... mức, tiêu chuẩn sử dụng tài sản; vềquảnlýtàisảncông …
Thứ tư; quảnlýtàisảncông phải gắn với quảnlý ngân sách nhà nước. Xuất
phát từ tàisảncông là những tàisản được hình thành từ ... phân cấp quảnlýtàisảncông phải phù hợp với phân cấp vềquảnlý
kinh tế - xã hội, về tổ chức bộ máy nhà nước; Vì nếu phân cấp quảnlýtàisảncông
không phù hợp với phân cấp vềquảnlýkinh ... theo quy định của
pháp luật về ngân sách nhà nước.
1.3.3.3./ Phân cấp quảnlý và công cụ quảnlýtàisảncông
Công tác phân cấp quảnlýtàisản công: Phân cấp quảnlý TSC là quá trình
phân chia...
... vụ: Cử nhân Toán
5. Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Mỹ Thuận
II. Nội dung đề tàisángkiếnkinhnghiệm năm qua
1. Tên đề tàisángkiếnkinh nghiệm: “Một số biện pháp nhằm duy
trì ... BÁO CÁO
ĐỀ TÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆMVỀ ĐỀ NGHỊ XÉT TẶNG
DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞ
Năm học 2010-2011
I. Sơ yếu lí ... đề tài:
Trong đề tài này bản thân tôi đã đưa ra một số biện pháp nhằm duy trì
sĩ số học sinh, được áp dụng tại trường THCS Mỹ Thuận, huyện Hòn Đất,
tỉnh Kiên Giang.
5. Cấp công nhận đề tài sáng...
... thực hiện ở các vùng nông
thôn là chôn lấp.
Bài học vềkinhnghiệmquảnlý nước sạch và vệ sinh môi trường ở Trung
Quốc cho thấy, việc thành công chỉ có thể có được khi chiến lược, quy hoạch phải ...
1
KINH NGHIỆMVỀQUẢNLÝ
NƯỚC SẠCH VÀ VỆ SINH MÔI TRƯỜNG TẠI TRUNG QUỐC
Nguyễn Vũ Hoan
1
Trương Đình ... của các cấp chính quyền, các ngành của TƯ và
địa phương. Theo kinhnghiệm của Trung Quốc sau khi lập kế hoạch việc đảm bảo
nguồn tài chính là rất quan trọng. Chiến lược huy động vốn từ 3 nguồn:...
...
Các nhóm khác nêu câu hỏi và ý kiến thắc mắc.
- Bước 5: Tổng kết rút kinh nghiệm.
Giáo viên thực hiện có sự phối hợp của học sinh.
Giáo viên rút kinhnghiệmvề tinh thần thái độ tham gia hoạt ... hoạt động nhóm là phương pháp giúp học sinh tiếp thu
kiến thức một cách sâu sắc, nên tôi quyết định chọn chuyên đề này làm sángkiếnkinh
nghiệm.
B/ NỘI DUNG:
I. Tác dụng của phương pháp hoạt ... trả lời
nhsóm khác bổ sung kl.
Sángkiếnkinh nghiệm: Dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm đối với môn sinh
học 7 ở Trường THCS .
A/ LÍ DO: Trong công cuộc đổi mới của đất nước ta hiện...
... các phương pháp giảng dạy Địa
lý 5 ngày càng tốt hơn.
Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn !
Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành
7
Sángkiếnkinhnghiệm Địa 5
Sử dụng có hiệu ... Địa lý 5 nói riêng đòi
hỏi trong quá trình giảng dạy phải sử dụng đồ dùng một cách linh hoạt để làm
sao đạt được một số yêu cầu :
- Vềkiến thức : Học sinh có hiểu biết cơ bản, ban đầu về địa lý ... người giáo viên.
Trên đây là một số ý kiến của tôi về việc "Sử dụng có hiệu quả lược đồ,
bản đồ trong dạy Địa lý 5".
Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến nhiệt tình của Ban giám hiệu,...
... thực hiện ở các vùng nông
thôn là chôn lấp.
Bài học vềkinhnghiệmquảnlý nước sạch và vệ sinh môi trường ở Trung
Quốc cho thấy, việc thành công chỉ có thể có được khi chiến lược, quy hoạch phải ... thôn. Kinhnghiệm thực tế nếu chỉ ban hành các tiêu
chuẩn hay hướng dẫn thì chưa đủ mà cần có các cơ quanquản lý, giám sát và các
giải pháp phù hợp, xây dựng tổ chuyên trách và đề ra chế tài ... chức quần chúng ở cấp mình quảnlý (Y tế-Nông
nghiệp-Thanh niên-Phụ nữ
).
Nước sạch –Vệ sinh trong nhà trường: Trung Quốc không có một chương
trình hay dự án riêng về lĩnh vực này. Nhưng các...
... ứng kịp thời.
Với một sángkiếnkinhnghiệm ngắn gọn không thể nêu được đầy đủ về đổi
mới phương pháp giảng dạy và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá, ở sángkiến
kinh nghiệm này tôi chỉ trình ... biết gì về vai trò của ngành học GDTX này, ý thức tổ chức kỷ
luật chưa tốt, tinh thần, thái độ tham gia học tập còn rất kém, việc tham gia học tập
ĐỀ TÀI
“NHỮNG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM
VỀ ĐỔI ... trước về nhà để học viên có thể nghiên cứu trước bài mới là
bài Đột biến gen (SGK Sinh học 12-trang 19) và điền những thông tin vào phiếu học
tập.
THAM LUẬN: “NHỮNG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMVỀ ĐỔI...
... UẦ Ở Ầ
I. LÝ DO CH N Đ TÀI:Ọ Ề
“ Dòng đi n không đ i” là m t ph n trong ch ng trình SGK v t lý 11ệ ổ ộ ầ ươ ậ
hi n nay, tuy trong ch ng trình v t lý l p 9 h c sinh đã đ c bi t các công ươ ậ ...
Sáng ki n kinh nghi m: Gi i bài toán đi n m t chi u b ng ph ng pháp ch p m chế ệ ả ệ ộ ề ằ ươ ậ ạ
đi nệ
______________________________________________________________________
SÁNG KI N KINH ... t t đ tài nghiên c u, ng i th c hi n đ tài này c n ph iể ự ệ ố ề ứ ườ ự ệ ề ầ ả
th c hi n các nhi m v sau:ự ệ ệ ụ
1. Nghiên c u các tài li u chuyên môn, sách giáo khoa, sách bài t p, tài li...
... Các thí nghiệm có thể mang tính chất nghiên cứu khảo
sát, tìm hiểu một khía cạnh mới của kiến thức đã học hoặc nghiệm lại các vấn
đề đã được rút ra từ lý thuyết.
Ví dụ 10: Để xây dựng công thức ... vật lý ở trường có 2 giáo viên.
2.2 Thực trạng của việc hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lýtại trường
THCS Thiện Kỵ.
Trong chương I : Điện học vậtlý lớp 9 yêu cầu đối với học sinh vềkiến ... Viết công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ điện của
một đoạn mạch, xây dựng công thức Q = I
2
Rt - phát biểu định luật Junlenơ.
Về kỹ năng học sinh biết tiến hành các thí nghiệm...
... bộ quảnlý phải xác định rõ nội dung, phương
pháp bồi dưỡng hợp lý.
Qua thời gian học tập ở trường cán bộ quảnlý TP Hồ Chí Minh đã cung cấp cho em
những kiến thức vềlý luận và nghiệp vụ quản ... nhiều kết quả hơn.
III. Nhiệm vụ nghiên cứu
Tìm hiểu cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý liên quan đến đề tài.
Phân tích thực trạng công tác quảnlý bồi dưỡng chuyên môn ở trường MN Sơn Ca-
Huyện Vĩnh ... dưỡng giáo viên về chính trị, đường lối, quan điểm giáo dục của Đảng, đạo
đức lối sống.
- Bồi dưỡng những kiến thức pháp luật.
- Bồi dưỡng những kiến thức vêquản lý.
- Bồi dưỡng về chuyên môn...