... nhận thức cho học sinh thông qua dạy họcgiảibàitậphìnhhọc11nângcao
- Phạm vi nghiên cứu: Hoạt động lĩnh hội kiến thức của học sinh 11 trong dạy
học giảibàitậphìnhhọc không gian. ...
1.5. Một số vấn đề về dạy họcgiảibàitậphìnhhọc không gian
1.5.1. Dạy họcgiảibàitập
1.5.1.1. Vị trí, chức năng của bàitập toán
- Chức năng dạy học: Bàitập nhằm củng cố, rèn luyện ... học 15
1.4.3. Các tri thức thuộc phạm trù triết học duy vật biện chứng 17
1.5. Một số vấn đề về dạy họcgiảibàitậphìnhhọc không gian 17
1.5.1. Dạy họcgiảibàitập 17
1.5.2. Dạy học giải...
... thì hình được sinh ra là hình nón. Trong đó
BH là bán kính đáy; AB là đường sinh; AH là đường caohình nón.
Sxq=
2
1
p.d=
2
1
.2π.BH.AB=15π
V=
3
1
B.h=
3
1
πBH
2
.AH=12π
Bài 53:Cho(O) và hai đường ... BC=6; ẹửụứng cao AH=4(cùng đơn vị độ dài), nội tiếp
trong (O) đường kính AA’.
1. Tính bán kính của (O).
2. Kẻ đường kính CC’. Tứ giác ACA’C’ là hình gì?
3. Kẻ AK⊥CC’. C/m AKHC là hình thang cân.
4. ... vòng quanh trục AH. Tính diện tích xung quanh của
hình được tạo ra.
Hình bình haønh. Vì AA’=CC’(đường kính của đường tròn)⇒AC’A’C là hình chữ
nhật.
3/ C/m: AKHC là thang cân:
ta...
... Bài 36. (ĐH – A-2009):Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình thang vuông tại A và D;
AB = AD = 2a; CD = a; góc giữa hai mặt ... Ds:V=
3
4
9
a
H=
2 5
5
a
Bài 39.(B-09)Cho hình lăng trụ tam giác ABC.A’B’C’ có BB’ = a, góc giữa đường thẳng BB’ và mặt phẳng
(ABC) bằng 60
0
; tam giác ABC vuông tại C và
·
BAC
= 60
0
. Hình chiếu vuông ... AN
⊥
A’B
c. Tính thể tích khối tứ diện A’AMN.
d. Tính diện tích tam giác AMN.
Bài 38. (ĐH khối D-2009): Cho hình lăng trụ đứng ABC.A’B’C’ có đáy ABC là tam giác vuông tại B, AB =
a, AA’ = 2a,...
... nhỏ nhất ( lớn nhất )
khi chỉ khi cạnh bên nhỏ nhất ( lớn nhất ).
B. CÁC BÀITẬP ĐIỂN HÌNH CÙNG HƯỚNG DẪN VẮN TẮT:
Bài 1: Cho △ABC có M là trung điểm BC và BC = 2. AB . Gọi D là trung
điểm ... CM => △AME vuông tại M ).
Bài 20: Cho △ABC đều và M nằm bên trong tam giác sao cho MA:MB:MC
= 3 : 4 : 5 . Tính ∠AMB ? (HD: Giải tương tự BT19 ).
Bài 21: Cho hình chữ nhật ABCD có độ dài đường ... ).
GV: Nguyễn Tấn Ngọc
2
Bài 5: Cho △ABC cân tại A và ∠A = 100
0
. Gọi M là điểm nằm trong tam
giác sao cho ∠MBC = 20
0
; ∠MCB = 30
0
. Tính ∠AMB ? (Giải tương tự BT4).
Bài 6: Cho △ABC có AB <...
... GIẢI MỘT BÀI TOÁN HÌNHHỌC
Quá trình giải một bài toán thường phải trải qua các bước sau đây: Tìm hiểu đề
toán, tìm tòi lời giải của bài toán, trình bày lời giải của bài toán, nhìn lại bài ... 35
4.4 Nhìn lại bài toán và lời giả
i 35
Chương 2 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH
THÔNG QUA GIẢIBÀITẬPHÌNHHỌC
1. Thực trạng của việc dạy và họchìnhhọc hiện nay 36
... giải một bài toán hình học.
4.2.1 Hãy nghĩ đến những bài toán liên quan:
Những bài toán liên quan có thể là những bài toán tương tự với bài toán đã cho
hoặc là bài toán tổng quát hơn bài...
... cơ bản và ban nângcao (tương ứng học theo sách cơ
bản và sáchnâng cao) với những yêu cầu khác nhau về tri thức cũng như kỹ
năng của học sinh, phù hợp hơn với năng lực toán học của các em. ... [25].
- Sử dụng câu hỏi và bài tập: Câu hỏi và bàitập có thể được sử dụng để
đánh giá học tập, chẳng hạn để xác định trình độ xuất phát của học sinh khi
khởi đầu một bài học, để thu được phản hồi ... khâu tổ chức dạy học thích
nghi cho học sinh.
2.1. Xây dựng chương trình dạy học phù hợp với các đối tượng học sinh
2.1.1. Dạy học cho học sinh yếu và kém toán
Sự yếu kém của học sinh có những...
... thi ñại học
PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITẬPHÌNH
KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH
Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0988844088
Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không gian luôn là dạng bàitập gây ... khó khăn cho học
sinh. Nguyên nhân cơ bản là do học sinh chưa biết phân biệt rõ ràng dạng bàitập ñể lựa
chọn công cụ, phương pháp giải cho phù hợp. Bài viết này sẽ giúp học sinh giải quyết
những ... ngoại tiếp hình chóp.
12
MỘT SỐ BÀITẬP
Câu 1) Cho hình chóp SABCD có ñáy ABCD là hình vuông tâm O, SA vuông góc với hình
chóp. Cho AB=a, SA=
2a
. Gọi H và K lần lượt là hình chiếu...
... hỏi và bài tập: Bàitập
dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học
và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của
bài học trước ... phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình
học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm
Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở
trường THPT với ... phần nângcao chất lượng dạy họcgiảibàitậphìnhhọc
phẳng, góp phần đổi mới PPDH.
4. Phƣơng pháp nghiên cứu
+ Phương pháp nghiên cứu lý luận
Nghiên cứu những tài liệu về PPDH giảibài tập...
... thể hóa.
1.2. Dạy họcgiảibàitập
1.2.1. Vai trò của bàitập trong quá trình dạy học
Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập của HS.
Thông qua giảibài tập, HS phải thực ... hỏi và bài tập: Bàitập
dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học
và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của
bài học trước ... phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình
học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm
Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở
trường THPT với...
... chủ đề hìnhhọc trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng
bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh ...
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.
Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thông qua quá trình dạy học
giải bàitập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp học ... yếu tố của hình.
Việc giải một bài toán dựng hình chỉ đợc coi là xong nếu đợc các điều
kiện để lời giải tìm đợc là đáp án của bài toán. Một bài toán dựng hình có thể có
một nghiệm hình, hai...
... dựng hình. Đềcác và NewTơn đà giảibài toán chia ba một góc bằng các
thiết diện hình nón, giải đợc bài toán Apôlôni cùng với Ơle.
Việc khảo cứu nhiều vấn đề hìnhhọc đợc dựa vào hìnhhọc dựng hình, ... dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định
hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình.
Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học ... đ ợc chứng minh bằng phép
dựng hình.
2.1.2. Giải một bài toán dựng hình là gì?.
Giải một bài toán dựng hình là tìm đợc 1 hình thoả mÃn những điều kiện
trong bài toán.
Nói nh thế cha đủ, vì...