... chức bữaăn nhà trẻ: - Số bữaăn : Tối thiểu bữa – bữaph - Nănglượngph n ph i chobữaăn + Bữaăn buổi trưa chiếm 30 – 35 % lượng ngày + Bữaăn buổi chiều chiếm 25 – 30 % lượng ngày + Bữaăn ... đối cao rau ngót, rau muống , giá đỗ + Muốn đảm bảo lượng Lipid bữaăn trẻ chế biến thành rán , xào Để đảm bảo lượng Glucid cho trẻ cân đối hai bữabữaph ngày , bữasáng trẻ ăn cơm , bữaph ... số ăn từ gạo nếp , mỳ, chè loại + Từ có kế hoạch cân đối lượngph n ph i chobữaăn : Buổi trưa chiếm 30 -35 % lượng ngày Bữaph chiếm 15 % lượng ngày + Tỷ lệ chất cung cấp lượng theo cấu: - Chất...
... nghi thức Đội trờng học Ph n II- Nội dung sángkiếnkinhnghiệm I Cơ sở lý luận để viết sángkiếnkinhnghiệm Nh nói ph n I sángkiến này, nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh ph ng tiện giáo dục Đội, ... cầu ph ng ph p nghi thức Đội ta tìm đợc biện ph p thích hợp để nângcao nghi thức Đội chất lợng hoạt động Đội đợc nângcao Kết luận: Xuất ph t từ lý nên mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Nângcaochất ... nângcaochất lợng có bớc đổi VI Hiệu áp dụng sángkiếnkinh nghiệm: Sau áp dụng yêu cầu ph ng ph p sở Đội trờng THCS Bạch Đích đem lại hiệu chuyển biến cao hẳn so với cha áp dụng yêu cầu ph ng ph p...
... nghi thức Đội trờng học Ph n II- Nội dung sángkiếnkinhnghiệm I Cơ sở lý luận để viết sángkiếnkinhnghiệm Nh nói ph n I sángkiến này, nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh ph ng tiện giáo dục Đội, ... cầu ph ng ph p nghi thức Đội ta tìm đợc biện ph p thích hợp để nângcao nghi thức Đội chất lợng hoạt động Đội đợc nângcao Kết luận: Xuất ph t từ lý nên mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Nângcaochất ... nângcaochất lợng có bớc đổi VI Hiệu áp dụng sángkiếnkinh nghiệm: Sau áp dụng yêu cầu ph ng ph p sở Đội trờng THCS Bạch Đích đem lại hiệu chuyển biến cao hẳn so với cha áp dụng yêu cầu ph ng ph p...
... tập ph ng ph p gợi mở, dẫn dắt em vận dụng kiến thức vào thực hành giao tiếp II.3 Phng ph p nghiờn cu v kt qu sau thc nghim II.3.1 Phng ph p: Phng ph p lớ lun Để hoàn thành đề tài này, dùng ph ng ... Khờ II Yếu Kém 12 Sángkiếnkinhnghiệm - Nângcaochất l ợng HS yếu môn Tiếng Anh 6A2 43 23 14 15 10 Nh t u năm học lớp cuối kỳ II lớp 6, hớng dẫn cẩn thận ph ng ph p học cho đối tợng học sinh ... dụng kiến thức vào tập, cách làm tập sách tập nh Đối với học sinh yếu hoạt động đòi hỏi ph i có cụ thể tỉ mỉ Giáo viờn : V Th Bich Ngc - Trng THCS Mo Khờ II Sángkiếnkinhnghiệm - Nângcao chất...
... Các ph ơng ph p dạy môn lớp III .PH M VI NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ - Các lớp IV PH ƠNG PH P NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ: - Ph ơng ph p tổng kết kinhnghiệm - Ph ơng ph p thực nghiệm - Ph ơng ph p nghiên ... dụng ph ơng ph p choph hợp Tiết học có đạt đựơc kết cao hay không nhờ khả kết hợp hài hoà nhuần nhuyễn ph ơng ph p dạy học với nhau, lấy ph ơng ph p nị bổ xung choph ơng ph p Có thể nói : ph ơng ... ph p sử dụng ph ơng ph p dạy học nôn Đạo Đức lớp sau: 10 V/ MỘT SỐ BIỆN PH P NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỔI MỚI PH ƠNG PH P DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP * Biện ph p 1:Trong soạn giáo án môn Đạo Đức ph n mục tiêu...
... ảnh hưởng ph n đến chấtlượng chữ viết học sinh, có lớp học sinh viết xấu, nét, nghiêng ngả dẫn đến thiếu ý thức học tập môn học khác Vì thấy cần ph i có biện ph p để “ Nângcaochấtlượng rèn ... thêm dấu nặng chữ e Muốn ph n tích cấu tạo chữ cách viết, giáo viên ph i sử dụng ph ơng ph p đàm thoại gợi mở Ph ơng ph p thường sử dụng ph n đầu tiết học, sau đưa chữ mẫu ph ng to bìa dán Giáo ... giáo viên ph i câu hỏi định hướng cho học sinh 3/ Ph ơng ph p giảng giải: Ph ơng ph p sử dụng hướng dẫn kỹ thuật viết cho học sinh Muốn hướng dẫn kỹ thuật viết đúng, người giáo viên ph i nắm vững...
... chấtlượng giáo dục thể chấtcho trẻ – tuổi trường mầm non V Ph ơng ph p nghiên cứu: Trong đề tài chọn sử dụng ph ơng ph p nghiên cứu sau: Ph ơng ph p nghiên cứu sử dụng tài liệu Ph ơng ph p ... nghiệp vụ cho cán giáo viên - Thường xuyên than dự buổi sinh hoạt cụm chuyên môn trường để trao đổi kinhnghiệm - Dự đồng nghiệp để trau kiến thức nângcaochấtlượng rèn nề nếp, hành vi văn ... xin ý kiến để áp dụng cho toàn trường học tập kinhnghiệm 15 VI Bài học kinh nghiệm: - Muốn giáo dục lễ giáo cho trẻ tốt thân cô giáo ph i l t ấm g ương sángcho trẻ noi theo - Giáo viên ph i...
... phng ph p, bn thõn tụi ó chỳ trng nhiu v phng ph p dy hc c bit l phng ph p nõng cao cht lng cho hc sinh yu, kộm.Tụi ó xõy xng k hoch ph o hc sinh yu - kộm da trờn k hoch ph o ca trng v ca ph ng ... thay i phng ph p hc cho cỏc em,va hc va chi, to cho cỏc em khụng khớ nh nhng thoi mỏi hot ng nhúm, hot Giáo viên thực hiện: Ph m Thị Hạnh (A) Tr ờng THCS Liên Thuỷ Sỏng kin kinh nghim: nõng cao ... cỏc phng ph p tiờn tin v phng tin dy hc hin i vo quỏ trỡnh dy hc, m bo iu kin v thi gian t hc, t nghiờn cu cho hc sinh Giáo viên thực hiện: Ph m Thị Hạnh (A) Tr ờng THCS Liên Thuỷ Sỏng kin kinh...
... rèn II Ý nghĩa sángkiếnkinh nghiệm: Những kinhnghiệm xây dựng sinh hoạt tổ chuyên môn, không mang ý nghĩa nângcaochấtlượngcho tập thể tổ mà góp ph n lớn việc xây dựng nhà trường vững mạnh, ... môn……………………………… III Các biện ph p tiến hành để giải vấn đề………………… IV Hiệu sángkiếnkinhnghiệm …………………… 10 PH N KẾT LUẬN I Những học kinhnghiệm ……………………………… 10 II Ý nghĩa sángkiếnkinhnghiệm …………………… ... để ph t huy lực thành viên tổ Từ vấn đề đề tài đặt nhằm chấn chỉnh lại nội dung sinh hoạt góp ph n nângcaochấtlượng dạy học nhà trường II/ Lý chọn đề tài: Hiện nay, trường tiểu học việc ph n...
... chơi nângcaochấtlượng giáo dục âm nhạc thông qua việc tổ chức hoạt động để ph c vụ chuyên môn nên thân đề cập tới vấn đề: Nângcaochấtlượng giáo dục âm nhạc thông qua việc cải biên, sáng ... biên, sưu tầm, sáng tác số trò chơi ph c vụ cho chuyên đề toán, văn học- chữ viết, khám ph khoa học…thì trò chơi ph c vụ GDÂN đời sống ngày trẻ trường bước nâng lên Tuy chưa thực phong ph đơn vị ... trò chơi có ph n phong ph III CƠ SỞ THỰC TIỄN : - Đặc điểm sở nghiên cứu : Bình Ph c xã vùng cát huyện Thăng Bình, kinh tế chủ yếu sinh sống nghề nông nghiệp Đời sống nhân dân khó khăn, việc tạo...
... 2013 Người viết SKKN Trần Thị Mỹ Duyên PH NG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN SƠN TỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ TỊNH HÀ - - SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY HỌC TOÁN NỘI DUNG CÁC YẾU ... hình, tính toán tìm kết ) IV- ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ Trên kinhnghiệmNângcaochấtlượng dạy học Toán nội dung yếu tố hình học lớp 3” thân Do thời gian kinhnghiệm hạn chế nên việc nghiên cứu tránh ... hoạt, sáng tạo giảng dạy Cụ thể việc xây dựng nội dung dạy cho sát hợp với đối tượng học sinh lớp dạy - Trong trình dạy người giáo viên không sử dụng ph ơng ph p mà cần ph i kết hợp nhiều ph ơng ph p...
... Ngọc Minh 30 Trường THCS Lĩnh Nam Sáng Kiến kinhNghiệm LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan , Sángkiếnkinhnghiệm “Một số biện ph p nhằm nângcaochấtlượng giảng dạy ph n môn học hát khối trường THCS ... - Ph ơng ph p điều tra - Ph ơng ph p ph n tích tồng hợp - Ph ơng ph p tồng kết thực nghiệm sư ph m Ý nghĩa khoa học thực tiễn - Ý nghĩa khoa học : Kết nghiên cứu khóa luận góp ph n làm phong ph ... đạt hiệu cao, học ÂN sinh động, vui vẻ Vũ Thị Ngọc Minh 15 Trường THCS Lĩnh Nam Sáng Kiến kinhNghiệm Chương II: Một số biện ph p nhằm nângcaochấtlượng dạy ph n môn học hát khối lớp trường...
... có liênquan ii Nhóm ph ơng ph p nghiên cứu thực tiễn: Ph ng vấn, điều tra, khảo sát, trao đổi kinhnghiệm với đồng nghiệp, tổng kết kinhnghiệm … iii Nhóm ph ơng ph p hỗ trợ Gồm có ph ơng ph p ... giải biện ph p quản lý CSVC - TBGD trường Tiểu học Lê Hồng Phong Thành ph Đông Hà - Tỉnh Quảng Trị, góp ph n vào việc nângcaochất lượng, hiệu công tác quản lý CSVC - TBGD nhà trườngphthông ... dục” việc tăng cường CSVC – TBGD số lượng, chấtlượng hiệu sử dụng nhà trường để nângcao cách thực chất, chấtlượng giáo dục - đào tạo vấn đề đặt cấp thiết Nó đòi hỏi nhà trườngph i thực quan...
... gii khụng phi phc tựng nam gii.Th nam gii cú phi phc tựng n Nguyễn Thị Hơng 12 Trờng Tiểu học Dơng Nội A Đề ti sángkiếnkinhnghiệm Năm học: 2013- 2014 gii khụng ? (Nam gii khụng phi phc tựng ... trng, ca a phng thit k cỏc hot ng hc choph hp ng thi t chc, hng Nguyễn Thị Hơng Trờng Tiểu học Dơng Nội A Đề ti sángkiếnkinhnghiệm Năm học: 2013- 2014 dn hc sinh hot ng, ph t huy kinh nghim, ... ngy Quc t ph n, nc ta ly ngy 20/10 k nim ngy ph n VN Cỏc phng ph p v hỡnh thc t chc dy hc mụn o c Tiu hc rt phong ph , a dng Mi phng ph p v hỡnh thc dy hc u cú mt mnh v hn ch riờng, ph hp vi...
... Hạnh ph c KINHNGHIỆMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY HỌC THÔNG QUA VIỆC DỰ GIỜ THĂM LỚP THĂM LỚP HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ HẰNG CHỨC VỤ: PH HIỆU TRƯỞNG ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỒNG PH ... nhật đổi ph ơng ph p lần dự sau Bước 5:Rút kinhnghiệmcho thân người CBQL sau dự học GV sáng tạo nào? Từ bổ sung kiến thức ph ơng ph p cho làm hành trang việc kiểm tra đánh giá đồng nghiệp lần ... tiết dạy sau rút kinhnghiệm dự giờ: + Về ph ơng ph p có nhiều đổi GV ph t huy khả học tập HS, tạo cho HS ph ơng ph p độc lập, tự chủ, có ý thức tìm tòi nhiều ph ơng ph p giải cho toán + Về nội...
... Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sángkiếnkinhnghiệm công nghệ thông tin khác Vì kích thích được hứng thu khám phá, hấp dẫn trẻ Tạo điều kiện cho các ý tưởng ... giải pháp sau: II MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CHUYÊN ĐỀ Xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên đề: Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sángkiếnkinh ... Cụ thể: Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sángkiếnkinhnghiệm * Về chất lượng giáo viên: Đa số giáo viên đã nắm vững ph ơng pháp tổ chức các hoạt động...
... tạo ph i có cải tiến, điều chỉnh, ph i thay đổi nội dung chương trình, đổi ph ơng ph p giảng dạy choph hợp .Ph ơng ph p giáo dục phthôngph i ph t huy tính tích cực, tự giác , chủ động sáng ... có lời văn” lớp Một để bổ trợ cho vốn kinhnghiệm chuyên môn, góp ph n nângcaochấtlượng dạy học theo tinh thần đổi Xin trân trọng cảm ơn! Người viết Huỳnh Văn Hậu MỤC LỤC 12 NỘI DUNG PH N MỞ ... hợp với ph ơng ph p khác để giúp học sinh thuận lợi cho việc làm : Ph ơng ph p thảo luận nhóm, ph ơng ph p kiến tạo IV/ Hiệu sángkiếnkinhnghiệm : - Năm học 2009 - 2010: Dạy bình thường theo...