... SL %
1 Phát âm 35 5 14 ,3 10 28,6 15 43,9 5 14 ,2
2 Đọc cụm từ 35 4 11 ,4 11 31, 4 13 37 ,1 7 20,0
3 Cầm và mở sách 35 6 17 ,1 12 34,3 13 37 ,1 4 11 ,4
4 Cách ngồi 35 8 22,9 12 34,3 11 31, 4 4 11 ,4
5 ... dạy và học tập còn ít, chủ yếu là đồ
dùng do cô tự làm nên tính sáng tạo còn hạn chế.
- Tài liệu nghiên cứu cho mônhọc còn ít.
- Kinhnghiệm viết sángkiến về bộ môn này còn có hạn.
-13 -
trẻ ... ra và vận dụng các phơng pháp dạy học giúp các em học
tập tốt các mônhọc khác nói chung và phân môn Tiến việt nói riêng của
học sinh tiểu học.
Học sinh lớp1 là một trình độ phát triển có những...
... được học
sinh yêu mến mônhọc và một khi đã yêu mến mônhọc thì kết quả cao hơn.
Tôi mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp.
Sáng kiếnkinhnghiệm
Đề Tài
Giúp học sinh lớp ...
· Học sinh phải được quan sát trực tiếp cảnh vật và người.
Sáng kiếnkinhnghiệm
Tên đề tài:
Giúp học sinh lớp 5 có kết quả tốt hơn
trong phân môn tập làm văn
I. Lý do chọn đề tài:
1. ... quả của mình, tôi ra cùng một đề bài với 2 lớp khác
nhau.
Lớp tôi và một lớp khác:
Lớp tôi Lớp khác
Sĩ số: 57 Sĩ số: 57
Điểm 9 – 10 : 10 em Điểm 9 – 10 : 0 em
Điểm 7 – 8: 47 em Điểm 7 – 8: 30...
... cũng đã được học từ lớp 10 , 11 . Chúng ta cần
củng cố lại kiến thức ngay từ đầu năm cho các em vì trong quá trình học và
kiểm tra các em luôn gặp lại phần kiến thức này.
Để giúp việc học và làm ... PHÁP
Đối với chương trình tiếng Anh lớp 12 , phần lớn kiến thức về ngữ pháp mang
tính chất củng cố và chuyên sâu những gì mà học sinh đã được học từ lớp 10 và
11 . Vì vậy, tôi đã chuẩn bị bài tập ... dồi kiến thức, hoặc tự đề ra cho mình
một phương pháp học tập thích hợp, các bạn sẽ đạt kết quả tốt hơn với phần ngữ
âm.
16
II. CÁCH THỰC HIỆN
• Phạm vi đề tài: Hướng dẫn học sinh lớp 12 vừa học...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn lịch sử lớp
8 – bí quyết giúp bạn học giỏi
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích
cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử . ... động
của học sinh từ khâu đầu tiên đến khâu kết thúc giờ học, từ cách
ổn định lớp, kiểm tra bài cũ đến cách học bài mới, củng cố, dặn
dò. Những hoạt động đó giúp học sinh lĩnh hội kiến thức ... một
cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo và ngày càng yêu
thích, say mê môn học.
Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong
dạy học lịch sử? Có rất nhiều biện pháp,...
... kinhnghiệm đợc đúc kết trong
các chuyên đề.
- Giảng dạy vănhọc tinh và chắc.
- Giảng dạy vănhọc gắn với đời sống
- Giảng dạy vănhọc phát huy trí thông minh của học sinh.
- Giảng dạy vănhọc ... tiến nh sau.
- Khâu giới thiệu bài: Vănhọc khác với các mônhọc khác ở chỗ học sinh
không những biết trớc bài sắp học mà còn thâm nhập khá sâu vào hài học qua
việc chuẩn bị trớc bài ở nhà. Cho ... phải dự kiến trớc lời giới thiệu phải lắng nghe, sửa chữa, tận dụng công phu
sáng tạo của học trò đóng góp vào bài học, nhất là các em có ý tốt mà diễn đạt
cha thành.
- Khâu đọc: Đọc trên lớp có...
... theo hàng
năm
+ Học sinh giỏi:
Năm học 2002-2003: 01 giải KK vòng Tỉnh.
Năm học 2003-2004: 01 giải KK, 01 giải Ba vòng Tỉnh, 01 em đi
thi đạt giải Ba Quốc gia.
Năm học 2005-2006: 01 giải KK vòng ... quả:
- Sángkiến này đã áp dụng trong các tiết dạy ở các lớp 12 hầu hết
những năm qua. Đặc biệt trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Giúp học sinh hứng thú hơn trong việc học tập môn Văn.
- ... những kinh
nghiệm cho bản thân (mặc dù những kinhnghiệm ấy rất non nớt). Tôi nghĩ rằng,
một tiết học hấp dẫn và đạt hiệu quả phải có những sáng tạo nhất định của giáo
viên nhằm thu hút học...
... và
kích thích tính tò mò, ham học hỏi từ các em, để từ đó gây hứng thú cho
học sinh khi cập nhật khám phá một thông tin nào đấy trong tiết học.
10 - Bài học (tiết học) có đạt hiệu quả nh mong ... phơng pháp dạy học làm văn trong nhà trờng THCS-Năm học: 2007-
2008
độ yếu kém và tinh thần học tập cha cao ở phần đông học sinh. Muốn
giảng dạy văn theo phơng pháp mới thì yêu cầu học sinh phải ... học sinh.
II. Biện pháp.
Trờng THCS Cao Ngọc Trang - 3-
Đổi mới phơng pháp dạy học làm văn trong nhà trờng THCS-Năm học: 2007-
2008
- Giúp học sinh nắm đợc đặc điểm của bài văn nghị luận.
- Học...
... được
7
Sáng kiếnkinh nghiệm. Nguyễn Thị Trọng.
1
Phòng GD và ĐT huyện KrôngAna.
Trường trung học cơ sở Nguyễn Trãi.
SÁNG KIẾNKINH NGHIỆM
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC ... 2005-2006.
Học sinh giỏi môn Ngữ Văn 9 năm học 2006-2007.
Học sinh giỏi môn Ngữ Văn 9 năm học 2007-2008.
Học sinh giỏi môn Ngữ Văn 9 năm học 2008-2009.
2.Cơ sở nghiên cứu :
2 .1. Lí luận phương ... phương tiện dạy học, tư liệu tham khảo.
- Thường xuyên kiểm tra công tác bồi dưỡng học sinh giỏi của giáo
viên.
9
Sáng kiếnkinh nghiệm. Nguyễn Thị Trọng.
học- Khối lớp 5,cấp THCS-Khối lớp 9,cấp...
... và học sinh có sự phối hợp nhịp nhàng giữa dạy học và học tập
từ đó các em hứng thú hơn, kết quả 10 0% học sinh hứng thú học tập và hiểu bài
thuộc bài ngay tại lớp.
Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học ... nhận thấy các em học sinh khi học có được sử
dụng lược đồ, bản đồ đầy đủ giúp các em hứng thú họcmôn địa lý hơn, chính vì
vậy mà khi họcmôn này các em đã sưu tầm thêm tư liệu học tập, tìm hiểu ... giờ học các em còn tìm hiểu thêm các kiến thức mà các em sưu tầm
được.
Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành
5
2. Phạm vi áp dụng :
Học sinh lớp 5 đã qua : năm học 2008 - 2009 và năm học 2009...
... viết: (về nội dung, về hình thức)
- Chia lớp thành hai nhóm thảo luận.
GV giao nhiệm vụ: Cả lớp hÃy triển khai luận điểm 1 thành một đoạn văn
+ Phát phiếu học tập.
+ HS thảo luận (4 phút)
6
GV: ... gì?
HS: Đề
1
: Gơng học sinh nghèo vợt khó
Đề
2
: Hậu quả của chất độc da cam.
Đề
3
: Trò chơi điện tử.
Đề
4
: Nguyễn Hiền thông minh, ham học.
HS trả lời Gv: gạch chân từng vấn đề.
1
? Theo ... phong trào học tập
Nghĩa có ý nghĩa gì?
HS: Biểu dơng bạn Phạm Văn Nghĩa để mọi ngời học tập
? Liên hệ với bản thân xem học tập bạn Nghĩa có khó không?
HS :+ Không khó.
+ Nếu mọi học sinh đều...