... TẢ SÁNG KIẾN Mã số: ………………………………… Tên sáng kiến: Mộtsốtậpnhằmpháttriểnthểlựcchohọcsinh trung họcsởthamgiatậpluyệnmônkéoco Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn Mô tả chất ... lựchọcsinhthamgiatậpluyện thi đấu mônkéoco + Giữ vững trọng lượng tăng cường thểlực đội trình tậpluyện + Áp dụng tập vào trình huấn luyệnnhằm cải thiện nâng cao thành tích đội tuyển kéo ... chương trình học khóa họcsinh thường rèn luyệnthểlực tay động tác nằm sấp chống đẩy tính số lần Như chưa luyệntập độ căng với thời gian dài chohọcsinhTậpluyệntậphọcsinh nằm sấp giữ yên...
... Xác định sốtậpthểlựccó khả ảnh hưởng tốt đến pháttriểnthểlựchọcsinhthamgiatậpluyện thi đấu mônkéoco + Giữ vững trọng lượng tăng cường thểlực đội trình tậpluyện + Áp dụng tập vào ... chương trình học khóa họcsinh thường rèn luyệnthểlực tay động tác nằm sấp chống đẩy tính số lần Như chưa luyệntập độ căng với thời gian dài chohọcsinhTậpluyệntậphọcsinh nằm sấp giữ yên ... nhắc nhở tư họcsinh trình di chuyển Tậpchohọcsinh phối hợp dùng sức phátlực công lùi đồng loạt, chân tạo sức mạnh tuyệt đối Bàitậpchohọcsinh di chuyển công lùi 4m để thi đấu họcsinh ước...
... thực trạng sử dụng TCVĐ để pháttriểnthểlực THPT chọn lọc TCVĐ nhằmpháttriểnthểlựcchohọcsinh trường THPT chuyên Lương Thế Vinh * Bước 3: Xây dựng phiếu vấn: Qua tham khảo tài liệu thực ... để pháttriểnthểlựcchohọcsinh trường THPT chuyên Lương Thế Vinh tiến hành bước sau: * Bước 1: Sử dụng phương pháp tham khảo tài liệu: Phân tích tổng hợp hệ thống TCVĐ pháttriểnthểlực ... toàn diện nhằmpháttriểnthểlựcchohọcsinh trường THPT chuyên Lương Thế Vinh * Bước 2: Tìm hiểu thực trạng sử dụng trò chơi vận động để pháttriểnthểlựcchohọcsinh trường THPT Qua khảo...
... 48 họcsinh 12 B cú 46 họcsinh 12 C cú 43 họcsinh Tổng sốhọcsinh nhúm thứ 137 họcsinh - Nhúm thứ hai: Tậpluyện theo phương pháp thực nghiệm áp dụng tập bổ trợ pháttriểnthểlực chuyên môn ... mônmôn cầu lông vào giảng dạy 12D cú 40 họcsinh 12E cú 50 họcsinh 12G cú 48 họcsinh Tổng sốhọcsinh nhúm thứ hai : 138 họcsinh Áp dụng tập bổ trợ vào học cầu lông để pháttriểnthểlực ... đưa tậpcho em tập luyện, tránh tậptập lại vài động tác gây nhàm chán cho em gây hứng thú họcmôn cầu lông em Khi dạy giáo viên có chất lượng cao, họcsinh tích cực tự giác họctậptập luyện...
... 48 họcsinh 12 B cú 46 họcsinh 12 C cú 43 họcsinh Tổng sốhọcsinh nhúm thứ 137 họcsinh - Nhúm thứ hai: Tậpluyện theo phương pháp thực nghiệm áp dụng tập bổ trợ pháttriểnthểlực chuyên môn ... mônmôn cầu lông vào giảng dạy 12D cú 40 họcsinh 12E cú 50 họcsinh 12G cú 48 họcsinh Tổng sốhọcsinh nhúm thứ hai : 138 họcsinh Áp dụng tập bổ trợ vào học cầu lông để pháttriểnthểlực ... đưa tậpcho em tập luyện, tránh tậptập lại vài động tác gây nhàm chán cho em gây hứng thú họcmôn cầu lông em Khi dạy giáo viên có chất lượng cao, họcsinh tích cực tự giác họctậptập luyện...
... kỹ sống cho học sinh thực sự co tác dụng tốt đến việc gia o dục đạo đức học sinh nhà trường không những giúp cho các em co được những kĩ ứng xử, giao tiếp mà co n tạo ... sống cho học sinhTHCS 18 Hà Thúy Vân – THCS Liên Nghĩa Năm học 2013 – 2014 - Hướng dẫn và rèn luyện kỹ sống cho học sinh THCS- NXB Gia o dục Việt Nam - Tâm lý lứa tuổi học sinh- ... QG Hà Nội - Gia o dục gia trị sống và kỹ sống cho học sinh THCS- NXB Đại học QG Hà Nội - Tài liệu gia o dục giới tính : Cẩm nang nữ sinh THCS- NXB Gia o dục Việt Nam Một...
... tỡm mi cỏch v tranh th mi thi gian, iu kin chi Khi c chi cỏc em thamgia ht sc t giỏc v ch ng, õy l mt yu t quan trng cụng tỏc GDTC cho th h tr Trong quỏ trỡnh thamgia vo trũ chi cỏc em biu l ... cht ú cú sc nhanh ca hc sinh cũn hn ch Cỏc trũ chi c la chn, ỏp dng cho hc sinh phn nhiu l phỏt trin cỏc t cht sc nhanh, sc mnh Tuy nhiờn, thi gian t chc cho cỏc em thamgia chi li hn ch, vỡ vy ... cụng tỏc GDTC cho hc sinh ỏp ng c yờu cu nh hin v xng ỏng l mt trng trng im thỡ cụng tỏc GDTC nh trng cn phi u t v i mi lụi cun c ụng o hc sinhthamgia luyn, chun b tt sc khe phc v cho cụng cuc...
... ù ợ ợ ợ â ụ TN ằ Từ ợ ỗ T , T ợ ỹ , , Chính : “Sử dụng thí nghiệm hóa học dạy họcnhằmpháttriểnlựcchohọcsinh trung học phổ thơng” ố c â ợ ch ụ ộ ụ TN ộ ợ TN ằ hiệ v ý - -T - ụ ắ , â - TH ... T 59 HS TH T H Đ B S é, ú C ú , ch ố 261 ợ Tóm lại việc sử dụng thí nghiệm hóa họcnhằmpháttriểnlựcchohọc sinh: - Gú ắ - G ắ , â ú è , ỹ ợ , : ữ ,n ụ ,n ụ ộ - G ,n ố â ợ ộ ụ ố ợ ụ TH T ỉ ... đánh giá kết giáo dục theo hướng đánh giálực người học; kết hợp đánh giá q trình với đánh giá cuối kỳ học, cuối năm học theo mơ hình nước có giáo dục pháttriển ộ ố ộ ụ ộ , ộ H ừ ợ C : , , , ộ...
... cao thểlựcchosinh viên, góp phần hoàn thiện chức hệ thống quan thể - Pháttriển tố chất thểlực làm tiền đề pháttriểnthểlực chung rộng rãi pháttriểnthểlực chuyên môn cần thiết sau chosinh ... biệt môn bóng đá Futsal, phổ biến rộng rãi thể thao trường học với pháttriển hướng tới đối tượng nữ giới Bóng đá mônthể thao pháttriển tương đối đồng tố chất thểlựccho người tậpluyện Đây môn ... Á, thực giáo dục thể chất tất trường học, làm cho việc tậpluyệnthể dục thể thao trở thành nếp sống hàng ngày hầu hết học sinh, sinh viên…” -2- Giáo dục thể chất trình sư phạm, nhằm tăng cường...
... Tiểu học xã Hua Nà Sáng kiến kinh nghiệm chuyên đề: Rèn kỹ pháttriểnthểlựcchohọcsinh Lớp sinh viờn y mnh vic thng xuyờn rốn luyn thõn th, nõng cao sc khe hc tp, xõy dng v bo v T quc cho ... Hoàng Thanh Hải Trờng Tiểu học xã Hua Nà Sáng kiến kinh nghiệm chuyên đề: Rèn kỹ pháttriểnthểlựcchohọcsinh Lớp L phng phỏp thng c s dng quỏ trỡnh ging dy Th dc cho hc sinh bc Tiu hc L phng phỏp ... vi hc sinhKhi giỏo viờn thc hin ng tỏc bc u tiờn nờn lm Giáo viên thực hiện: Hoàng Thanh Hải Trờng Tiểu học xã Hua Nà Sáng kiến kinh nghiệm chuyên đề: Rèn kỹ pháttriểnthểlựcchohọcsinh Lớp...
... cầu tậpluyệnthể thao ngoại khoá 17 bắt buộc chohọcsinh Tiểu học 40 6.1 Sự cần thiết tậpluyệnthể thao ngoại khoá bắt buộc chohọcsinh 17 Tiểu học 6.2 Nhu cầu tậpluyện TDTT chohọcsinh ... việc đa mônthể thao nói chung môn bóng đá nói riêng vào tậpluyện ngoại khoá chohọcsinh Tiểu học nâng số tiết họcthể dục tuần từ tiết lên tiết tuần, góp phần pháttriểnthể chất chohọcsinh ... khác 1.4 Bàitập dẫn bóng: * Mục đích tác dụng: Sử dụng tậpluyện ngoại khoá chohọcsinh Tiểu học Thông quan tập, giáo dục kỹ dẫn bóng chohọc sinh, pháttriển tổ chất thểlực rèn luyện phẩm...
... nghiệp Đại học Chuyên ngành thể dục Tậpluyện để trở thành ngời đại Tậpluyệnnhằmlực tốt để phục vụ chohọctập lao động Tậpluyệnnhằm rèn luyện ý chí, lòng dũng cảm Tậpluyện để trở ... động bổ trợ cho công tác họctậpmônhọc khác Luyệntập ngoại khóa môn TDTT "trong có TDTH" sinh viên tránh xa tệ nạn xã hội, hoạt động xấu tồn sinh viên Từ rèn luyệnchothểlực chuyên môn nâng ... ta thểlực hình thểnhằm đánh giá hiệu tậpluyện TDTH 4.3 Giải nhiệm vụ 3: Hiệu tác động sốtập lựa chọn cho nam sinh viên K44 Nông học trờng Đại học Vinh Để thực nhiệm vụ này, so sánh sốthể lực...
... - Thểlực chuyên môn phục v cho yêu cầu chuyên biệt môn chuyên sâu - Thểlực chuyên mônpháttriển tốt tảng thểlực chung đồng thời pháttriển sau pháttriểnthểlực chung 1.2.2 Huấn luyệnthể ... xây dựng hệ thống tậpthểlựcnhằmpháttriểnthể chất cho nam sinh viên Trường ĐHNN – ĐHQGHN 3.3 NGHIÊN CỨU ỨNG DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬPTHỂLỰCNHẰMPHÁTTRIỂNTHỂ CHẤT CHO NAM SINH VIÊN TRƯỜNG ... rèn luyệnthể lực, để lựa chọn sốtậpthểlực đặc hiệu bước đầu áp dụng vào chương trình GDTC nhằm nâng cao thể lực, pháttriểnthể chất cho nam sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc...
... – lipit nhằmpháttriển tư chohọcsinh trung học phổ thông” KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 2.1 Khách thể nghiên cứu: Kiểm tra đánh giá kết họctậphọcsinh trình dạy họcmôn hóa ... làm cho đất nước pháttriển nhanh chóng ngược lại cải cách không tốt trì tình trạng lạc hậu, kéo lùi pháttriển mặt kinh tế Mặt khác đất nước giai đoạn giao , hội nhập phát triển, đẩy mạnh giao ... nhằmpháttriển tư chohọcsinh trung học phổ thông NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu tài liệu đánh giá kết họcsinh THPT đề thi thử đại học trường, tài liệu khác sách tập, sách giáo khoa, đề thi học...
... + Giai on 2: thỏng 11/2013- 1/2014: L giai on tin hnh nghiờn cu nhng c s lý lun v thc tin ti, ỏnh giỏ thc trng v sc bt ca i tng nghiờn cu + Giai on 3: thỏng 2/2014-4/2014 Kt qu nghiờn cu ca giai ... quỏ trỡnh hun luyn búng r cho hc sinh THPT ngi giỏo viờn cn cn c vo c im tõm lý la tui v gii tớnh a cng lng luyn cho m bo s hp lý la tui v gii tớnh a cng lng luyn cho m bo s hp lý to s phỏt ... trin sc bt cho VV i tuyn búng r nam THPT oan Hựng Phỳ Th Chỳng tụi tin hnh tham kho cỏc ti liu chuyờn mụn, cỏc cụng trỡnh ca cỏc chuyờn gia, chỳng tụi la chn c 18 bi phỏt trin sc bt cho VV búng...
... phân biệt tập giới tính, lứa tuổi trình độ tập luyện, cha cótập đặc trng cho tố chất thểlực giai đoạn tậpluyện Trong cótập đợc sử dụng với tần số cao nh: dẫn bóng lên rổ lần, Và cótập đợc ... dụng tập để pháttriển bật nhảy đội tuyển bóng rổ nữ trờng THPT Đoan Hùng - Phú Thọ tồn số vấn đề sau: + Số buổi tập tuần + Bàitậppháttriển sức bật đơn điệu + Cha kết hợp chặt chẽ tậpluyện ... 1: Các tập không bóng -13 tập Nhóm 2: Các tập với bóng - tập Nhóm 3: Các tập trò chơi thi đấu - tập Tuy nhiên tập đợc đội, HLV sử dụng thống nhất, không đồng đội, HLV Việc sử dụng tậpsố bất...
... pháttriểnthểlựcchohọcsinh tiểu học Chăm sóc pháttriển chiều cao thểlựccho trẻ em cần có quan tâm nhiều ngành, nhiều cấp toàn xã hội Phải hiểu đợc lợi ích tậpluyệnthể thao pháttriểnthể ... đa mônthể thao nói chung mônthể dục nhịp điệu nói riêng vào tậpluyện ngoại khoá chohọcsinh Tiểu học nâng số tiết họcthể dục tuần từ tiết lên tiết tuần góp phần pháttriểnthể chất chohọc ... thiết tập TDTT nhu cầu tậpluyệnthể thao ngoại khoá bắt buộc chohọcsinh Tiểu học 6.1 Sự cần thiết tậpluyệnthể thao ngoại khoá bắt buộc chohọcsinh Tiểu học Để tiến hành chơng trình tập luyện...