... Các chitiết không gian truyện ngắn - Các chitiếttácphẩm thơ thể qua trình trải nghiệm sống, cách cảm nhận thể cảm nhận tácphẩm - … Dạy chitiếttácphẩmvănhọcphươngphápso sánh: Một tác ... tập cho học sinh” Với đó, thân cố gắng tìm tòi phát huy phươngpháp dạy học tích cực bước đầu đạt hiệu với phươngpháp “ Giảngchitiếttácphẩmvănhọcphươngphápsosánh III Các biện pháp thực ... Mỗi phươngpháp có ưu điểm định phục vụ cho công tácgiảng dạy đạt hiệu cao Riêng biện phápgiảng dạy chitiếttácphẩmvănhọcphươngphápsosánh đạt hiệu tương đối khả quan Sau giảng dạy phương...
... thân, sử dụng kiến thức mônngữvăn để làm giàu lực văn cho * Quan điểm dạy học phát huy tích cực học sinh Điều tài liệu hớng dẫn bộ, nhà khoa học viết nhiều Trongphạm vi mônngữvăn thấy vấn ... cầu phân môn Riêng việc hình thành kỹ yêu cầu vận dụng, cần lu ý học sinh đợc trình bày theo ngôn ngữ nói ngôn ngữ viết * Quan điểm vận dụng nguyên lý giáo dục để giảng dạy tốt mônngữ văn: Vấn ... cho học sinh thông hiểu kiến thức nhảy đà bớc đầu áp dụng kiến thức vào sống Khi xong yêu cầu này, tiến hành cho học sinh vận dụng với yêu cầu cao hơn: Đó việc đánh giá văn bản, hình thành văn...
... Đổi phơng pháp dạy học làm văn nhà trờng THCS-Năm 2008 học: 2007- độ yếu tinh thần học tập cha cao phần đông học sinh Muốn giảng dạy văn theo phơng pháp yêu cầu học sinh phải chuẩn bị ... phơng pháp dạy học làm văn nhà trờng THCS-Năm 2008 học: 2007- - Giúp học sinh nắm đợc đặc điểm văn nghị luận - Học sinh thắm đợc thao tácvăn nghị luận thờng gặp - Phải từ ví dụ cụ thể hớng dẫn học ... trọng việc dạy có phân môn làm văn, giảng văn, tiếng việt cho học sinh Từ việc áp dụng phơng pháp đổi vào dạy văn, thân thu đợc kết đáng mừng Thứ học sinh đón nhận làm văn hào hứng, tránh đợc...
... Nguyễn Trãi Học sinh giỏi mônNgữVăn năm học 2005-2006 Học sinh giỏi mônNgữVăn năm học 2006-2007 Học sinh giỏi mônNgữVăn năm học 2007-2008 Học sinh giỏi mônNgữVăn năm học 2008-2009 ... nghiên cứu : 2.1.Lí luận phươngpháp dạy họcmônNgữ Văn: - Nghiên cứu lí luận phươngpháp dạy họcVăn Mai Xuân Miên Sángkiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Trọng - Phươngpháp dạy học Tiếng Việt theo quan ... lực học sinh giỏi hạn chế số lượng chất lượng Bởi mônNgữVăn em quan tâm môn khoa học khác như:Toán, Lí, Hóa Sốhọc sinh yêu thích mônNgữVănTrong trình công tác trường nhận thấy học sinh học...
... phát động phong trào học tập Nghĩa có ý nghĩa gì? HS: Biểu dơng bạn PhạmVăn Nghĩa để ngời học tập ? Liên hệ với thân xem học tập bạn Nghĩa có khó không? HS :+ Không khó + Nếu học sinh làm nh bạn ... ý kiến khác không? - HS3: Em thấy việc làm bạn Mai có mặt tốt có mặt xấu GV: Với đề văn có ý kiến khác Vì nh Là tợng nêu đề không đơn giản việc xác định vấn đề xuất góc nhìn khác Bạn HS1 chie ... đảm bảo ý nào? HS: ý sau: + Khái quát ý nghĩa gơng PhạmVăn Nghĩa + Rút học cho thân ? Trên sở lập dàn ý cho đề văn Em cho biết dàn chung văn nghị luận SV-HT đời sống gồm phần? HS: phần + Mở :...
... - Giảng dạy vănhọc tinh - Giảng dạy vănhọc gắn với đời sống - Giảng dạy vănhọc phát huy trí thông minh học sinh - Giảng dạy vănhọc theo loại thể - Tận dụng sách giáo khoa giảng dạy vănhọc ... cho học sinh đọc giảngtác giả, tác phẩm, nội dung bố cục, cần giải tốt khâu : Giới thiệu tập đọc Về mặt có nhiều cải tiến nh sau - Khâu giới thiệu bài: Vănhọc khác với mônhọc khác chỗ học ... kỹ tổng hợp vấn đề học sinh, nâng cao xúc cảm chân thành văn Rèn luyện kỹ đọc, viết, cảm thụ, đánh giá tácphẩmvăn học, phục vụ tốt kỹ tích hợp : Văn Tiếng việt Tập làm vănGiảng dạy theo cách...
... tắt tác phẩm, đọc phân vai 1.2 : Đọc diễn cảm học sinh: Tronghọcvăn ngời học sinh cần phải có kiến thức nghệ thuật đọc Thông qua đọc học sinh dễ dàng tìm hiểu đợc giá trị tácphẩmvănhọcHọc ... thụ vănhọc Hớng dẫn học sinh đọc giọng điệu nhà văn thể đợc cung bậc cảm xúc tác giả, tính đối thoại nội tâm ngôn ngữtácphẩm 2, Đọc diễn cảm ph ơng pháp đọc sáng tạo a, Phơng pháp đọc sáng ... có tác dụng đào tạo lực cảm thụ vănhọc cho học sinh, giúp học sinh hiểu rõ đợc giá trị đích thực tácphẩmvăn chơng Đọc diễn cảm giúp học sinh nắm vững khái niệm lý luận vănhọc làm sở cho học...
... đổi phơng pháp dạy học mà giáo viên phẩi quan tâm.Nhng phát huy sáng tạo em nh lại việc đáng phải bàn cho tiết học. Tôi quan niệm rầng đổi phơng pháp dạy họcngữvăn cần tôn trọng giá trị văn chơng ... giàu sức quyến rũ C.Một số ý kiến rút từ sau dạy: 1 .Trong việc dạy vănvăn học, cần ý làm toát lên hồn văn chơng tác phẩm, không nên máy móc áp dụng đổi phơng pháp dạy học theo cách hiểu khiên cỡng ... chép tác giả,có thể a.Từ đầu đến Lí hoài nam,lí hoài chia bố cục văn làm phần? xuân:những điệu hò xứ Huế b.Còn lại:Nét đặc sắc ca Huế sông Hơng II.Tìm hiểu chitiếtvăn bản: Đọc câu văn đầu văn...
... Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn + Người giáo viên phải cho học sinh hiểu biết quan niệm xã hội phong kiến ngày xưa, giá trò tácphẩmvănhọc Một tácphẩm sống với thời gian, đề cao không ngôn ngữ ... Trrường trung họcsở Nguyễn Bỉnh Khiêm Phòng giáo dục Thò xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn PHẦN III: BÀI HỌCKINHNGHIỆM 1 .Kinh nghiệm cụ thể: Với vài kinhnghiệm mà vừa ... trình bày văn Đối với chúng ta, người giáo viên phải có biện pháp, giải pháp tạo cho em yêu thích môn văn, học giỏi môn văn, hứng thú họcmônvăn + Trước tiên, cần hiểu tâm lí học trò, học trò...
... cho học sinh tâm lí nặng nề phải đối phó với đơn vị kiến thức học Vd: + Bài Luyện tập thao tácsosánh - Ngữvăn 11 (Tập1) CH: - Thao tácsosánh gì? Cho ví dụ - Yêu cầu thao tác lập luận sosánh ... Yên Sángkiếnkinhnghiệm Gv giỏi 2010 Hảo Nguyễn Xuân t liệu đời sống thực tế cho học Nói nh vậy, giáo viên thục thao tác Dựa vào dạy cụ thể, qua kinhnghiệm đổi phơng phápgiảng dạy mônNgữvăn ... Trấn Yên Sángkiếnkinhnghiệm Gv giỏi 2010 Hảo Nguyễn Xuân - Sử dụng thao tácsosánh hai giáo án có hai phơng phápgiảng khác phơng pháp thông thờng phơng pháp đổi - Qua đó, nêu số giải pháp để...
... vào dạy ngữvăn nhiều lần, lần học sinh hào hứng khiến học sôi vui, em đón đợi Sử dụng Grap học sinh hiểu nhanh hơn, nhớ lâu phơng pháp dạy học khác Grap áp dụng vào việc dạy họcmônngữvăn lớp ... hiệu cao trình giảng dạy học tập Chính muốn chia sẻ kinhnghiệm với đồng nghiệp, hi vọng đợc hội đồng khoa học 11 nhà trờng đồng chí ủng hộ giúp đỡ đóng góp ý kiến cho sángkiếnkinhnghiệm đợc hoàn ... năm Vì sử dụgn Grap dạy ngữvăn lớp 6, 7, học cần có ghi nhớ, có ngữ liệu mẫu để phân tích C.KT LUN Với riêng thân mình, nhận thấy sử dụng Grap việc giảng dạy mônngữvăn lớp nói chung tiếng...
... khung sườn cách so n giáo án tiết dạy- họctácphẩmvănhọc phù hợp nhất, khả thi - Từ đó, thống dàn ý chung cho tiết dạy- họctácphẩmvănhọc IV PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: Phươngpháp khảo sát ... - 17 - Kinhnghiệm “ Con đường học sinh đến với tácphẩmvănhọc ……………………………………………………………………… Tài liệu tham khảo Phươngpháp dạy họcvăn Lý luận vănhọc Sách giáo khoa ngữvăn Ngôn ngữhọc ……………………………………………………………………………………………… ... nói hay, giảng tài mà người biết cách tổ chức học sinh đến với tácphẩmvănhọc Thông qua kinhnghiệm “Con đường học sinh đến với tácphẩmvănhọc , muốn nêu lên kinhnghiệm tổ chức học sinh...
... đổi lắng nghe ý kiếnhọc sinh vấn đề môn học, việc họcso n B NỘI DUNG 1/ Cơ sở lí luận : * Các văn đạo cấp trên: - Công vănsố 2032 việc tích cực đổi phươngpháp dạy họcmônNgữ Văn, lòch sử, ... viên học sinh GVTH: PHẠM THỊ TIÊN ĐỒNG Năn học: 2010 - 2011 Trường THCS Long Giang Đề tài mônNgữVăn 3/ Nội dung vấn đề: a/ Thực trạng việc học tập học sinh mônNgữ Văn: So với mônhọc khác, môn ... hướng dẫn học sinh so n MônNgữVăn có phân môn khác nên việc hướng dẫn họcso n có đăc trưng khác nhau: * Đối với phân mônNgữ Văn: - Văn xuôi: + Giáo viên nhắc nhở học sinh đọc kó văn + Giáo...
... đề .Giảng dạy vănhọc tinh .Giảng dạy vănhọc gắn với đời sống .Giảng dạy vănhọc phát huy trí thông minh học sinh .Giảng dạy vănhọc theo loại thể .Tận dụng sách giáo khoa giảng dạy vănhọc ... em học tập Nh biết vănhọc nhân học, vănhọc nghệ thuật ngôn từ Chính việc họcvăn đơn giản, thời đại nay, mônngữvăn không điểm đến hấp dẫn với em học sinh nh môn Toán, Lý, Hoá, Anh mônchi m ... trích học mà phần tham khảo .Tập trung đợc ý học sinh .Rút bớt thời gian Nh biết, ba phân mônngữvăntácphẩmvănhọcchi m vị trí quan trọngTrong sách giáo khoa phần Vănhọc đợc biểu văn Khi học...
... nớc Đây mônhọc mẻ không giống mônhọc khác, mônhọc mang tính nghệ thuật cao, học sinh học theo phơng châm học vui- vui học Vì tạo cho em say mê hứng thú học tập cần thiết Hứng thú học tập nhằm ... dạy mônvăn , anh văn đợc kèm theo môn nhạc nên trình dạy cha đáp ứng hết yêu cầu môn Dạy mang tính chất qua loa cha thực gây hứng thú học sinh Bởi mônhọc âm nhạc mônhọc có tính đặc riêng so ... chất lợng dạy học trình dạy cứng nhắc từ thay đổi mặt tâm sinh lý lứa tuổi sốhọc sinh xem mônhọc âm nhạc môn phụ, em quan tâm đến mônhọc mà em định hớng học sinh cảm thấy tiếthọc nhạc nặng...
... nhng trọng tâm mônvănhọc cô thực chuyên đề để phụ huynh kết hợp với cô dạy dỗ thêm kiến thức vănhọc góp phần làm tăng chất lợng giảng dạy môn 3- Đối với chuyên môn nhà trờng Để môn đạt chất ... thiết bị nh trên, xây dựng tiết dạy mẫu môn Làm quen với vănhọc để giáo viên trờng đến dự rút kinhnghiệmhọc tập hay, sáng tạo để phấn đấu tiến bộ.Tôi tin kiến thức môn đợc nâng cao rõ rệt từ ... góp cho mônvănhọc thêm phong phú Qua đợt phát động này, trờng có 115 loại sách tranh truyện làm cho góc vănhọc nhà trờng thêm phong phú Tóm lại việc thực chuyên đề Làm quen với vănhọc có hiệu...
... thực đổi phươngpháp dạy 22 học Khi học viên có hứng thú học tập dễ dàng tiếp thu kiến thức làm dễ dàng nhớ lâu 2.2 Tiết kiệm thời gian chi phí giảng dạy Đối với giáo viên, với giúp đỡ giảng điện ... thiết bị thí nghiệm góp phần vào thực đổi phươngpháp dạy học Yêu cầu cụ thể: - Thực mục tiêu học, học viên hiểu hứng thú học tập 29 - Học viên tích cực, chủ động trình học tập - Học viên thực ... tin học, dự án THPT 2009 Nguyễn Minh Tuấn: Bài giảng “ứng dụng CNTT dạy học , dự án Đào tạo phươngphápgiảng dạy cho giáo viên trường THCN Dạy nghề, 2005 PhạmVăn Vĩnh: Bài giảng ứng dụng tin học...