... n 1. 4 Nội dung quảnlý hoạt độngđào tạo liênkết quốc tế trình độ Thạc sĩ 1. 4 .1 Quảnlýhoạtđộngđàotạoliênkết quốc tế trìnhđộ Thạc si ̃ Quảnlýhoạtđộngđàotạoliênkết quốc tế trình ... Khoa Quản trị Kinh doanh - ĐHQGHN Quảnlýhoạtđộngđàotạoliênkếtquảnlý toàn hoạtđộngđàotạo bao gồm nội dung chủ yếu: quảnlý cơng tác tuyển sinh; quảnlý q trìnhđào tạo; quảnlýhoạtđộng ... Quảnlýhoạtđộngđàotạo 17 1. 2.5 Đàotạoliênkết quốc tế 18 1. 3 Hoạtđộngđàotạoliênkết quốc tế trìnhđộ Thạc sĩ 18 1. 3 .1 Cơ sơ pháp lý của đào ta ̣o liên kế...
... nghiệp thạc sỹ Quảnlý giáo dục Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận quảnlýhoạtđộngđàotạo LHS sở giáo dục, đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngđàotạo LHS trường Hữu Nghị ... tập trườngtrường Nhiệm vụ nghiên cứu 4 .1 Xác định sởlý luận quản lí hoạtđộngđàotạo LHS 4.2 Khảo sát thực trạng quản lí hoạtđộngđàotạo LHS trường Hữu Nghị 80 4.3 Đề xuất biện pháp quản ... lí hoạtđộngđàotạo LHS trường Hữu Nghị 80 giai đoạn Khách thể đối tượng nghiên cứu 5 .1 Khách thể nghiên cứu Hoạtđộngđàotạo LHS trường Hữu Nghị 80 5.2 Đối tượng nghiên cứu Quảnlýhoạt động...
... Quảnlý chức quảnlý ……………………… 1. 1.2 .Quản lý giáo dục …………………………………………………… 1. 1.3 Quảnlýnhàtrường ………………………………………………… 10 1. 2 Hoạtđộngđàotạoquảnlý chất lƣợng đàotạo …………………… 11 1. 2 .1 Khái ... Khái niệm cấu trúc hoạtđộngđàotạo ………………… 11 1. 2.2 Chất lượng đào tạo, quảnlý chất lượng đàotạo …………………… 14 1. 3 Quảnlýhoạtđộngđàotạo hệ cao đẳng ……………………………… 18 1. 3 .1 Hệ cao đẳng hệ ... 18 1. 3.2 Đặc điểm hoạtđộngđàotạotrường cao đẳng chuyên nghiệp………… 18 1. 3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngđàotạotrường Cao đẳng chuyên nghiệp…………………………………………… 19 1. 4 Một số pháp lýquản lý...
... nhằm chuyển giao kinh nghiệm hoạtđộng từ hệ qua hệ khác 1. 2.5 Quảnlýhoạtđộngđàotạo Dựa khái niệm về: quản lý, quảnlýnhà trường, đào tạo, hoạtđộngđàotạo phân tích trên, hiểu quảnlýhoạt ... .15 1. 2.5 Quảnlýhoạtđộngđàotạo .16 1. 3 Hoạtđộngđàotạotrường Cao đẳng 16 1. 3 .1 Công tác tuyển sinh 20 1. 3.2 Xây dựng kế hoạch thực chương trìnhđàotạo 21 1.3.3 ... chỉnh hoạtđộngquảnlýđàotạonhàtrường Chúng làm cho hoạtđộngđàotạoquảnlýđàotạo vào nề nếp để đạt tới mục tiêu đàotạo Chính vậy, quy chế đàotạo Bộ Giáo dục nói chung quy định nhà trường...
... ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngđàotạo hệ quy trường Cao đẳng 1. 5 .1 Yếu tố khách quan1. 5.2 Yếu tố chủquan TIỂU KẾT CHƯƠNG Hoạtđộngđàotạohoạtđộng thực nhàtrườngHoạtđộngđàotạo yếu tố ... giá kếtđàotạo1. 4 Nội dung quảnlýhoạtđộngđàotạo Trên sở phân tích hoạtđộngđàotạotrường cao đẳng nêu trên, luận ăn đưa nội dung quảnlýhoạtđộngđàotạo phân tích cụ thể nội dung quản ... cứu quảnlýhoạtđộngđàotạonhàtrường đại học, cao đẳng chưa có c ng trình nghiên cứu quảnlýhoạtđộngđàotạotrường Cao đẳng PTTH I Vớilý nêu trên, xin chọn vấn đề nghiên cứu: Quảnlý hoạt...
... Tổng 10 0 3 41. 9 10 0 1. 632.2 48 10 0, số ,0 35 ,0 84 15 -19 18 , 55.53 16 , 310 .44 19 ,0 54 24 20-24 269.484 13 , 54.45 15 , 215 .03 13 ,1 Bảng 1. vùng Cơ cẩu theo nhóm tuồi lực ỉuợng lao động năm 2 010 Theo ... dục Quảnlý mà khơng đảm bảo tính kế hoạch quảnlý không khoa học, quảnlý thiếu định hướng rõ ràng, cụ thê hiệu quảnlý hạn chế 1. 2.3 Quảnlýđàotạo nghề Quảnlýđàotạo nghề hệ thống tác động ... nghề đàotạo quy, đàotạo khơng quy đàotạo phi quy Các loại hình đàotạo nhìn nhận sau: Đàotạo chỉnh quy loại hình đàotạo thực với chương trìnhđàotạo quy định, người học tốt nghiệp khố đào tạo...
... 19 1. 5 Hoạtđộngđàotạoquảnlýhoạtđộngđàotạotrường Cao đẳng 19 1. 5 .1 Phân tích nhu cầu đàotạo 19 1. 5.2 Lập kế hoạch đàotạo 23 iv 1. 5.3 Tổ chức triển khai đàotạo ... hoạch đàotạoQuảnlý việc đánh giá đàotạoQuảnlý việc triển khai đàotạo Hình 1. 1: Quảnlýchutrìnhđàotạo1. 6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quảnlýhoạtđộngđàotạo nghề trường cao ... đề lý luận đàotạoquảnlýhoạtđộngđàotạo nghề Phát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngđàotạo nghề Trường Cao đẳng Xây dựng số Xây dựng, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngđào tạo...
... hành nghiên cứu 1. 2 Một số khái niệm 1. 2 .1. Nghề, đàotạo nghề - Nghề - Đàotạo nghề 1. 2.2 .Quản lý, Quảnlýđàotạo nghề - Quảnlý - Quảnlýđàotạo nghề 1. 3 Quan điểm đổi đàotạo nhân lực đáp ... quảnlýđàotạonhàtrườngKết thu giúp người quảnlý nắm bắt ý tới yếu tố ảnh hưởng để công tác quảnlýđàotạonhàtrường đạt kết cao Tiểu kết chương 17 Chương BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐÀO ... sau Quảnlýđàotạo theo nội dung chutrìnhđàotạo thể hình sau: Quảnlý việc xác định nhu cầu đàotạoQuảnlý việc đánh giá đào tọa sau đàotạoQuảnlý việc lập kế hoạch đàotạoQuảnlý việc...
... thống để chu n bị cho người đó thích nghi với sống khả đảm nhận được công việc định 1. 2.2 HoạtđộngđàotạoHoạtđộngđàotạohoạtđộng chính quan trọng nhàtrườngHoạtđộngđào tạo, vớiquan ... niệm liênquan đến vấn đề nghiên cứu 1. 2 .1 Khái niệm đàotạo1. 2.2 Hoạtđộngđàotạo1. 2.3 Hoạtđộngđàotạo hệ vừa làm vừa học 10 1. 2.4 Biện pháp quản lý hoạt ... thể quản lý) nhằm đạt mục tiêu chung Bản chất đó có thể được thể sơđồ đây: 20 CHỦ THỂ QUẢNLÝ KHÁCH THỂ QUẢNLÝ MỤC TIÊU QUẢNLÝ NỘI DUNG QUẢNLÝ CÔNG CỤ, PP QUẢNLÝSơđồ1. 1: Mơ hình quản...
... Nghiên cứu sởlý luận công tác quảnlýhoạtđộngđàotạo cử nhân nói chung hoạtđộngđàotạo cử nhân quảnlý giáo dục nói riêng có tác động để tìm số biện pháp quảnlýhoạtđộngđàotạo phù hợp ... lục, luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộngđàotạo hệ cử nhân quảnlý giáo dục Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngđàotạo cử nhân quảnlý giáo dục Khoa ... chẩn chung để đánh giá hoạtđộngliênkết chất lượng đàotạoliênkết nói chung 2.2.7 Đánh giá nguyên nhân thực trạng 2.2.7 .1 Nguyên nhân thành công quảnlýhoạtđộngđàotạo cử nhân quảnlý giáo...
... VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐÀOTẠO TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 Một số khái niệm sử dụng luận văn 1.1 .1 Đàotạohoạtđộngđàotạo1.1 .1. 1Đàotạo Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam: Đào ... lượng đàotạo (giáo viên học sinh) Quảnlýhoạtđộngđàotạo chuyên ngành đàotạotrường TCCN quảnlýhoạtđộng nêu Trong có hoạtđộngquản lý: - Quảnlýhoạtđộng tìm hiểu nhu cầu đàotạo chuyên ... góp nhàtrườngtạo nhằm đẩy mạnh hoạtđộng dạy học giáo dục, thực mục tiêu kế hoạch đàotạonhàtrường1. 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngđàotạo Từ kết phân tích khái niệm đào tạo, hoạtđộngđào tạo, quản...
... Công cụ quảnlý KHÁCH THỂ QUẢNLÝCHỦ THỂ QUẢNLÝ MỤC TIÊU QUẢNLÝ Phƣơng pháp quảnlýSơđồ1. 2: Mơ hình quảnlý1. 2.5.2 QuảnlýđàotạoĐào tạo, theo Từ điển Bách khoa Việt Nam, trình tác động ... 06 III 95 15 74 06 III 15 0 30 11 0 10 III 19 0 30 15 0 10 III 15 0 30 11 0 10 2 2 IV IV IV IV IV 15 0 245 95 55 11 0 2 210 30 45 15 15 30 688 11 0 18 5 74 35 74 13 86 10 15 06 05 06 13 6 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒSơđồ1. 2: Mơ hình quảnlý 14 Sơđồ1. 3 Quảnlý công tác đánh giá chất lƣợng đàotạo nghề 21 Sơđồ 3 .1 Các bƣớc phát triển đổi nội chƣơng trìnhđàotạo nghề...
... nịêm liênquan đến vấn đề nghiên cứu 1. 2 .1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng lên lớp 1. 2 .1. 1QuảnlýQuảnlýtrình lựa chọn tác động (cả coi sóc phát triển), nhàquảnlý phải biết xếp thể hợp lý tác động ... học sinh Bản chất việc quảnlýnhàtrường là: Quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộng học hoạtđộng giáo dục, có hoạtđộng ngoại khố mơn Q trìnhquảnlý Êy đưa hoạtđộng từ trạng thái sang ... diễn nhà trường, lớp học hoạtđơng ngồi nhàtrường Nguyễn Minh Châu Luận văn thạc sỹ 18 1. 2 .1. 4 Quảnlýhoạtđộng ngồi lên lớp • Hoạtđộng lên lớp: Đây phận quan trọng hoạtđộng giáo dục chung nhà...