... Biết nghiệm phương trình (1) Chứng minh : nghiệm Bài 2: Biết phương trình : phương trình có nghiệm có nghiệm lớn 0 ,nghiệm lại âm Chứng minh dương Bài 3: Chứng minh có ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP ... dương 1\ Cho a, , chứng minh: b, với khác 2\ Rút gọn biểu thức: Bài 2: Giả sử hai phương trình bậc ẩn Chứng minh rằng: : có nghiệm chung Bài 3: Với giá trị m nghiệm phương trình nghiệm phương trình ... trình có nghiệm thuộc khoảng b, Xác định m để phương trình có hai nghiệm thỏa mãn Đề thi HSG lớp tỉnh Hà Tây 06-07 Bài 1: a)Tính giá trị biểu thức: b)Giải pt: Bài 2: Cho pt: Gọi (1) nghiệm pt...
... Biết nghiệm phương trình (1) Chứng minh : nghiệm Bài 2: Biết phương trình : có nghiệm phương trình có nghiệm lớn 0 ,nghiệm lại âm Chứng minh dương Bài 3: Chứng minh có ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP ... dương 1\ Cho a, , chứng minh: b, với khác 2\ Rút gọn biểu thức: Bài 2: Giả sử hai phương trình bậc ẩn Chứng minh rằng: : có nghiệm chung Bài 3: Với giá trị m nghiệm phương trình nghiệm phương trình ... trình có nghiệm thuộc khoảng b, Xác định m để phương trình có hai nghiệm thỏa mãn Đề thi HSG lớp tỉnh Hà Tây 06-07 Bài 1: a)Tính giá trị biểu thức: b)Giải pt: Bài 2: Cho pt: Gọi (1) nghiệm pt...
... giúp cho học tập nhiều kinhnghiệm phương pháp giảng dạy Từ tìm tòi cập nhật tri thức mẽ để giảng dạy tất môn học theo hướng đổi Nó lý chọn đề tài để viếtsángkiếnkinhnghiệm II.CƠ SỞ LÝ LUẬN: ... có hứng thú Người viết: Dương 07 Lệ Hoa Trang: Sángkiếnkinhnghiệm –Trường mẫu giáo Ngan Dừa học cho cháu mạnh dạn phát biểu ý kiến theo ý hiểu cách sôi Các tiết dạy thường cháu hưởng ứng nhiệt ... công nghệ, văn hóa nghệ thuật Trong giai đoạn công nghiệp hóa đại hóa dất nước đòi hỏi phải động xử lý vấn đề nẩy sinh giảng dạy cách hiệu Người viết: Dương 02 Lệ Hoa Trang: Sángkiếnkinh nghiệm...
... ngành đào tạo: Toán học III KINHNGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinhnghiệm : Toán học - Số năm có kinhnghiệm : - Các sángkiếnkinhnghiệm có năm gần : + Ứngdụng định lí Vi-ét vào việc ... Trƣờng THPT Bình Sơn ––––––––––– PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2014 – 2015 Tên sángkiếnkinh nghiệm: Ứngdụng phƣơng pháp hàm số để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ ... HIỆN CÁC GIẢI PHÁP SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMỨNGDỤNG PHƢƠNG PHÁP HÀM SỐ ĐỂ TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT, GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT A ỨNGDỤNG PHƢƠNG PHÁP HÀM SỐ ĐỂ TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT, NHỎ NHẤT CỦA HÀM MỘT BIẾN PHƢƠNG...
... dùng tác dụng giúp cho giảng hấp dẫn hơn, hứng thú nội dung khắc sâu trí tởng tợng học sinh IV- ứngdụng cụ thể giảng Sau phơng pháp sử dụng cụ thể loại đồ dùng dạy học số khối lớp mà sử dụng Chơng ... Bài học kinhnghiệm 6B 30% 50% 71% 7A 52% 67% 86% 7B 48% 67% 75% Qua việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học lớp rút đợc học kinhnghiệm sau: Giáo viên dạy môn lịch sử phải luôn tìm tòi sáng tạo ... lí kinh phí giáo viên tự thiết kế đồ dùng dạy học thiếu - Tổ chức thi sáng tạo sử dụng đồ dùng dạy học tất môn có môn lịch sử - Trên số kinhnghiệm nhỏ trình giảng dạy môn lịch sử hiểu biết kinh...
... 15 Ứngdụng số trò chơi, thí nghiệm hoạt động khám phá trẻ MGL Với thí nghiệm “nước đá biến đâu”, việc quan sát rút kết luận kiếnthức toán, khái niệm đầy - vơi hơn; ấm - lạnh trải nghiệm Thí nghiệm ... Giấy, Hà Nội Ứngdụng số trò chơi, thí nghiệm hoạt động khám phá trẻ MGL + Phải đảm bảo an toàn cho trẻ trình làm thí nghiệm (an toàn dụng cụ, vật liệu,…) Biện pháp thực hiện: Để kiếnthức môi trường ... non Hoa Hồng, Quận Cầu Giấy, Hà Nội Ứngdụng số trò chơi, thí nghiệm hoạt động khám phá trẻ MGL ỨNGDỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI, THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN I ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ...
... trí : x1 = + A đến x2 = A Tơng ứng vòng tròn vật quét đợc góc: = thay v o công thức (*) ta có: tmin A T = = = 2 +A O T Chú ý: Các công thức trắc nghiệm áp dụng tơng tự cho TH vật ngợc lại ... +A N Vậy thay v o công thức M T tmin = = = (*) ta có : T TH3: Vật từ VTCB đến VT x2 = + A Tơng ứng vòng tròn vật quét đợc cung MN = = A O nh hình bên: thay v o công thức (*) ta có: +A N ... Một lắc lò xo treo thẳng ứng Kích thích cho lắc dao động điều ho theo phơng thẳng ứng Chu kỳ v biên độ dao động lắc lần lợt l 0,4(s) v 8(cm) Chọn trục x'x thẳng ứng chiều dơng hớng xuống,...
... phương hướng áp dụng để tạo niềm tin vững vàng có kiếnthức giúp em đọc sách tham khảo dễ dàng Thay vào: AC= D.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Để vận dụngkiếnthức cho học sinh đòi hỏi có kiếnthức rộng, hiểu ... tình giúp cho người thầy ứng vững bục giảng Lần viếtsángkiếnkinh nghiệm, hạn chế ngôn ngữ, không tránh khỏi sai sót Kiếnthức toán học rộng rãi, đóng góp phần nhỏ kinhnghiệm dạy học Kính mong ... không hệ thống lại để học sinh nắm vững Trang 20 Dù học sinh yếu, trung bình, giỏi phải kiếnthức bản, biết vận dụng công thức để giải tập từ dễ đến khó Đối với học sinh giỏi, biết vận dụngkiến thức...
... yếu phát triển nhận thức phù hợp với đối tượng học sinh Học sinh hổng kiếnthức từ lớp lớn Nhà trường chưa có đủ phương tiện dạy học theo phương pháp Đặc biệt lượng kiếnthức đưa nặng học sinh ... Vì việc lĩnh hội kiếnthức rèn luyện kĩ học sinh đòi hỏi nhiều công sức thời gian.Sự nhận thức học sinh thể rõ: - Các em lúng túng việc tìm ảnh hình qua phép biến hình - Kiếnthức nắm chưa - Khả ... Thanh Ứngdụng phép biến hình vào giải toán hình học - thức từ lớp dưới, ý thức học tập chưa cao nên chưa xác định động học tập, chưa thấy ứng...
... viếtsángkiếnkinh nghiệm, mạnh dạn chọn đề tài: ứngdụng công nghệ sinh học thực vật nông nghiệp II Mục đích yêu cầu đề tài 1- Mục đích : Xây dựng hoàn thiện chuyên đề ứngdụng công nghệ sinh ... không đợc nghe, nhìn, mà đợc thởng thức sản phẩm ứngdụng công nghệ sinh học Do đó, tạo ấn tợng khó quên buổi hội thảo thấy đợc tầm quan trọng việc ứngdụng Công nghệ sinh học thực tiễn Năm 2011, ... : ứngdụng công nghệ sinh học môn Công nghệ 10, không nên coi phần phụ, mà phải nghiêm túc chuẩn bị nội dung, phơng pháp cho học sinh thấy kiếnthức hay có ý nghĩa thực tiễn cao đời sống III Những...
... SKKN- Các ứngdụnghệthức Viète Người thực hiện: Nguyễn Lệ Thu Năm học 2011-2012 Trang SKKN- Các ứngdụnghệthức Viète Người thực hiện: Nguyễn Lệ Thu Năm...
... Hội SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM 2012-2013 4.3 Biên tập chỉnh sửa file âm Lần lượt kéo thả nhạc/ nghe vào khung Audio/Music GV: Nguyễn Thị Hải Bình Tổ Ngoại Ngữ Trường THPT Gia Hội SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ... THPT Gia Hội SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM 2012-2013 - Tiếp tục kéo đường màu xanh đến vị trí sau (B) nhấp “Split” GV: Nguyễn Thị Hải Bình Tổ Ngoại Ngữ Trường THPT Gia Hội SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM - Nếu ... Trên số kinhnghiệm việc dạy nghe Hy vọng phần mềm đồng nghiệp đón nhận ủng hộ Mặc dù cố gắng để hoàn thành sángkiếnkinhnghiệm song định tránh khỏi thiếu sót Tôi mong nhận đóng góp ý kiến, bổ...
... thích đợc tính sáng tạo hăng say luyện tập TDTT * Kiến nghị: Do thời gian nghiên cứu gắn, học sinh tham gia thựcnghiệmkiến nghị tiếp tục thựcnghiệm với quy mô rộng lớn Sángkiếnkinhnghiệm tôi, ... tổ chức cho học sinh hoạt động, chiếm lĩnh kiến thức, kỹ phù hợp với mục tiêu (Lựa chọn nội dung, kiếnthức để tổ chức, cho học sinh hoạt động, dự kiếnhệ thống câu hỏi, hớng dẫn học sinh hoạt) ... cho học sinh tự tập luyện - Hớng dẫn học sinh vận dụngkiếnthức vào trình luyện tập thân 11 PHN III KT LUN Sau thực hiện, nghiên cứu vào ứngdụng đề tài cho học sinh khối cho thấy kết đợc nâng...
... dạy có ứngdụng Công nghệ thông tin kết cao so với tiết dạy ứngdụng Công nghệ thông tin Hầu hết em học tiết có ứngdụng Công nghệ thông tin nắm biết nhanh, so với tiết ứngdụng Công nghệ thông ... áp dụng vào đại trà để học sinh lớp học ứngdụng Công nghệ thông tin IV - LỜI KẾT: Trên vài kinhnghiệm đưa ứngdụng Công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp3 trường Mỹ Hòa2 Khi ứngdụng Công nghệ ... kiếnthức trọng tâm vào Slide Nhữngkiếnthức cần nhấn mạnh nên chọn hiệu ứng đổi màu gạch chân, không nên chọn hiệu ứng sinh động làm cho học sinh ý xem hiệu ứng không ý đến kiếnthức Hiệu ứng...
... nhiều kinhnghiệm cho trình giảng dạy Đây sángkiếnkinhnghiệm viết, mong nhận đóng góp ý kiến cho sángkiến hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Vũ Chấn, ngày 04 tháng 05 năm 2012 Người viếtsáng ... chưa ứngdụng công nghệ thông tin Nhóm 2: Là nhóm dạy với chương trình có ứngdụng công nghệ thông tin *Nhóm 1: Dạy trẻ nhận biết mối quan hệ phạm vi (Dạy theo chương trình cũ, chưa ứngdụng ... kiếnthức xác, đầy đủ Chính mà mà hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ phong phú, hấp dẫn gây hứng thú thu hút trẻ, trẻ dễ tiếp thu dễ nhớ lâu quên, nhẹ nhàng lĩnh hội kiếnthức Hơn ngày ứng dụng...
... III/ KINHNGHIỆM KHOA HỌC: - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Hóa học - Số năm có kinh nghiệm: 29 năm - Các sángkiến có năm gần đây: - Năm học 2008-2009 sángkiến : “Bài tập phát huy tính sáng ... năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2014 – 2015 Tên sángkiếnkinh nghiệm: MỘT SỐ ỨNGDỤNG HÓA HỌC, LỒNG GHÉP TRONG BÀI HỌC , TĂNG HỨNG THÚ CHO HỌC SINH Họ tên tác ... Nhữngkiếnthức hành trang bước vào sống IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI : * Khi đưa ứngdụng vào học , học sinh hứng thú học tập , tiếp thu tốt Làm cho học sống với thực tế , sinh động , hấp dẫn Những...
... viên muốn nắm vững kiếnthức Hóa học việc nắm vững kiếnthức lí thuyết phải nắm vững kiếnthức tập Hóa học Bài tập Hóa học Trường THCS phong phú đa dạng Trong tập “Tìm công thức hóa” giữ vị trí ... tìm công thức phân tử thông qua công thức nguyên (công thứcthực nghiệm) A (CxHyOzNt) : với x : y : z : t = mC m H mO m N : : : 12 16 14 Công thứcthựcnghiệm (CxHyOzNt)n Từ MA n công thức phân ... liên quan đến toán xác định công thức Hóa học Hệ thống toán Hóa học theo dạng Bước đầu sử dụng việc phân loại dạng toán xác định công thức Hóa học, làm tảng kiếnthức cho công tác giảng dạy sau...
... có nghiệm m m Với điều kiện theo hệthức Vi ét có S = x1 + x2 = b m = a m c m = a m 2 A = x1 + x2 x1 x2 P = x1.x2 = Gọi = ( x1 + x2 ) x1 x2 x1 x2 = ( x1 + x2 ) x1 x2 m áp dụnghệthức ... cho có nghiệm trái dấu nghiệm âm có giá trị tuyệt đối ngịch đảo nghiệm Bài tập : Xét phơng trình : x 2(m + 2) + 5m + = (1) với m tham số 1) Chứng minh với giá trị m phơng trình (1) có nghiệm ... 2 4 , Phơng trình cho có nghiệm phân biệt với giá > 0m Z trị m x + x2 3( x1 + x2 ) + b) A = x1 x2 Theo kết phần a phơng trình cho có nghiệm phân biệt áp dụnghệthức Vi ét ta có S = x1 +...