... phôi sinhhọcso sánh 32 Bài 30: Bằng chứng địa lí sinh học, tế bào họcsinhhọc phân tử 33 Bài 31: Học thuyết tiến hóa cổ điển 34 Bài 32: Học ... sinh thái 59 Bài 54: Hệ sinh thái , 60 Bài 55: Các chu trình sinh địa hóa hệ sinh thái 61 Bài 56: Các chu trình sinh địa hóa hệ sinh ... https://www.facebook.com/phantan.thien phantanthien@gmail.com Di động: 09 222 777 44 Biên soạn: Phan Tấn Thi n https://www.facebook.com/phantan.thien phantanthien@gmail.com Di động: 09 222 777 44 Biên soạn: Phan Tấn Thi n...
... HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 4/20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 5/20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- ... HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 9/20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 10/20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- ... MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 16/20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 17/20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC-...
... HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 4/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 5/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- ... HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 9/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 10/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- ... MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 16/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 17/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC-...
... dụng BĐTD dạy học môn Sinhhọc nói riêng - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng BĐTD dạy học nói chung dạy học môn Sinhhọc nói riêng - Sử dụng nguyên tắc, quy trình xây dựng BĐTD đểthi t kế BĐTD ... – trò ghi số đông họcsinh hưởng ứng Họcsinh chưa quen với phương pháp giảng dạy mới, đặc biệt với phương pháp sử dụng BĐTD HS coi môn sinhhọc môn học thuộc lòng nên ý ghi chép học thuộc lòng ... Bản đồtư “Tiêu hóa chim” 20 2.2 Hƣớng dẫn họcsinh quy trình lập Bản đồ Tƣ 2.2.1 Cho họcsinh làm quen với phương pháp học Bản đồTư 2.2.2 Giới thi u cho họcsinh quy trình lập Bản đồTư - Bước...
... trình thi t kế Bản đồTư dạy học 37 2.1.1 Quy trình thi t kế Bản đồTư dạy học 37 2.1.2 Ví dụ minh họa 40 2.2 Hướng dẫn họcsinh quy trình lập Bản đồTư 53 2.2.1 Cho họcsinh ... dụng BĐTD dạy học môn Sinhhọc nói riêng - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng BĐTD dạy học nói chung dạy học môn Sinhhọc nói riêng - Sử dụng nguyên tắc, quy trình xây dựng BĐTD đểthi t kế BĐTD ... – trò ghi số đông họcsinh hưởng ứng Họcsinh chưa quen với phương pháp giảng dạy mới, đặc biệt với phương pháp sử dụng BĐTD HS coi môn sinhhọc môn học thuộc lòng nên ý ghi chép học thuộc lòng...
... khối khoa họctự nhiên, đồng thời em thƣờng tập trung vào môn Toán, Lý, Hóa để chuẩn bị cho kì thi đại họcSố lƣợng họcsinh chọn thi khối B Họcsinh nhiều hứng thú với kì thihọcsinh giỏi Thậm ... BĐTD ghi bài, học * Giới thi u cho họcsinhsố BĐTD hoàn chỉnh kiến thức học * Cho họcsinh tập đọc hiểu số BĐTD kiến thức học 2.2.2 Giới thi u cho họcsinh quy trình lập Bản đồTư * Bƣớc 1: vẽ ... Sinhhọc11 chuyên sâu đƣợc xây dựng dựa nội dung sách giáo khoa Sinhhọc11 nâng cao, bám sát chuẩn kiến thức, kĩ dành cho chƣơng trình Sinhhọc11 chuyên sâu 25 NỘI DUNG CHƢƠNG TRÌNH SINH HỌC...
... làm bật vài thứ, thêm thông tin thêm vài câu hỏi Vì vậy, để trống nhiều chỗ đồ ý hay để sau bạn thêm vào ý tư ng Hướng dẫn làm đồtư Đây thành phần cấu tạo nên đồtư duy, chúng chỉnh sửa tự theo ... thường Một sốsinh viên làm để họ cần xem lại đồtư thời gian sau, lúc số khác lại dùng để ghi lại đánh giá, phê bình Hầu hết sinh viên thấy tiện dụng lật ngang trang giấy vẽ đồtư họ theo chiều ... sử dụng số thứ tự dàn ý để bao quát nhánh đồ Nâng chất Bản đồtư bạn Bản đồtư bạn tài sản riêng bạn: bạn hiểu cách tạo ghi Bản đồtư duy, bạn phát huy quy tắc riêng để làm cho tốt Những đề nghị...
... chất lượng học tập môn Lịch sử nhà trường.Vậy sử dụng sơđồtưđểhọcsinhhọc nhà liệu có giúp em họcdễ thuộc không? Liệu em có họcsơđồtư hay không? GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Khi họcsinh biết ... dụng sơđồtư giúp họcsinhhọc thuộc nhà giới hạn mức họcsinhhọc thuộc ý chính, nội dung phần lớn nắm hết toàn nội dung chi tiết đòi hỏi họcsinh phải học nhiều thêm đưa lên sơđồ Dùng cách học ... DỤNG SƠĐỒTƯDUY GIÚP HỌCSINHHỌC THUỘC BÀI Ở NHÀ MÔN LỊCH SỬ LỚP TRƯỜNG THCS DĨ AN- THỊ XÃ DĨ AN I/ TÓM TẮT ĐỀ TÀI Đối với họcsinh THCS nay, Thầy Cô hỏi em “Vì em lại không thích học môn Lịch...
... môn học Ngữ văn họcsinh không nhìn thẳng vào thật mà nói họcsinh ngày sợhọc văn” Hiện tư ng không hứng thú với việc học môn Ngữ văn ngày nhiều, phần xã hội phát triển, tâm lý em thi n môn ... học ngữ văn sơđồtưhọcsinh trường THCS Hồng Lý để giúp em có kĩ làm tốt hơn, có hứng thú học tập môn Ngữ văn từ cải thi n kết học tập môn Ngữ Văn HS b.Đối tư ng áp dụng Dạy học môn Ngữ văn ... kỹ để tiến hành dạy học theo nhóm đồng thời HS có hứng thú việc học tập môn ngữ văn học theo sơđồtư Qua nghiên thực nghiệm dạy học Ngữ văn cho thấy, sử dụng đồtư dạy học giúp họcsinh học...
... trang giấy học trò người ứng dụng sơđồtư vào giảng dạy môn vật lý đồng thời tạo website cá nhân để hướng dẫn cho họcsinh ứng dụng phương pháp trên, chia sẻ: “Một sơđồtư lý tư ng không nên lưu ... việc dùng từ mang lại hiệu cho việc họcSơđồ giúp người vẽ thêm yêu thích môn học Ngoài ra, Minh cho sơđồtư trông dễ nhìn từ khóa viết rõ ràng Đểhọc nhanh ghi nhớ tốt, Minh khuyên nên chọn ... khóa để chắn không quên lần ôn “Một ngày số lượng từ bắt buộc phải nhớ nhiều Nhờ sơđồtư duy, nhớ lâu hơn, hệ thống nhanh dạng từ, giúp có so sánh, cân nhắc việc dùng từ mang lại hiệu cho việc học...
... dụ 1: Trước học “Sự lớn lên phân chia tế bào” – Sinhhọc Ví dụ 2: Trước học “Bạch cầu – Miễn dịch” – Sinhhọc III VẬN DUNG BĐTD VÀO THỰC TẾ GIẢNG DẠY MÔN SINHHỌC CẤP THCS: Lập đồtư việc kiểm ... Ảnh hưởng lẫn sinh vật ” – Sinhhọc III VẬN DUNG BĐTD VÀO THỰC TẾ GIẢNG DẠY MÔN SINHHỌC CẤP THCS: Lập đồtư việc kiểm tra kiến thức cũ: Lập đồtư việc dạy kiến thức mới: Lập đồtư việc dạy tiết ... hình 21.2 cho họcsinh hoạt động nhóm lập BĐTD (sơ đồ minh họa) Lập đồtư việc kiểm tra kiến thức cũ: Lập đồtư việc dạy kiến thức mới: III VẬN DUNG BĐTD VÀO THỰC TẾ GIẢNG DẠY MÔN SINHHỌC CẤP THCS:...
... triển tư logic, lực cho học sinh, họcsinh khá, giỏi Họcsinhtựhọc nhà hiệu quả, không tốn Các lọai đồtư duy: a BĐTD theo Đề Cương( BĐTD Tổng Quát) - Dạng BĐTD mang nhìn tổng quát tòan môn học ... xuyên sử dụng sơđồtư làm việc nhóm hệ thống kiến thức học môn học trường, đặc biệt ôn tập cho kỳ thi - Sơđồtư giúp HS GV tiết kiệm thời gian làm việc nhà lớp nhiều với phần mềm sơđồtư máy làm ... nét…)→ khả ghi nhớ thông tin bị giảm - Chỉ tác động vào lí trí HS, chưa tác động vào cảm xúc người học Khái niệm đồtư duy: - Bản đồtư (BĐTD) gọi sơđồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi...
... mi bi hc cho hc sinh dy chng I Cỏc loi hp cht vụ c mụn Húa hc lp Giỏo viờn s dng s t kim tra bi c vi nhiu hỡnh thc nh yờu cu hc sinh v li s t hoc yờu cu hc sinh in phn cũn thiu vo s t ni ... c KNO3 d H2 Cõu 11 Kim loi St phn ng c vi dung dch mui no sau õy ? a Al(NO3)3 b CuCl2 c MgCl2 d NaCl Cõu 12 lm vt liu xõy dng, kh c cỏc cht thi cụng nghip, dit trựng cht thisinh hot v xỏc cht ... 5.5 29 14 15 16 17 18 19 20 THI TH BCH NGC H MINH TIấN NGUYN T YN NHI BI MINH C NGUYN T NHT NHI V T THY LINH NGUYN TH THI N Lí 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Lấ C THI PHM TIN PHC Lấ HUNH TRM...
... dụng sơđồtư dạy học: • Cho họcsinh làm quen với sơđồtư cách giới thi u cho họcsinhsốsơđồtưduy với dẫn dắt giáo viên để em định hướng nhanh • Hướng cho họcsinh có thói quen tư duylôgic ... thành sơđồ phân nhánh, từhọcsinhthi t kế thành sơđồ theo tư cá nhân Có thể áp dụng dùng sơđồ trước hay sau học học, với học mới, cho họcsinh xây dựng theo nhóm, dựa vào sơđồhọcsinh thảo ... cấp sốtư ng tựhọcsinh hoàn thành nội dung sơđồtưhọc lớp Họcsinhtự chỉnh sửa điều chỉnh bổ sung phần thi u vào sơđồtư cá nhân Để minh họa cho sơđồtư giáo viên cho họcsinh xem hình ảnh...
... cảnh hay tả tình? - Bài thơ tả cảnh, ngụ tình, gửi gắm tình cảm vào thi n nhiên CỦNG CỐ: SƠĐỒTƯDUY Đèo Ngang ngày Dặn dò • Học thuộc thơ ghi nhớ nét nội dung nghệ thuật • Làm tập phần luyện ... đá - Từ láy tư ng hình: lom khom, lác đác - Đảo cấu trúc câu, đảo từ cụm danh từ: Lom khom núi, tiều vài Lác đác bên sông, chợ nhà (Vài tiều lom khom núi Mấy nhà chợ lác đác bên sông) - Đối thanh, ... nhỏ nhoi, cô đơn) Trước thi n nhiên rộng lớn, người trở nên bé nhỏ, cô đơn - Nhịp thơ đặc biệt: Dừng chân đứng lại/ trời/ non/ nước (4/1/1/1) Tạo ấn tư ng mạnh khung cảnh thi n nhiên hùng vĩ, rộng...
... Rễ phình to C.khoai lang Rễ móc Trầu không Rễ phụ mọc từ thân cành mặt đất, móc vào trụ bám Hồ tiêu Rễ thở C.bụt mọc Cây mắm Cây bần Sống điều kiện thi u không khí.Rễ mọc ngược lên mặt đất Giác ... nhiều không nữa, làm cho rễ củ xốp, teo nhỏ lại, chất lượng khối lượng củ giảm - Tại trồng trầu không hồ tiêu người ta phải làm giàn trồng trụ tiêu ? Người ta phải làm giàn trồng trầu không trồng ... vào trụ giúp leo lên - Rễ thở giúp hô hấp không khí - Giác mút lấy thức ăn từ chủ - Tại phải thu hoạch có rễ củ trước chúng hoa? Chất dự trữ củ dùng để cung cấp chất dinh dưỡng cho hoa, kết Sau...
... CHÍ PHÈO- NAM CAO NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH TÂY TIẾN HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT TNU ĐÀN GHITA CỦA LORCA SÓNG- XUÂN QUỲNH VIỆT BẮC NHÂN VẬT TRÀNG- VỢ NHẶT VỘI VÀNG...