... giá họcsinh đặt cho sẵn Kết luận : Để họccó thái độ đắn chuẩn bị thi theo phương pháp trắc nghiệm phải học kỹ , có suy luận , phân tích tổng hợp kiến thức khoa học , không học vẹt (học thu c ... = 106 e V + Phần quang hình học : - Họcsinh chưa hiểu kỹ phần qui ước dấu (thu n tuý toán học) đến việc xác định vị trí , tính chất (thật , ảo) vật hay ảnh - Họcsinh hiểu : Đặt vật (là vật ... nhận định giá trị tư tưởng , phương pháp , nội dung kiến thưc Đây bước phát triển trí tuệ sáng tạo họcsinh việc chọn lọc lĩnh hội kiến htức Họcsinh phải nắm bắt chất đối tượng , vật , tượng liên...
... pháp chung dạy học loại thể vănhọc nớc + Sử dụng phiếu học tập với câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra việc nắm kiến thức học, hiểu biết họcsinh tác giả, tác phẩm vănhọc nớc + Tiến hành cho họcsinh ... thời khắc phục đợc tình trạng lời học, chán học ngại học môn quan niệm phần vănhọc khó họcsinh V Phạm vi áp dụng đề tài - Những kinhnghiệm dạy học loại thể vănhọc nớc THCS thể áp dụng cho tất ... phần vănhọc nớc VI Những vấn đề kiến nghị Hiện chất lợng dạy họcvănthu hút s ý quan tâm d luận xã hội bậc phụ huynh họcsinh Trong chơng trình vănhọc đợc giảng dạy tất trờng THCS, phần văn học...
... đoạn văn biểu cảm cho họcsinh THCS Phần Thứ hai: Nội dung A/ Lí thuyết đoạn văn thực trạng viết đoạn văn biểu cảm họcsinh THCS I/ Lí thuyết đoạn văn Nh biết, viết đợc cấu thành đoạn văn( văn ... giao tiếp văn tiếp tục học lên bậc 1.Phơng pháp lí thuyết Bớc đầu dạy cho họcsinh khái niệm thể loại văn, làm quen với đề văn mẫu, văn mẫu tìm hiểu cụ thể qua tiết học: Lí thuyết đoạn văn Qua ... thích họcvăn mà đặc biệt phân môn tập làm văn Và ảnh hởng nhiều đến việc tiếp thu, vận dụng sáng tạo kĩ viết đoạn văn em II/ Thực trạng viết đoạn văn biểu cảm họcsinh THCS Cũng môn Ngữ văn, ...
... dụng vào học với mục đích tạo hứngthú cho học sinh, gây háo hức sôi học để họcsinh tiếp cận với kiến thức sách xã hội Nên mạnh dạn tìm tòi thống kê, đa kinhnghiệm vào chơng trình đầu năm học Kết ... Gây hứngthú cho họcsinh dạy học môn ngữvăn Về cụm văn nhật dụng trường trunghọcsở Giáo viên: Nguyễn Thị Quyên Phan Thị Nhạc Trường THCS Hoa Thành Yên Thành-Nghệ an Năm học : 2007-2008 ... vào phần học để họcsinh nắm bắt đợc thông tin cập nhật, gắn với thực tế, kích thích tính tò mò, tính chân thực tác phẩm điều tạo hứng thú, tạo ham học hơn, họcsinh tích cực học môn ngữvăn Đồng...
... cuộc) * Kết chung: Qua trình thực phương pháp trên, thu kết khả quan - Lớp họcsinh động - Họcsinh dễ tiếp thu - Họcsinhhọcthu c từø dễ không “sợ” môn tiếng Anh - Một sốhọcsinh ham học mạnh ... trình học tập Vì học ngoại ngữ không ngày, mà phải có thời gian luyện tập Tóm lại: Trên số phương pháp cần thiết riêng thân góp mặt trình dạy học Ngoại Ngữ nhằm giúp cho họcsinhvận dụng kiến ... vận dụng từ học vào giao tiếp thực tế 3/- Giáo viên nên giáo dục tính tích cực, thảo luận nhóm, cặp lớp học Ở nhà phải tự giác học tập họcsinh để em có động học tập, say mê môn học tự đào sâu...
... việc đánh giá kết học tập môn Ngữvănhọcsinh bậc THCS nhằm góp phần: - Xác định xác trình độ, lực học tập Ngữvănhọcsinh vào thời điểm định, có tính chiến lợc theo mục tiêu môn học đề - Cung ... đông họcsinh Vì không nên hỏi câu mà phần đông họcsinh không trả lời đợc, hay câu hỏi mà hầu hết họcsinh trả lời đ ợc nh khó dễ, không đủ độ tin cậy để đánh giá họcsinh hay phân loại họcsinh ... cần đạt khả học tập đối tợng họcsinh lớp Thí dụ: Với 17 (SGK Ngữvăn 6, tập 1) sử dụng tập hỗ trợ thêm cho hệ thống tập SGK để họcsinh trả lời nhanh nh sau: Qua đoạn văn: "Bài học đờng đời...
... dạy học cha đặt vấn đề PPDH văn nhật dụng Cho nên giảng dạy học tập văn nhật dụng gặp không khó khăn Nhiều ý kiến cho rằng: chất vănvăn nhật dụng không nhiều, không ý dễ biến Ngữvăn thành thuyết ... Còn văn đợc tạo lập phơng thức thuyết minh nh Ôn dịch, thu c hoạt động dạy học tơng ứng tổ chức cho họcsinh tìm hiểu nội dung văn từ dấu hiệu hình thức thuyết minh khoa học nh: tiêu đề văn (Em ... phù hợp với đối tợng họcsinh mà dạy 2 .Cơ sở lý luận Văn nhật dụng gì? Văn Nhật dụng khái niệm thể loại hay kiểu văn Nói đến văn Nhật dụng trớc hết nói đến tính chất nội dung văn Đó viết có nội...
... văn tiếp tục học lên bậc Phơng pháp lí thuyết Bớc đầu dạy cho họcsinh khái niệm thể loại văn, làm quen với đề văn mẫu, văn mẫu tìm hiểu cụ thể qua tiết học: Lí thuyết đoạn văn Qua đó, giúphọc ... không thích họcvăn mà đặc biệt phân môn tập làm văn Và ảnh hởng nhiều đến việc tiếp thu, vận dụng sáng tạo kĩ viết đoạn văn em II/ Thực trạng viết đoạn văn Tự họcsinh THCS Cũng môn Ngữ văn, nhng ... kĩ viết đoạn văn biểu cảm cho họcsinh THCS Phần Thứ hai: Nội dung A/ Lí thuyết đoạn văn thực trạng viết đoạn văn Tự kết hợp với Miêu tả - Biểu cảm họcsinh THCS I/ Lí thuyết đoạn văn Nh biết,...
... sánh kiến thức học với kiến thúc học trước nhằm giúp cho họcsinh ôn lại kiến thức cũ, khắc sâu kiến thức Từ tượng vănhọc mà nhớ đến tượng vănhọc trước để so sánh từ cảm nhận hay, đẹp, riêng văn ... huy tính sáng tạo chủ thể họcsinh việc chiếm lĩnh tác phẩm - Về phía học sinh: nhìn cách khách quan, họcsinhcó tâm lí chung ngại học môn Văn Tâm lí thụ động, trông chờ vào truyền thụkiến thức ... rộng lực tư sáng tạo 3.3 Sử dụng có hiệu phương tiện dạy học Để giúphọcsinhhọc tốt môn Ngữvăn cần ý: 100% họcsinh phải có SGK Phải đọc trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học ( phải đọc văn lần trước...
... phát vấnhọcsinh câu hỏi cách thảo luận nhóm yêu cầu họcsinh rút nội dung, nghệ thu t văn Sau họcsinh rút đợc nội dung , nghệ thu t giáo viên trình chiếu phần ghi nhớ để họcsinh nắm laị học Phần ... hội nên họcsinhhọc thiên sang khối tự nhiên nên có xu hớng không thích môn vănHọcsinh xem nhẹ môn học nên thiêú ý học giáo viên giảng 2.2 Nguyên nhân chủ quan Đối với văn nói chung ,văn Qua ... lý Hơn nữa,lợng kiến thức họcsinh em cha chăm học, cha hứngthúhọc lại đọc tài liệu, nghiên cứu sách giáo khoa II Những giải pháp cụ thể Nh biết vănhọc khác với học khác vănhọc giáo viên giảng...
... Một sốkinhnghiệmgiúphọcsinh viết văn nghị luận vănhọc lớp NỘI DUNG Quá trình thực đề tài với hình thức Tổng kết kinh nghiệm: “Một sốkinhnghiệmgiúphọcsinh viết văn nghị luận vănhọc lớp ... lượng học môn Ngữvăn ngày tốt Trên sốkinhnghiệm mà thân áp dụng qua năm học để có Đề tài thu c “Tổng kết kinhnghiệm với tên gọi: “Một sốkinhnghiệmgiúphọcsinh viết văn nghị luận vănhọc ... Nghĩa Hưng Đề tài: Một sốkinhnghiệmgiúphọcsinh viết văn nghị luận vănhọc lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ MỘT SỐVẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮVĂNTRUNGHỌCCƠ SỞ- NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC...
... Dạy học dạy cho họcsinh tự học Muốn vậy, trước tiên phải tạo cho họcsinhhứngthúhọc tập Ngày em quen với máy tính tin học trường, lên mạng Internet nhà, tụ điểm kinh doanh mạng… Hiện tin học ... giáo kinhnghiệm việc soạn giáo án máy vi tính giáo án điện tử, từ mang lại hiệu cho tiết dạy(và em họcsinhcó tiết học theo phương pháp có ham thích môn khoa học xã hội nói chung môn ngữvăn ... xem môn học thức nhà trường phổ thông Tin học môn thi kì thi chọn họcsinh giỏi cấp, nhiều trường trang bị phòng máy tính phục vụ cho công việc học tập học sinh, nhiều em ham thích môn học này,...
... giao tiếp văn tiếp tục học lên bậc 1 Phơng pháp lí thuyết Bớc đầu dạy cho họcsinh khái niệm thể loại văn, làm quen với đề văn mẫu, văn mẫu tìm hiểu cụ thể qua tiết học: Lí thuyết đoạn văn Qua ... không thích họcvăn mà đặc biệt phân môn tập làm văn Và ảnh hởng nhiều đến việc tiếp thu, vận dụng sáng tạo kĩ viết đoạn văn em II/ Thực trạng viết đoạn văn Tự họcsinh THCS Cũng môn Ngữ văn, nhng ... kĩ viết đoạn văn biểu cảm cho họcsinh THCS Phần Thứ hai: Nội dung A/ Lí thuyết đoạn văn thực trạng viết đoạn văn Tự kết hợp với Miêu tả - Biểu cảm họcsinh THCS I/ Lí thuyết đoạn văn Nh biết,...
... - Họcsinh nhận biết đơn vị ngôn - Họcsinh tìm đơn vị ngôn ngữngữ nhanh cách gạch chân chậm Thậm chí cóhọcsinh ví dụ bảng phụ không tìm đợc ví dụ SGK - Họcsinh nhiều thời gian cho - Họcsinh ... dẫn họcsinh lĩnh hội kiến thức vận dụng kiến thức vào thực tế b) Đối với học sinh: - Thay cho việc sử dụng SGK nhất, họcsinh sử dụng phơng tiện có tác dụng tốt việc tạo hứngthúhọc tập cho học ... chủ ngữ- vị ngữ chủ ngữ vị ngữ câu câu văn không? (Gọi họcsinh đọc Ghi nhớ Ghi nhớ 1: bảng phụ 2) (SGK- trang 68) II Các trờng hợp dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu (Giáo viên treo bảng phụ cho học...
... luyện tập sáng tạo cho họcsinh môn họcNgữvăn , tiến hành phơng pháp : * Phơng pháp thứ : Khảo sát chất lợng lực nhận biết , thông hiểu vận dụng họcsinh để tìm điểm yếu họcsinh môn học * Phơng ... tiếp nhận kiến thức họcsinh , khả tự khám phá chiếm lĩnh tác phẩm vănhọchọcsinh ; đồng thời , qua để khắc sâu kiến thức cho em Kết thu đợc : 1, Hình thức luyện tập đọc diễn cảm toàn văn trích ... nhận vănhọc , để tái toàn hình tợng tác phẩm , xác định giọng điệu , t tởng nhà văn khắc sâu kiến thức Đến , họcsinh tự đọc diễn cảm , đọc phân vai , ( phân biệt ngữ cảnh đôi thoại ) Học sinh...
... Trên kinhnghiệm mà làm bớc đầu thu đợc số kết Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp kinhnghiệm Tôi xin chân thành cảm ơn ngày 18 tháng năm 2006 Hớng dẫn họcsinh lớp 7viết Ngời làm tập vănhọc ... IV: Kết trình hớng dẫn họcsinh làm tập vănhọc lớp thấy nh sau: 1) Rèn cho em tinh thần học tập, học tác phẩm, sách mà phải học đời sống, nh muốn tìm hiểu câu ca dao tục ngữ, em phải cần tới ngời ... có yêu cầu họcsinh phải nắm đợc nội dung hai tác phẩm, phải so sánh để tìm chung từ thể tình cảm cá nhân Xác định yêu cầu nh trên, họcsinh nhà tự làm Cóhọcsinh viết số nh sau: Học xong hai...
... khả tiếp thuhọc sinh, họcsinh tự đánh giá đợc mức độ nhận thức thân Từ giáo viên họcsinh rút đợc kinh nghiệm, tìm phơng pháp dạy, học phù hợp cho tiết sau Sau thiết kế hoạt động dạy học Tiếng ... cách làm cho họcsinh tổng kết, phát triển ý bài, liên hệ học với liên hệ học với thực tế để nâng họcsinh lên tầm nhận thức Trong dạy Tiếng việt bên cạnh hoạt động tổ chức cho họcsinhhọc tập, ... hành, thông qua dạng tập họcsinh tự tìm đến với tri thức cách sâu sắc, từ em tự vận dụng hoàn thiện kỹ cho thân Đổi phơng pháp dạy học lấy họcsinh làm trung tâm nghĩa họcsinh làm việc cách tự...
... đầu: - Họcsinh khó cảm thụ phân tích tác phẩm vănhọctrung đại - Khả vận dụng kiến thức tác giả , tác phẩm vào kỹ làm văn nghị luận hạn chế Từ họcsinh ngại học , ngại đọc tác phẩm vănhọc dẫn ... tài Sángkiếnkinhnghiệm dạy tốt học tốt Tên đề tài Kinhnghiệm dạy Tác phẩm vănhọctrung đại Chơng trình lớp thcs Ngời thực : dơng lệ huyền trờng thcs tân phơng - ứng Hoà - hà tây năm học ... giá , hào hứnghọc tập Điều phụ thu c nhiều vào lên lớp buổi ngoại khoá bổ ích thầy cho họcsinh 3.3- Giảng dạy lớp: Tôi xin đợc trình bày t tởng : Họcsinh cảm thụ tác phẩm văn chơng phải...
... lượng họcsinhcó kĩ làm văn biểu cảm tốt nhiều Cụ thể ,thống kê điểm trung bình môn vănhọc kì I năm học 2007 – 2008 khả quan Tỉ lệ họcsinh Tỉ lệ họcsinh Tỉ lệ họcsinh Tỉ lệ họcsinh Tỉ lệ học ... sát,kèm cặp họcsinh tiết dạy Đối với họcsinh - Một sốhọcsinh lười học, chán học nên không chuẩn bị tốt tâm cho họcvăn - Vì trường nằm địa bàn thu c vùng kinh tế khó khăn,hầu hết làm thu làm ... văn biểu cảm - Đề văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm - Cách lập ý văn biểu cảm - Các yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm - Cách làm văn biểu cảm tác phẩm vănhọc II THỰC TRẠNG CỦA SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM...