... với học sinh.
1
SÁNG KIẾNKINHNGHIỆMDạy kể chuyện ởtiểuhọctheo yêu cầu đổi mới”
I/ Đặt vấn đề.
Môn Tiếng Việt cũng như các bộ môn khác có nhiệm vụ cung cấp cho
học sinh 4 kĩ năng ... điểm số theo dõi dạy
phân môn kể chuyện.
III - Kết quả:
Trong quá trình chỉ đạo và tổ chức lên lớp dự giờ rút kinhnghiệm triển khai
thực hiện chuyên đề Dạy kể chuyện ởtiểuhọctheo yêu ... trạng trên, năm học 2007 -2008 được sự chỉ đạo
của phòng giáo dục. Trường tiểuhọc chúng tôi thực hiện triển khai chuyên đề Dạy kể
chuyện ởtiểuhọctheo yêu cầu đổi mới” ở tất cả các khối...
... thành từng nhóm nhỏ 3, 4 bạn một theo chổ ngồi
,có cả bạn yếu và bạn giỏi để giúp nhau học và mỗi nhóm cử ra 1 em làm nhóm trởng để
giúp cô kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và giúp bạn ở những ... Sau đó tôi còn hớng dẫn các em cách học từ mới ở nhà. Tốt hơn hết là nên
học với bạn mình.
Cách học là nên tự nhớ lại những từ mình đà học trên lớp sau đó mở vở kiểm tra về hình
thức chữ viết ... đợc điểm từ 5 trở lên .
Trên đây là một số hoạt động tôi đà tiến hành thực hiện trong quá trình dạyhọc
nói chung cũng nh quá trình dạy từ vựng trong thời gian qua tôi dạyhọc sinh lớp 6. Tôi...
... giảng dạy cho học sinh
Qua thực tế giảng dạyở lớp 10C
1
, 10C
11
tôi đà trình bày trong một tiết với
khoảng 1/10 nội dung sángkiếnkinhnghiệm này và đà bớc đầu tạo đợc sự
hứng thú cho học ... tiết học trên lớp. Không
nhất thiết giảng dạy triệt để theo nội dung đề tài này , mà ta có thể chọn lọc
những vấn đề cần thiết ,đặc biệt là t tởng và lối suy nghĩ trong sángkiến
kinh nghiệm ...
phần nào đó trong công tác giảng dạy.
Thời gian làm sángkiếnkinhnghiệm này là ngắn, hơn nữa cũng là do yêu
cầu dung lợng một sángkiếnkinhnghiệm là không nhiều. Vì vậy mà Tôi
cha khai thác...
... Các con đờng dạyhọc định lý
2. Dạyhọc cách chứng minh
định lý
3. Dạyhọc củng cố định lý
V. Những kết quả bớc đầu
VI. Bài họckinh nghiệm
Phần III. Kết luận
Dạy một Định lý hình học lớp 7 nh ... đất
nớc ta hiện nay. Học tốt môn toán sẽ giúp học sinh học tốt các môn học khác. Xa
nay đây là môn học mà không ít học sinh phải ngại ngùng khi nhắc đến, việc học
toán đối với học sinh là một điều ... và
của giáo viên. Là một giáo viên trẻ, kinhnghiệm cha nhiều, việc thử nghiệm các nội
dung giảng dạy không chỉ nhằm rút kinhnghiệm cho bản thân mà còn làm cơ sở
thực tiển để cùng đồng nghiệp bàn...
... hợp thì sẽ gây sự
chú ý, tin tởng hơn, giúp học sinh hiểu nhanh hơn, hứng thú học bài hơn qua kiến thức
sách giáo khoa và kiến thức thực tế.
Nh vậy theo tôi để dạyhọc thành công một tiết văn ... việt nam
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Một số kinh nghiệm
Gây hứng thú cho học sinh khi dạyhọc môn ngữ văn 9
Về cụm văn bản nhật dụng
ở trường trung học cơ sở
Giáo viên: Nguyễn Thị Quyên
Phan Thị ... tại, việc học văn bản nhật dụng ở trờng PTTH, PTCS nói riêng và tình trạng
học ngữ văn nói chung. Xu thế học sinh không ham học, không thích học đặc biệt là
cụm 3 bài văn bản nhật dụng ở lớp 9,...
... ngay từ tiểuhọchọc sinh đợc tiếp xúc với môn tin
học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo nền móng cơ sở ban đầu để học
những phần nâng cao trong các cấp tiếp theo. Nhất là trong năm học 2008 ... năm học 2008 -
2009 này, năm học của ứng dụng CNTT.
* Tác dụng của CNTT trong dạyhọcở bậc THCS:
Môn tin họcở bậc THCS bớc đầu giúp học sinh làm quen với một số kiến
thức ban đầu về CNTT nh: ... vào việc dạyhọc
Tin học lớp 6 đà trình bày ở trên các em không những nắm chắc kiến thức mà
còn thấy các em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu bài nhanh hơn, có chất lợng
thực sự.
II/ Bài học:
-...
... phơng pháp dạy học. Trong phạm vi
bài viết này, tôi xin đa ra một vài kinhnghiệm nhỏ góp phần vào
việc đổi mới phơng pháp dạyhọc lịch sử sao cho có hiệu quả hơn
kinhnghiệmdạy bài Các ... đề cần l u ý khi dạyhọc môn lịch sử 9.
1.1. Những l u ý trong đổi mới ph ơng pháp dạyhọc môn lịch sử
9.
Cũng nh khi giảng dạy các môn học đổi mới ở trờng THCS , việc
day học môn lịch sử ... vậy, việc đổi mới phơng pháp dạyhọc lịch sử 9 đà giúp
cho việc nâng cao chất lợng dạy và học. Học sinh hiểu bài hăng hái
tham gia vào quá trình học, không khí học tập sôi nổi. Đây là điều...
... 7
Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập như thế nào”
Đề tài:
A. MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
- Trường phổ thơng, dạy tốn là dạyhọc tốn học. Đối với học sinh ... 6
Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập như thế nào”
*/ Đồ dùng dạy học:
• Giáo viên:SGK + Bài soạn+Bảng phụ nội dung bài tập+phấn màu ghi công
thức tổng quát
• Học sinh:SGK ... Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập như thế nào”
Tìm được một lời giải hay của một bài tốn, tức là đã khai thác được những
đặc điểm riêng của bài tốn, điều đó làm cho học...
...
III- BÀI HỌC RÚT RA TỪ THỰC TIỄN:
Để " ;Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại" cần có những bài học
kinh nghiệm sau:
1.Về phía học sinh:
-Tích cực chủ động, sáng tạo ham học hỏi.
-Lắng ... Trên đây là một số
kinh nghiệm nhỏ của tôi được rút ra trong quá trình thực tế giảng dạy.
Vấn đề " ;Dạy đọc-hiểu theo đặc trưng thể loại" là cả một quá trình tích luỹ
kinh nghiệm lâu dài ... bản, hiểu văn bản theo tư duy nhận thức cá nhận.
2. Sự tác động của giáo viên tới học sinh trong giờ Đọc- Hiểu.
3. Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức văn học của học sinh.
4. Học sinh tích luỹ...
... 06 học sinh đạt học sinh giỏi cấp Huyện và 03 học sinh đạt học sinh giỏi cấp Tỉnh
D. RÚT KINH NGHIỆM
Để thực hiện mục tiêu của bộ môn, bản thân tôi đã phải cố gắng học hỏi, trao đổi kinh
nghiệm, ... TÀI.
Việc dạy tốt, học tốt môn sinh họcở bậc THCS là mong muốn của toàn xã hội. Sinh học là môn
khoa học cơ bản trong nhà trường, nó góp phần hình thành nhân cách và là cơ sở để học tập,
nghiên ... các em học tập.
2). Khó khăn:
Học sinh ở địa bàn rộng, việc họcnhóm không thuận lợi. Một số phụ huynh học sinh ít quan
tâm tới việc học tập bộ môn này của con em mình.Việc sử dụng SGK, vở bài...
...
III- BÀI HỌC RÚT RA TỪ THỰC TIỄN:
Để " ;Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại" cần có những bài họckinhnghiệm sau:
1.Về phía học sinh:
-Tích cực chủ động, sáng tạo ham học hỏi.
-Lắng ... phương pháp dạy
học. Thực hiện việc thay sách đồng bộ và cải tiến phương pháp dạyhọctheo hướng tích cực
phát huy năng lực chủ động tư duy sáng tạo của học sinh từ năm 2002 đến nay (Năm học
2006- ... Trên đây là một số kinhnghiệm nhỏ của
tôi được rút ra trong quá trình thực tế giảng dạy. Vấn đề " ;Dạy đọc-hiểu theo đặc trưng thể
loại" là cả một quá trình tích luỹ kinhnghiệm lâu dài...
... người học. Đây là một nhóm
các phương pháp dạyhọc có những đặc trưng chung là :
Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh,
Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học
Tăng ... của học sinh .
Vậy việc áp dụng “Một vài kinhnghiệmdạyhọc phần Di truyền và Biến
dị trong sinh học 9 theo phương pháp dạyhọc tích cực” nhằm góp phần vào việc
nâng cao chất lượng dạy và học ... cứu
Đổi mới phương pháp dạyhọc là trọng tâm của đổi mới giáo dục hiện nay.
Với “Một vài kinhnghiệmdạyhọc phần Di truyền và Biến dị trong Sinh học 9
theo phương pháp dạyhọc tích cực”
2
2....
... đáng
kể của học sinh.Với những gì đã làm được khi dạyhọcở trường
THCS Lê Quý Đôn, thông qua đề tài này tôi mong muốn được
đóng góp một phần rất nhỏ bé của mình vào kinhnghiệmdạyhọc
toán, ... hết những kinh
nghiệm mà mình tích lũy được cho học sinh chỉ trong 3 tiết học. Vì
vậy để học sinh học tốt hơn hai chun đề này thiết nghĩ các nhà
trường cần phải có kế hoạch phụ đạo học sinh ... thức:
Ở mức độ kiến thức cơ bản, trong 115 học sinh thì có 52 học sinh (42%) chứng minh
được.
Ở mức độ nâng cao thì trong 115 em chỉ có 2 em (2%) chứng minh được.
Về giải toán cực trị:
Ở mức...
...
c) Dạy và học hợp tác trong nhóm nhỏ
Tổ chức dạyhọc toán theonhóm nhỏ là phân chia lớp học thành từng nhóm
nhỏ có từ 4 đến 6 người. Tùy theo mục đích, yêu cầu của vấn đề học tập, các nhóm ... nhiên hoặc có chủ định (nhóm cùng trình độ, nhóm gồm đủ
trình độ, nhómtheo sở trường) trong cả tiết học hay thay đổi trong từng phần của
tiết học. Dạyhọc hợp tác theonhóm nhỏ trong môn Toán ... giữa các phương tiện dạyhọc với PPDH tích cực.
Trên cơ sở đó, người học không chỉ được học về tri thức mà còn được học
phương pháp học, học cách giao ti
ếp, học qua kinhnghiệm bản thân và tự...