vào tiết học cụ thể Ví dụ: Khi dạy 20(Lich sử 10)- Xâydựng phát...
... dạyhọc tích cực vào việc dạyhọc hố học Tuy nhiên nhiều giáo viên ngại không sử dụng đồ dùngdạyhọc vào việc giảng dạy hố học cần nhiều thời gian chuẩn bị, sưutầm tư liệu Cácphương pháp dạy ... hoá họcdùng làm tuyên đoán khoa họcPhương pháp dạyhọc hoá học phải tuân heo quy luật chung phương pháp dạyhọc đồng thời phản ánh phương pháp nhận thức hố học Vì phương pháp dạyhọc hố học ... khiển dạyhọc người giáo viên cần sử dụngphương pháp dạyhọc nào? II – Phương pháp dạyhọc hoá học : – Bản chất, cấu trúc đặc điểm phương pháp dạyhọc hoá học: Xuất phát từ khái niệm phương...
... thí nghiệm N2 điều chế Phương pháp nào? Trong công nghiệp có sử dụngphương pháp khơng? Vì sao? 20 b) Trong phòng thí nghiệm cách thu N2 từ khơng khí? Hướng dẫn: a) Một sốphương pháp điều chế ... 2O t CaCO3 CO2 Bài 16 a) Viết cấu trúc Lewis NO2 nêu dạng hình học Dự đốn dạng hình học ion NO2- ion NO2+ So sánh hình dạng ion với NO2 b) Năng lượng liên kết BF3 = 646 kJ/mol NF3 = ... có số 250C 7,6.102 4500C 6,5.10–3 a) Nêu ý nghĩa trị số K nói Suy dấu ∆H0 b) Nêu ảnh hưởng nhiệt độ, áp suất, xúc tác, nồng độ tới số K c) Vai trò xúc tác phản ứng trên? Hướng dẫn * ý nghĩa: số...
... làm sở cho việc xâydựng mơ hình, qua kiểm tra tính đắn mơ hình xâydựng giới hạn áp dụng nó… PhươngtiệndạyhọcPhươngtiệndạyhọc điều kiện thiếu cho việc đổi phương pháp dạyhọc hướng vào ... học tập, nâng cao cường độ lao động, học tập hiệu suất hoạt động dạy – học 3.1 Các loại phươngtiệndạyhọc Gồm: phươngtiệndạyhọc truyền thống, phươngtiện nghe nhìn máy vi tính Phươngtiện ... nghệ dạyhọcphươngtiệndạyhọc .2 Thí nghiệm vật lý 2.1 Vai trò thí nghiệm vật lý 2.2 Chức thí nghiệm dạyhọc vật lí Phươngtiệndạyhọc .7 3.1 Các loại phương...