... Trờng THCS Diễn Kỷ Sángkiếnkinh nghiệm
Sử dụng power point thiết kế
bài 49: cơ quan phân tích thị giác (sinh học lớp 8)
I.Nhận thức cũ- tình trạng cũ.
Định hớng đổi ... PPDH hiện nay là tích cực hoá hoạt động học tập của
học sinh, khơi dậy và phát triển năng lực tự học, nhằm hình thành cho họcsinh t
duy độc lập, tích cực sáng tạo, nâng cao năng lực phát hiện ... pháp dạy học
theo hớng vận dụng CNTT và các trang thiết bị dạy học hiện đại phát huy mạnh
mẽ t duy sáng tạo, kỹ năng thực hành và hứng thú học tập của họcsinh để nâng
cao chất lợng dạy học.
Trong...
... giác (sinh học lớp 8)
I.Nhận thức cũ- tình trạng cũ.
Định hớng đổi mới PPDH hiện nay là tích cực hoá hoạt động học tập của
học sinh, khơi dậy và phát triển năng lực tự học, nhằm hình thành cho học ... sinh suy nghĩ trả lời, giáo viên nhận xét đánh
giá câu trả lời ca học sinh, đồng thời trình chiếu nội dung cơ bản lên màn hình.
Ngời viết: Lê Thị Hoa
4
Trờng THCS Diễn Kỷ Sángkiếnkinh nghiệm
Sử ... vài kinhnghiệm nhỏ khi giảng dạy bài 49: Cơ quan phân tích
thị giác Sinhhọc lớp 8. Bài giảng gồm các Slide (trang) sau:
*Slide 1: Sau khi giới thiệu bài, mục của bài, tôi hớng dẫn học sinh...
...
nghệ thông tin .
- Nhiều phụ huynh họcsinh còn chưa quan tâm đến học tập của các em , chưa
tạo điều kiện về thời gian để các em học tập.
- Chất lượng họcsinh trong mỗi lớp không đồng đều .
3. ... và học tích cực trong môn sinh - Dự án Việt Bỉ - ĐHSP Hà
Nội.
2. SGK+SGV sinhhọc8 – Nguyễn Quang Vinh, Trần Đẳng Cát , Đổ Mạnh
Hùng – NXB Giáo Dục 2004.
Phú Ngọc ngày 20 tháng 10 năm 20 08
Người ... của tiết học , GV cần phaỉ xác định được :
- Nội dung chính và cấu trúc của bài học , phải xác định đựơc kiến thức trọng
tâm của baì dạy nhằm phân bố thời gian cho hợp lí .
VD: Sinhhọc 8, bài...
...
Kinhnghiệm cho thấy rằng : Sau giờ học lý thuyết đến khi thực
hành , rất nhiều họcsinh bở ngở, lúng túng không biết phải xử lí như thế
nào nếu không được trực tiếp cảm nhận.
Bước 2: Họcsinh ... năng, kỹ
xảo cho học sinh
Họat động của thầy Hoạt động của trò
- GV không được bỏ lớp ra ngòai
- Theo dõi qúa trình họcsinh thực
hành, giữ gìn trật tự trong lớp,
hướng dẫn họcsinh sửa các lỗi ... sai
2. Kiểm nghiệm lại kinh nghiệm:
Nội dung cách sọan , giảng, hướng dẫn thực hành theo phương
pháp này đã và đang được ứng dụng thực hiện giảng dạy trong nhà
trường qua các năm học và đã có...
... phơng
pháp dạy học. Dạy học đợc cải tiến theo xu hớng dạy học lấy giáo viên làm
trung tâm sang dạy học lấy họcsinh làm trung tâm , đặt ngời học vào trung
tâm của quá trình dạy học. Giáo dục ... pháp sử dụng thí nghiệm trong dạy học
sinh học.
2. Nghiên cứu thực nghiệm s phạm.
- Tiến hành thiết kế và giảng dạy thực nghiệm ở khối lớp 6.
- Cách bố trí thực nghiệm: Thực nghiệm đợc bố trí ... dụng thí nghiệm trong dạy họcsinh
học.
1. Bản chất của thí nghiệm.
Thí nghiệm đợc biểu diễn theo lôgíc nghiên cứu thì bản thân nó là nguồn
tri thức mới cho HS. Trong trờng hợp này thí nghiệm...
... 3=6%
6a5 46 6=13% 10=21,7% 27= 58, 7% 3=6,6%
TRANG: 7
Sángkiếnkinhnghiệm
Phan Thị Hạnh
I, LÝ DO :
Sinh học là một môn khoa học tự nhiên chuyên nghiên cứu về thế giới sinh vật
chung quanh ta,cung ... kiến của tôi về việc tìm hiểu “TÁC DỤNG CỦA ĐỒ DÙNG
DẠY HỌC TRONG GIẢNG DẠY SINHHỌC 6 Ở TRƯỜNG THCS AN TRƯỜNG
C”,nhằm mục đích là phát huy tính tích cực của họcsinh trong học tập. Những ý kiến ... triển tư duy cho họcsinh . Từ
những hình ảnh minh họa sinh động sẽ giúp cho họcsinh tiếp thu bài 1 cách nhanh chóng
và chính xác,đào sâu nhớ lâu kiến thức,khơi vậy tâm lí tìm tòi học hỏi của các...
... Thủy
===============================================================
Sáng kiếnkinhnghiệm phơng phápgiảI một số bài tập
nST sinhhọc 9
a. đặt vấn đề:
i. cơ sở lý luận:
- Sinhhọc là môn khoa học chuyên nghiên cứu về hình thái cấu tạo
sinh lí, sinh thái ... thái của cơ thể sinh vật. Đặc thù của môn sinhhọc là rất gần gũi
với đời sống con ngời, họcsinh dễ dàng quan sát các mẫu vật xung quanh
thiên nhiên để tích luỹ kiến thức sinhhọc cho mình nhất ... và học
II. Kiến nghị.
Là một giáo viên trẻ, thời gian công tác cha nhiều nhng tôi vẫn mạnh
dạn bày tỏ sángkiếnkinhnghiệm này mong sự góp ý và chia sẽ của các giáo
viên giỏi và có kinh nghiệm...
... SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI :
“ GIÚP HỌCSINHHỌC TỐT CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌC8
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Khi đứng trên bục giảng thì chắc chắn rằng mỗi giáo viên đều có thể giáo dục họcsinh
đối ... Đức. Cùng
với sự tiến bộ về học tập trong bộ môn sinhhọc8 thì cũng có sự chuyển đổi rất khả quan về
tình hình nề nếp và đạo đức của họcsinh ở lớp chủ nhiệm 8
3.
III/- KẾT THÚC VẤN ĐỀ:
Trong ... cơ sở mà giáo viên thực hiện được các tranh vẽ sẽ
gây cho họcsinh có sự thích thú với môn học và cũng qua đó GV giáo dục cho họcsinh các
tư tưởng về sự đoàn kết hoặc các kĩ năng quan sát...
... Năm học
2010 - 2011
Trờng tiểu học số 1 Hồng Ca Sángkiếnkinhnghiệmsinh hoạt sao nhi đồng
Hà Minh Quyền - 2- Năm học
2010 - 2011
Trờng tiểu học số 1 Hồng Ca Sángkiếnkinhnghiệmsinh ... Trờng tiểu học số 1 Hồng Ca Sángkiếnkinhnghiệmsinh hoạt sao nhi đồng
PHN M U
I. Lí DO CHỌN ĐỀ TÀI
Để đáp ứng mục tiêu đào tạo của nhà trường XHCN nói chung và các trường học
nói riêng ... của trẻ. Ngoài các môn học ở tiểu học việc hình thành nhân cách trẻ còn phụ thuộc
rất lớn vào các hoạt động mà trong đó hoạt động sao nhi đồng là một trong những hình
thức sinh hoạt tạo nên nhân...
... H
2
= 28 M
C
x
H
y
= 2. 28 =56
⇒ m
1
=
gam
m
100
4
400
4
2
==
m
C
=
=
100
7 ,85 .56
48 ; m
H
=
=
100
3,14.56
8
n
C
= 48/ 12 = 4 ; n
H
= 8/ 1 = 8
VËy x = 4 ; y = 8
CTHH là : C
4
H
8
Ví dụ2: ... toán Hoá học, nhằm giúp
cho họcsinh lĩnh hội các kiến thức một cách vững chắc và rèn luyện tính độc lập
hành động và trí thông minh của học sinh.
III. Đối t ợng nghiên cứu :
Họcsinh khối 8 ở trờng ... tuệ của họcsinh ở cấp học cao hơn khi giáo
viên sử sụng linh hoạt và hợp lý hệ thống các dạng bài tập hoá học theo mức độ
của trình độ t duy của họcsinh phù hợp với đối tợng họcsinh lớp 8 THCS
VI....
... họcsinh kém:
Lớp 9
3
: 8, 6%
Lớp 9
5
: 9,7%
Cuối năm học: Số họcsinh đạt trung bình trở lên:
Lớp 9
3
: 82 ,9%
Lớp 9
5
: 80 ,6%
Không có họcsinh kém.
Năm học 2005 – 2006:
Học kì I: Số họcsinh ... 9
4
: 83 ,3%
Lớp 9
5
: 65,5%
Số họcsinh kém:
Lớp 9
4
: 3,3%
Lớp 9
5
: 13 ,8%
Cuối năm học: Số họcsinh đạt trung bình trở lên:
Lớp 9
4
: 92,6%
Lớp 9
5
: 91,7%
Số họcsinh kém: 0%.
Năm học 2006 ... vấn đề để
các em họcsinh tư duy, kích thích hứng thú tìm hiểu ở họcsinh để tự
các em tìm lấy kiến thức cơ bản trong bài, như thế họcsinh sẽ ghi
nhớ kiến thức lâu hơn.
VD
1
: Học bài “Tỉ số lượng...