... thực tiễn: Bằng cách bố trí sửdụngphầnmềmNetopSchool môn tin học, mang đến học tin học thật sống động trực quan cho học sinh, giúp em tiếp thu tốt nhớ lâu mà em học Đồng thời, cách làm giúp ... KẾT LUẬN CHUNG VÀKIẾN NGHỊ: Đâysángkiến không mang tính tuyệt đối việc giảng dạy điều áp dụng kết học tập em tiến nhiều, công việc giảng dạy giáo viên Tin học bớt nhọc nhằn Trong thời gian ... sát hoạt động học sinh thông qua cửa sổ thu nhỏ can thiệp vào máy học sinh Điều khiển máy học sinh: Bạn sửdụng tính để kịp thời giúp đỡ học sinh gặp khó khăn can thiệp vào máy học sinh mà không...
... Phố Lu KinhnghiệmsửdụngphầnmềmNetOpSchooldạyhọc - Bước 3: Điền thông tin User name, Organization, Serial number Next, chọn Complete (nên lựa chọn mục để sửdụng tất tính phần mềm) ... THCS thị trấn Phố Lu KinhnghiệmsửdụngphầnmềmNetOpSchooldạyhọc - Bước 4: Chọn Install đợi máy cài đặt, sau cài đặt song phầnmềm đưa thông báo Completing the NetOpSchool Student Setup ... Phố Lu KinhnghiệmsửdụngphầnmềmNetOpSchooldạyhọc - Bước 2: Nhập mật bảo vệ vào mục New password nhập lại mật vừa nhập vào mục Confirm password nhấn OK 2.2 Hướng dẫn cài đặt phần mềm...
... lịch sử V BÀI HỌCKINHNGHIỆMVÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI BÀI HỌCKINHNGHIỆM Từ kết thu trình sửdụng đồ tư vào dạyhọc lịch sử lớp để nâng cao chất lượng dạyhọc thân đúc rút số kinhnghiệm ... Thủy nói riêng, thân thực giải pháp để sửdụng BĐTD dạyhọc môn lịch sử lớp sau 2.1 Tổ chức dạyhọc BĐTD Dựa vào nguyên tắc dạyhọc tác dụng đồ tư áp dụngdạy nhiều dạng bài: Bài mới, ôn tập, hệ ... thông tin, lưu kiến thức trọng tâm vào trí nhớ Sửdụng thành thạo BĐTD dạyhọchọc sinh học phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư + Giúp học sinh học tập cách tích...
... DẠY - HỌC II CÁCH SỬDỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC CẤP THCS: II CÁCH SỬDỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC CẤP THCS: III VẬN DUNG BĐTD VÀO THỰC TẾ GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC CẤP THCS: Lập ... dạy môn Sinh học, nêu ý kiến có tính chất đề xuất để quý thầy, cô giáo tham khảo, thảo luận để phần đến thống việc sửdụng phương pháp dạyhọc đồ tư môn Sinh học D KIẾN NGHỊ Vì lí dạy đồ tư kích ... chỉnh sửa Giúp GV ứng dụng CNTT cách có hiệu thiết thực trình Dạy - Học Để tăng hiệu hơn, giáo viên cần vận dụng linh hoạt phương pháp dạyhọc Ở sở bước đầu vận dụng thực tế trình giảng dạy môn...
... chiu Slide Biu tng trỡnh chiu slide C1 : Slide / View Show hoc n F5 C2 : n vo biu tng Slide Show Trong quỏ trỡnh chiu Slide, n chut hoc n phớm Enter chuyn sang Slide tip theo Kt thỳc trỡnh chiu: ... TRấN POWERPOINT To hiu ng ch chy Nhỏy chut phi vo i tng cn to hiu ng Chn Customise Animation Trong mc Effects chn cỏc kiu ch chy n nỳt Play xem th Nhỏy chut vo biu tng chn Timing chn th ... THEO NG CHO TRC + + + + + + + S ion húa cht 27 V HèNH CHUYN NG THEO NG CHO TRC + + + + - + + - + Sử ion hoựa chaỏt khớ 28 V HèNH CHUYN NG THEO NG CHO TRC Phn ng dõy chuyn U n U n U n U U n U U...
... môn sinh học trường toàn huyện ứng dụng CNTT vào dạy học, phòng giáo dục Đại Lộc tập huấn sửdụngmềmdạy học, tổ chức chuyên đề vào năm học 2010-2011 ứng dụng CNTT dạyhọc môn sinh học Tuy nhiên, ... dụng số phầnmềm có phầnmềm đồ tư dạyhọc mở hướng nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học cho học sinh Từ kinhnghiệm thân, qua trao đổi với đồng nghiệp, tổ chuyên môn, xin đưa vài kinhnghiệm ... đề ứng dụng CNTT vào dạyhọc môn sinh học vấn đề cấp thiết, giáo viên việc sửdụng hình ảnh, sơ đồ dạyhọc cấu tạo, cần phải sửdụng thí nghiệm ảo, đoạn video clip kết hợp đồ dùngdạyhọc khác...
... 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2014 - 2015 ––––––––––––––––– Tên sángkiếnkinh nghiệm: SỬDỤNGPHẦNMỀM LECTUREMAKER TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC Họ tên tác giả: Trần Nguyên ... Nhận thấy mạnh phầnmềm Lecturemaker, lựa chọn để nghiên cứu đề tài: SỬDỤNGPHẦNMỀM LECTUREMAKER TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc 1.1 Vai ... BGĐT trực tuyến… Vì vậy, để ứng dụng CNTT dạyhọc cách có hiệu cần phải xây dựngphầnmềmdạy học, khai thác sửdụngphần mềm, công cụ đa phương tiện khác phầnmềm Powerpoint, Photoshop, Window...
... GIÁ HIỆU QUẢ CỦA SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM 1) Tác dụng hiệu SKKN: 1.1 Đối với thân tác giả: - Đã bước tự nâng cao kỹ sửdụng chương trình, phầnmềm ứng dụng tin học vào công tác giảng dạy, giáo dục ... cần thiết tiết dạyhọc Vấn đề dụng giáo án điện tử dạyhọc nói chung dạyhọc toán nói riêng xu tất yếu nghiệp đổi phát triển giáo dục Từ năm học 2008 – 2009 ( năm họcđẩy mạnh ứng dụng công nghệ ... đổi phương pháp dạyhọc thông qua vệc sửdụng phương tiện công nghệ thông tin phầnmềm hỗ trợ giảng dạy , thiết bị giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượng, hiệu cong tác dạyhọc Mặc dù điều...
... Thị Thúy Hằng 10 Sángkiếnkinhnghiệm “ Sửdụng sơ đồ tư dạyhọc sinh học 9” Giáo viên thực hiện: Phan Thị Thúy Hằng 11 Sángkiếnkinhnghiệm “ Sửdụng sơ đồ tư dạyhọc sinh học 9” Giáo viên thực ... thảo luận sửdụng BĐTD xây dựng thư viện BĐTD để GV HS khai thác, sửdụng Giáo viên thực hiện: Phan Thị Thúy Hằng Sángkiếnkinhnghiệm “ Sửdụng sơ đồ tư dạyhọc sinh học 9” Trên số ý kiến tôi, ... Sángkiếnkinhnghiệm “ Sửdụng sơ đồ tư dạyhọc sinh học 9” - Đây phương pháp dạyhọc nên GV HS không tránh khỏi lúng túng số kĩ sửdụng lúc nào, nào, sưu tầm, xử...
... ứng dụng CNTT, phương pháp dạyhọc đại vào giảng dạy - Tổ chức buổi thảo luận ứng dụngphầnmềmdạy học, phương pháp dạyhọc đại vào dạy số môn cụ thể Trên số kinhnghiệm việc ứng dụngphầnmềm ... ngày sửdụng việc sửdụng đơn giản KIẾN NGHỊ Việc ứng dụng phương pháp dạyhọcphầnmềm iMinMap vào dạyhọc có nhiều ưu điểm, nhiên phương tiện dạyhọc Theo chúng tôi, cần khai thác khả hỗ trợ phần ... mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số học sinh học chăm học kém, em thường học biết đấy, họcphần sau quên phần trước liên kết kiến thức với nhau, vận dụngkiến thức học trước vào phần sau Phần lớn...
... phần nâng cao hiệu sửdụngphầnmềm Crocodile chemistry dạyhọc hóa học, tơi xin kiến nghị số ý kiến sau: 2.1 Với trường THPT - Tổ chức buổi chun đề dạyhọcphầnmềm hỗ trợ hóa học theo định hướng ... tìm tòi, tự học hỏi phầnmềm tin học hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học, xây dựng hệ thống tư liệu dạyhọc phong phú cho - Trao đổi, học hỏi kinhnghiệm từ đồng nghiệp, GV giàu kinhnghiệm - Tham ... động giàu màu sắc Bài dạy trở nên hấp dẫn, lơi có thí nghiệm ảo phầnmềm Đồng thời học sinh tìm hiểu phầnmềm tự làm thí nghiệm để đào sâu kiến thức, nắm vững kiến thức học, hiểu sâu chất vấn...
... cao Lý phầnmềm MAPLE nhà khoa học Canada viết để phục vụ cho công tác nghiên cứu toán học, phầnmềm nầy mạnh, giải hầu hết vấn đề toán phổ thông đại học trở ngại lớn giao tiếp với phầnmềm thực ... việc nghiên cứu ứng dụng giáo viên gặp khó khăn Trong năm học nầy SGD Bến Tre có mở đợt tập huấn cho giáo viên môn toán THCS THPT, mời báo cáo ứng dụngphầnmềm MAPLE dạyhọc môn toán Tổng kết ... việc ứng dụng Maple việc dạyhọc Qua SKKN nầy hy vọng Thầy Cô giảng dạy toán cấp THPT nâng cao khả vận dụng Maple vào công tác giảng dạy Đồng thời qua SKKN nầy giúp cho Thầy Cô giảng dạy môn toán,...
... năm học 2006-2007 ứng dụngphầnmềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn B Nội dung I Cơ sở lý luận Nh trình bày trên, sửdụngphầnmềm vào thiết kế giảng dạy Ngữ văn phơng pháp dạyhọc ... đạt 95%-100% -Thực hành vận dụngkiến thức vào tập đạt 90%-95% c Kết luận kiến nghị 17 ứng dụngphầnmềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ứng dụng tin học vào hoạt động nghiệp vụ giáo ... ngời Khẳng định chủ trơngdạyhọc với xã hội Khẳng định phơng pháp dạyhọc đắn ứng dụngphầnmềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn Hiệu quả, tác dụng việc học đắn Với đất nớc Ghi nhớ...
... lên lớp Để góp phần khắc phục đợc khó khăn nêu trên, chọn đề tài: ứng dụngphầnmềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro, paint vào thiết kế Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm giảng "Sinh ... Trong chơng I phần sở di truyền học Sách giáo khoa sinh học 11 có số dạy với khối lợng kiến thức nhiều trừu tợng Học sinh cha đợc quan sát thực tế, chơng ... II.3 Trọng tâm dạy: Bài có nhiều nội dungkiến thức khó học sinh, để đạt đợc mục đích yêu cầu dạy, cần đặt trọng tâm ở: Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm Các mục: I.2.b) Tổng hợp chuỗi polipeptit...
... I TÊN SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM: Ứng dụngphầnmềm microstaton famis giải phóng mặt băng hỗ trợ tái định cư II NỘI DUNGSÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM: Sự cần thiết sáng kiến: Hiện Đảng Nhà ... PHỔ BIẾN VÀ NHÂN RỘNG: Ứng dụngphầnmềm microststion famis giải phóng mặt hỗ trợ tái định cư áp dụng địa bàn huyện Bảo Thắng ứng dụng toàn tỉnh địa phương khác PHẦN CHẤM SÁNG KIẾN, KINHNGHIỆM ... chỉnh lý biến động hồ sơ dạng số (bản mềm) thực hàng loạt, xác định xác ranh giới, diện tích, vị trí đất III TÍNH MỚI CỦA SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM: Sáng kiến, kinh nghiệm: giải pháp nhằm rút ngắn thời...
... Trong trình ứng dụngphầnmềm để giảng dạy cho thấy kết thu tốt lớp giáo viên thường xuyên sửdụngphầnmềmHọc sinh sau buổi học hào hứng, khả tiếp thu học tăng lên, phần củng cố học kiểm tra cũ ... nhiên, phầnmềmdạyhọc mới, trang bị ngôn ngữ Tiếng Việt số lượng giáo viên thường xuyên dạyhọcphầnmềm chưa thực nhiều Phần lớn giáo viên trẻ biết tin học Do đó, việc triển khai ứng dụngphầnmềm ... BÌNH ỨNG DỤNGPHẦNMỀM ACTIVINSPIRE ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN SINH HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY IV ĐÁNH GIÁ VIỆC ỨNG DỤNGPHẦNMỀM ACTIVINSPIRE VÀO VIỆC GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌCTrong trình...
... TK Vận dụng, củng cố (6phút): Trả lời câu hỏi GV, Nêu câu hỏi, yêu cầu HS III Vận dụng chốt lại kiến thức chốt lại kiến thức học học: - Thấu kính hội tụ thấu kính C7 có phần rìa mỏng phần - ... kính có phần rìa mỏng phần Nếu chùm sáng tới song song với trục TK hội tụ chùm ló hội tụ tiêu điểm TK -Hãy vận dụngkiến thức học để hoàn thành câu C8 - Hãy cho biết đặc điểm đờng truyền tia sáng ... HS thực C5: Dựng ảnh vật sáng AB Vận dụng- Củng cố: (10 phút) Trả lời câu hỏi Nêu câu hỏi, yêu cầu III Vận dụng GV, chốt lại kiến thức HS chốt lại kiến thức C6: học học: *HS1 nêu đặc điểm *Khi...