... Lập bản đồtưduy (Mind mapping)
Lập bản đồtưduy (hoặc bản đồ ý tư ng) là việc bắt đầu từ một ý tư ng trung
tâm và viết ra những ý khác liên quan ... ý tư ng chủ chốt được viết bằng từ ngữ của bạn, sau đó tìm ra
những ý tư ng liên quan và kết nối giữa những ý tư ng lại với nhau hình thành
nên một bản đồtư duy. Tư ng tự, nếu bạn lập một sơ ... hưởng một phần trong
chủ đề đến các phần khác.
Chú ý
Lập bản đồtưduy là một cách thức cực kỳ hiệu quả để ghi chú. Các bản đồtư
duy không chỉ cho thấy các thông tin mà còn cho thấy cấu trúc...
... giấy học trò.
là người đã ứng dụng sơđồtưduy vào giảng dạy bộ môn vật lý đồng
thời tạo website cá nhân để hướng dẫn cho học sinh ứng dụng
phương pháp trên, chia sẻ: “Một sơđồtưduy lý tư ng ... lại hiệu quả
cho việc học. Sơđồ cũng giúp người vẽ thêm yêu thích môn học .
Ngoài ra, Minh cho rằng sơđồtưduy trông sẽ dễ nhìn hơn nếu từ
khóa được viết rõ ràng. Để học nhanh và ghi nhớ ... nhánh, hãy nhìn kỹ những từ khóa đó để chắc chắn sẽ không quên
trong lần ôn tiếp theo.
“Một ngày số lượng từ mới bắt buộc mình phải nhớ là rất nhiều. Nhờ
sơ đồtư duy, mình đã nhớ lâu hơn, hệ...
... Nguyên phân 10
Bài 8: Giảm phân 11
Bài 9: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể 12
Bài 10 : Đột biến số lượng nhiễm sắc thể 13
Bài 11 : Ôn tập đột biến 14
Bài 12 : Quy luật phân li 15
Bài 13 : Quy luật ... độc lập 16
Bài 14 : Tư ng tác gen và tính đa hiệu của gen 17
Bài 15 : Di truyền liên kết 18
Bài 16 : Di truyền liên kết với giới tính 19
Bài 17 : Di tryền ngoài nhiễm sắc thể 20
Bài 18 : Ảnh ... Bằng chứng địa lí sinh học, tế bào học và sinh học phân tử 33
Bài 31: Học thuyết tiến hóa cổ điển 34
Bài 32: Học thuyết tiến hóa của cổ điển(tt) 35
Bài 33: Học thuyết tiến hóa hiện đại 36
Bài...
... lúc 6h.
Đ/s: a. x
1
= 60t, x
2
= 12 0 – 40(t -1)
b. x
1
= 60(t +1) , x
2
= 12 0 – 40t
c. x
1
= 12 0 -60(t-6), x
2
= 40(t-7).
Bài 6: Lúc 8h một người đi xe đạp với vận tốc đều 12 km/h gặp một người ... người cách nhau 6km.
đ/s:a. x1 = 36t, x2 = 18 + 18 t.
b. 8h, cách A 36km.
c. 8h20min.
Cần bổ sung thêm.
Dạng toán 3: Tính tư ng đối của chuyển động thẳng đều.
Bài 1: Một hành khách trên toa xe ... định và nơi người đi xe đạp đuổi kịp người đi bộ.
Đs: 10 h15phut. Cách chỗ gặp trước 9km.
Bài 7: Lúc 8h một người đi xe đạp với vận tốc đều 12 km/h gặp một người đi bộ đi ngược
chiều với vận tốc...
... bài học thông qua sơ
đồtư duy.
+ Biện pháp 1: Nắm vững đặc điểm và bản chất của sơ
đồtưduy trong việc dạy học.
o Sau khi tìm hiểu và nghiên cứu về Sơđồtư duy,
tôi nhận thấy rằng Sơđồtưduy ... Kém
2008
–
2009
574
68
-11 .85
%
19 9-
34.67%
206-
35.89%
89-
15 . 51%
12 -
2.09%
2009
-
2 010
460 /
10lớp
18 8-
40.87%
18 4-
40%
79-
17 .17 %
9 -1. 96% 0
NHẬN XÉT
Tăng
29.02%
Tăng
5.3%
GIẢM 15 .64%
- Tôi hy vọng các học sinh sẽ sử dụng sơđồtưduy để hệ ... việc vận dụng sơđồtưduy hệ thống hóa kiến thức và
tăng cường khả năng tự học.
2. Thay đổi cách củng cố bài học thông qua Sơđồtư duy.
3. Hướng dẫn học sinh vận dụng sơđồtưduy hệ thống
kiến...
...
1. 2.5. Các lọai sơđồtưduy
1. 2.5 .1. Sơđồtưduy theo đề cương (Sơ đồtưduy tổng quát)
Dạng Sơđồtưduy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơđồtưduy
theo đề cương ... vậy). Sơđồtưduy giúp luyện
tập trí não.
1. 2.3. Sơđồtưduy tận dụng được các nguyên tắc của trí nhớ
1. 2.3 .1. Sự hình dung
1. 2.3.2. Sự liên tư ng
1. 2.3.3. Làm nổi bật
1. 2.3.4. Sơđồtưduy ... và nhược điểm dạy học bằng sơđồtư duy.
1. 2.8 .1. Những nhược điểm của dạy học truyền thống
1. 2.8.2. Ưu điểm của dạy học bằng Sơđồtưduy
Dạy và học bằng cách lập sơđồtưduy có nhiều ưu điểm...
... trong dạy học Lịch sử, và đánh giá được vai trò của sơđồtưduy trong dạy học nói chung và dạy
học Lịch sử nói riêng.
8
1. 2.2.Đối tư ng khảo sát
Học sinh lớp10 A1, 10 A2, 10 C1, 10 C2, 10 D trường ... lịch sử.
11
2.3. Thiết kế sơđồ tƣ duy cho phần Lịch sử cổ - trung đại lớp10
2.3 .1. Sự cần thiết phải sử dụng sơđồtưduy trong dạy học lịch sử thế giới cổ - trung đại lớp10
Phần lịch ... của sơđồtưduy phải khoa học:
Thứ hai, phải có sự nhấn mạnh trong sơđồtư duy:
Thứ ba, phải có sự liên kết trong sơđồtư duy:
1. 2.Thực trạng dạy học Lịch sử nói chung và việc sử dụng sơ...
... với
việc sử dụng sơđồtưduy trong dạy học vì những ưu việt của nó: Sơđồtưduy còn
NGƯỜI THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP 4
SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓAHỌC HỮU CƠ
SỞ GIÁO ... hành trên hai nhóm tư ng đương: Bốn mươi học sinh lớp
12 A
2
và bốn mươi học sinh lớp 12 A
3
đang họcchương trình hóahọc nâng cao của
trường THPT Trần Suyền. Nhóm học sinh lớp 12 A
2
là nhóm thực ... DỤNG SƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓAHỌC HỮU CƠ
PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG
DỤNG CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
1. Tên đề tài: Sử dụng sơđồtưduy hệ...
... quả của đề tài
Trong học kì I năm học 2 012 -2 013 , tôi đã lấy 2 lớp thực nghiệm sư phạm đó là
lớp 10 A1 ( lớp thực nghiệm) và lớp10 A10 ( lớp đối chứng). Hai lớp này có lực học
ngang nhau. Trong ... về sơđồtưduy .
- Bước 2: Sau khi đã làm quen với sơđồtưduy giáo viên có thể giao cho học sinh
hoặc cùng học sinh xây dựng lên một sơđồtưduy ngay tại lớp với các bài ôn tập, hệ
thống hóa ... Sau khi học sinh vẽ xong sơđồtư duy, giáo viên có thể để học sinh tự
trình bày ý tư ng về sơđồtưduy mà mình vừa thực hiện được.
c. Những điều cần tránh khi ghi chép trên sơđồtư duy
- Ghi...