... lên đọcdiễncảm văn theo yêu cầu đề Tuy kết chưa mỹ mãn ý thành công bước đầu nghiên cứu, mày mò biện pháprènđọcdiễncảmchohọcsinh Bài họckinhnghiệm Trên vài phươngpháprènđọcdiễncảm ... tập đọc, qua nhiều năm gần đây, tích cực nghiên cứu, học hỏi kinhnghiệm giảng dạy, cách truyền thụ kiến thức, đặc biệt việc rèn luyện kĩ đọcdiễncảmchohọcsinh Muốn rènchohọcsinhđọcdiễn ... trải qua trình rèn luyện kiên trì từ đầu Để góp phần nâng cao chất lượng đọcchohọcsinh mạnh dạn đề xuất vài kinhnghiệm nhỏ vấn đề: Phươngpháprènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp3 nội dung...
... học Nghĩa Hành - Giáo viên : Cảm thấy dạy địa lý không đơn điệu + Giáo viên họcsinh có phối hợp nhịp nhàng dạy họchọc tập từ em hứng thú hơn, kết 100% họcsinh hứng thú học tập hiểu thuộc lớp ... lược đồ nên để họcsinh nhiều lần, họcsinh đồ giáo viên yêu cầu lớp quan sát để phát sai, có sửa chữa trước lớp - Dạy phần dân cư, kinh tế : Sau xác lập đặc điểm mặt Giáo viên họcsinh xác lập ... quan sinh động Ngoài đồ, lược đồ phục vụ đắc lực chohọc tập mà cần nhiều yếu tố khác : Phươngpháp tổ chức dạy học, hướng dẫn giáo viên, ý thức chuẩn bị họcsinh Tất cần nghệ thuật dạy học người...
... pháprènđọcdiễncảmchohọcsinh Phần kết luận Trên vài phơng pháprènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp 4, để đạt đợc kết qua kinhnghiệm giảng dạy tự rút số kết luận s phạm nh sau: Muốn rèncho ... cực nghiên cứu, học hỏi kinhnghiệm giảng dạy, cách truyền thụ kiến thức, đặc biệt việc rèn luyện kĩ đọcdiễncảmchohọcsinh Muốn rènchohọcsinhđọcdiễncảm tốt, trớc hết tập đọc giáo viên ... đối tợng họcsinh lựa chọn, đặc biệt kĩ đọc phân loại họcsinh theo ba đối tợng: Đối tợng 1: Họcsinh biết đọcdiễncảm Đối tợng 2: Họcsinh biết đọc to, rõ, lu loát Đối tợng 3: Họcsinhđọc nhỏ,...
... vấn đề rènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp trường tiểu học Với phươngpháprènđọc có tiền đề để tiếp tục dạy môn tập đọclớplớp đạt kết tốt NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN KIẾN NGHỊ Để chất lượng đọchọcsinh ... thức, đặc biệt việc rèn luyện kĩ đọcdiễncảmchohọcsinh Muốn rènchohọcsinhđọcdiễncảm tốt, trước hết tập đọc giáo viên cần hướng dẫn họcsinh cách phát âm chuẩn, đọc đắn, có ý thức, trôi ... kĩ đọcdiễncảmchohọcsinhlớp nói riêng tập đọc, để có kết cao giáo viên phải nhận thức rõ phươngpháp giảng dạy Trong trình dạy tập đọclớp 4, nhận thấy chất lượng đọcdiễncảmhọcsinh lớp...
... 31 ,25 % họcsinh = 12,5% - Lớp 5/2 đầu năm học 20 13 - 2014 Sĩ số Họcsinhđọc nhỏ, chậm Họcsinhđọc to, lưu loát 15 họcsinh = 53, 34% họcsinh = 33 ,33 % Họcsinhđọcdiễncảmhọcsinh = 13, 33 ... + Lớp 5/2 Giai đoạn Sĩ số Họcsinhđọc nhỏ, chậm Họcsinhđọc to, lưu loát Họcsinhđọcdiễncảm Đầu năm 15 8học sinh= 53, 33% 5học sinh = 33 ,33 % họcsinh = 13, 33% Cuối kỳ I 15 họcsinh = 40% học ... phươngpháp tiết dạy, tiến hành rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinh sau: Phươngpháprènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp Trong kinhnghiệm xin trình bày biện pháp, giải pháp thực để rènđọc hay (đọc...
... cháu học môn học nói chung phân môn Tập đọc nói riêng Họcsinh Nâng cao hiệu dạy đọcdiễncảmchohọcsinhlớp -5 Ngay từ đầu năm họcrènchohọcsinh thói quen học cũ chuẩn bị trớc đến lớp ... công khâu tạo đợc hào hứng cholớphọc để bớc c Luyện đọc : Rèn kỹ đọcchohọcsinh cần thiết để giúp họcsinh có kỹ đọcdiểncảm Vì phần họcsinhđọc toàn , họcsinhđọc thành tiếng nối tiếp ... để họcsinh thi đọcdiễncảm Khi thi đọchọcsinh tìm cách thể riêng , khuyến khích họcsinh Ngoài tổ chức chohọcsinh trò chơi học tập Thi luyện đọcdiễncảm Thi tìm từ câu thơ giúp học sinh...
... biện pháprènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp 4” II/ Mơc ®Ých nghiªn cøu: - Rèn kỹ đọcdiễncảmchohọcsinh - Giúp họcsinhđọc đúng, đọcdiễncảm khơng phạm vi văn tiết tập đọc mà biết đọcdiễncảm ... luyện đọc nói chung phươngpháp luyện đọcdiễncảm nói riêng có vai trò lớn họcsinh luyện đọcĐọcdiễncảm thực học bậc tiểu học đặc biệt ( lớp + ) Các em đọc thơng viết thạo chưa đọcdiễncảm ... thức bộc lộ cảm thụ văn Qua đọcdiễn cảm, người giáo viên đo mức độ cảm thụ họcsinh Vì nói: Đọcdiễncảm kĩ xảo q trình đọc. ” Luyện đọcdiễncảmchohọcsinh tức hướng dẫn cho em đọc biết cách...
... Phươngpháprènđọcchohọcsinhlớp mạch lạc giúp họcsinhcảm thụ tốt văn, ngược lại, họcsinhcảm thụ văn thông qua phần đọc trôi chảy, mạch lạc Có đọc đúng, đọc trôi chảy họcsinhhọc ... tượng họcsinh để nắm trình độ em, thu kết nêu phần Đoàn Văn Thạnh Phươngpháprènđọcchohọcsinhlớp - Để chuẩn bị kĩ việc rènđọcchohọcsinh , thân kiên trì phấn đấu để thực tốt mặt như: Đọc ... sinhhọc thuộc, đọcdiễncảm tốt vài câu hay hai đoạn lớp để gây hứng thú cho việc họcsinhhọc tiếp nhà Việc kiểm tra, ôn luyện họcsinhđọc thuộc, nhớ lâu, đọc tốt nhiều văn, thơ học biện pháp...
... “ Phươngpháp giáo dục họcsinh cá biệt” để làm sáng kiến- kinhnghiệmcho thân cho đồng nghiệp Mục đích nghiên cứu : Giúp cho em họcsinh nắm vững kiến thức bậc tiểu học nói chung kiến thức lớp ... cứu: Nắm thực trạng số họcsinh cá biệt lớp 5A Trường TH Lê Quý Đôn, từ có phươngpháp giáo dục, rèn luyện để tạo hội chohọcsinh tiến hơn, học tập tốt trở thành họcsinh có giáo dục, có trình ... huynh em họcsinh thuộc dạng cá biệt lớp 5A, đề xuất biện pháp áp dụng cho em họcsinh Tùy điều kiện thực tế mà xây dựng phương án khác để thực Nội dung đề tài: Liệt kê xác định lớp có họcsinh cá...
... thơ : Khổ thơ, + Họcsinhđọcdiễncảm trớc lớp ( khổ thơ ) + Họcsinhđọc thuộc lòng thơ - Họcsinhđọc thể thơ Kết dạy thực nghiệmLớp 5A1 5A3 Sĩ số 33 29 Đọc = 27% 12 = 41% Đọc lu loát 08 = ... Tôi có vài ý kiến phơng pháp giảng dạy môn tập đọc, học thuộc lòng khâu rènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp nh sau : I Hình thành luyện kĩ đọcchohọcsinhĐọc thành tiếng : Để luyện đọc có hiệu ... cán bộ ,Học sinh lính, Họcsinh : cai Sau họcsinh luyện đọc nhuần nhuyễn -> nhóm họcsinh thi đọc phân vai trớc lớp -> họcsinhđọcdiễncảm toàn Cùng loại thể giọng đọc đối thoại nhng học kỳ...
... 11 x 3 Nguyên nhân sai lầm:x= -3 nghiệm pt(5) cách giải làm nghiệm x= -3 Lời giải đúng: pt (5) ( x 3) ( x 3) ( x 5) x 3 ( x 3) ( x 5) x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x ... trình: x ( x 5) x 3 x 3 (5) Sai lầm thường gặp: x 3 x 3 x 3 x x ( x 5) x 3 x 5 x 3( 2 x )0 x 3 pt (5) ( x 3) ( x 3) ( x 5) x (2( x 3) ( x 5) x x ... trang bị đầy đủ kiến thức phổ thông phươngpháp giải toán đại số chohọc sinh. Như giải toán phương trình hay bất phương trình họcsinh tự tin lựa chọn phươngpháp để giải phù hợp mà không mắc sai...
... chohọcsinh cấp tiểu học đòi hỏi phải có phươngpháp đặc thù riêng Hơn người giáo viên phải biết lưa chon áp dụng phươngphápcho phù hợp với đối tượng họcsinh Về phía thân, với số phươngpháp ... Mẫu 1: * Mẫu 2: * Mẫu 3: * Mẫu 4: * Mẫu 5: * Mẫu 6: Có nhiều phươngpháp để hướng dẫn họcsinh tập hát Ở đưa phươngpháp mà theo giúp họcsinh dễ tiếp thu học nhất, phươngpháp kết hợp nghe giai ... vài phươngpháp giảng dạy Âm nhạc chohọcsinhlớp Đây kinhnghiệm mà đúc rút năm giảng dạy trường Tiểu học PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG A CƠ SỞ KHOA HỌC Xuất phát từ thực trạng giảng dạy Âm nhạc cho...
... cho thân Thông qua đạo đức, họcsinhlớp giáo dục cho số kĩ sống như: kinhnghiệm giao tiếp, kinhnghiệm tự nhận thức, kinhnghiệm định, kinhnghiệm giải vấn đề Việc giáo dục chohọcsinhlớp ... dạy học, đánh giá họcsinh quản lí đạo Tại phải đổi phươngpháp dạy học tiểu học? a Đổi phươngpháp dạy học tiểu học nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học b Phát huy tính động, sáng tạo phương ... phaie đổi phươngpháp nắm số giải pháp triển khai để đổi phươngpháp dạy học đạo đức tiểu học Nắm vấn đề lí luận giáo dục đạo đức chohọcsinhlớp để vận dụng chúng vào học cụ thể 3 Thấy rõ...
... tiếng Anh cho hc sinh lp ghi nhn kt thống kê điểm kim tra miệng kỹ nói nh sau: Lp S s 7C 7E + T l % 36 33 69 Gii 8.0 -10.0 12 17.4% Khá 6.5 - 7.9 10 13 23 33. 3% Tb 5.0 - 6.4 11 16 23. 2% Yu 2.1 ... chohọcsinh III Các hình thức luyện kỹ nói tiếng anh chohọcsinhlớp G/v: Phạm Thị Hồng Ph ợng Hồng Thuỷ Tr ờng THCS Luyện kỹ nói tiếng Anh chohọcsinhlớp Với đờng hớng lấy ngời học làm trung ... pháp tiên tiến phơng tiện dạy học đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu chohọcsinh Trong trình giảng dạy, việc vận dụng phơng pháp dạy học nhằm hớng dẫn học...
... kinhnghiệmrènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp Nh vậy, tập đọc cố gắng xác định dạng đọc, giúp họcsinh tìm cách thể cảm xúc để em vận dụng đọc cách tốt góp phần nâng cao lực cảm thụ chohọcsinh ... Ninh Một số kinhnghiệmrènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp Do đó, đẫ tổ chức xây dựng tổ nhóm đọcdiễncảm để em có khả đọc tốt, có điều kiện phát huy lực thân Đồng thời phát họcsinhđọc tốt cha ... phm Xây dựng tổ nhóm đọcdiễncảmchohọcsinh bớc làm cần thiết giúp họcsinh thi đua học tập, thúc đẩy việc đọcdiễncảmhọcsinh đạt kết tốt Thng xuyên bi dng sng cho hc sinh thông qua sách...
... song việc rènđọchọcsinh không đồng Một số họcsinh tiếp thu tốt cần nghe giáo viên đọc hớng dẫn cách đọc em đọcđợc văn hay thơ theo yêu cầu Nhng bên cạnh có họcsinh khả hạn chế họcsinh phát ... cho em nhng cm hng nht nh tip nhn mt c, mt tác phm hc Xây dựng mô hình tổ nhóm đọcdiễncảmchohọcsinh Tâm lý họcsinh Tiểu học, môn học có ganh đua Do đó, đẫ tổ chức xây dựng tổ nhóm đọcdiễn ... lợng đọchọcsinhlớp nhiều hạn chế nh vậy, xây dựng kế hoạch bồi dỡng, khắc phục mặt nhằm rèn luyện kĩ đọcchohọcsinhlớp Kế hoạch đợc áp dụng chohọcsinh khối giảng dạy năm học 2008 - 2009...
... dung, phươngpháp tiết dạy, tiến hành rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinh sau: Phươngpháprènđọcchohọcsinhlớp Trong kinhnghiệm xin trình bày biện pháp để rènđọc đúng, đọc hay (đọc diễn cảm) ... Sĩ Họcsinhđọc nhỏ, Họcsinhđọc to, Học đoạn số chậm lưu loát diễncảm Đầu 20 họcsinh = 45% họcsinh = 35 % họcsinh năm Cuối đọc = 20% 20 họcsinh = 35 % họcsinh = 35 % kỳ I Tuần sinhhọcsinh ... biện pháprènđọcdiễncảmchohọcsinh Bài họckinhnghiệm Thực tế trình giảng dạy, để đạt kết về" Rènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp 5”, tự rút số kinhnghiệm sư phạm sau: 7.1 Muốn rènchohọc sinh...