... quan trọng Hoạtđộnggiáodụclên lớp, từ sở để góp phần nângcaochấtlượng hiệu giáodục xin đề xuất sốbiện pháp ' 'NângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc' ': III/-Hướng ... biện pháp ' 'Nângcao 20 Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốbiện pháp nângcaochấtlượnghoạtđộng GDNGLL trườngTiểuhọcchấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc' ' Tôi thấy biện pháp sáng ... hiện, hoạtđộnggiáodụclênlớpTrườngTiểuhọc "A" Vĩnh Hòa mức tốt Chương trình hoạtđộnggiáodụclênlớp tập thể cán bộ, giáo viên trường thực nghiêm túc, chấtlượnggiáodụcnânglên -...
... trưởng nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc II CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNG ... TIỂUHỌC CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 1.1 Căn vào mục tiêu chung hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọcHoạtđộnggiáodụclên lớp( NGLL) phận trình giáodụctrườngTiểuhọc ... 2.2 Mộtsố tồn công tác quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớptrường TH Xuân Quan Một là: Nhận thức hoạtđộnggiáodụclênlớp phận giáo viên chưa đầy đủ, với suy nghĩ cho hoạtđộnggiáodụclên lớp...
... ĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNGTIỂUHỌC CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 1.1 Căn vào mục tiêu chung hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọcHoạtđộnggiáodụclên lớp( NGLL) ... “ Biện pháp quản lí, đạo Hiệu trưởng nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc II CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGGIÁO ... 2.2 Mộtsố tồn công tác quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớptrường TH Xuân Quan Một là: Nhận thức hoạtđộnggiáodụclênlớp phận giáo viên chưa đầy đủ, với suy nghĩ cho hoạtđộnggiáodụclên lớp...
... thể hoạtđộnggiáodụclên lớp; - Nguyên tắc tổ chức hoạtđộnggiáodụclên lớp; - Việc quản lý đánh giá kết hoạtđộnggiáodụclênlớp 5.2 Nângcaochấtlượnggiáodụchoạtđộnggiáodụclên lớpTrường ... dạy họclớp đường hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng quan trọng, góp phần nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện, thực mục tiêugiáodục nhà trường Chính từ hoạtđộng ... nghiên cứu Để nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường trung họcsở Phù Đổng cần phải: - Xác định mục tiêuhoạtđộnggiáodụclên lớp; - Nội dung hoạtđộnggiáodụclên lớp; - Nhiệm...
... lờn lp Năm học 2013 - 2014 Mộtsốbiện pháp nângcaochất lợng quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớp trờng Tiểuhọc Ninh An nờn nhúm chỳng tụi chn ti nghiờn cu v Mt s bin phỏp nõng cao cht lng ... bin phỏp nõng cao cht lng cụng tỏc qun lý cỏc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp Năm học 2013 - 2014 Mộtsốbiện pháp nângcaochất lợng quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớp trờng Tiểuhọc Ninh An Thỏng ... sch vng mnh tiờu biu 24 Năm học 2013 - 2014 Mộtsốbiện pháp nângcaochất lợng quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớp trờng Tiểuhọc Ninh An Vi tinh thn on kt, thng nht cao, i ng cỏn b, giỏo viờn,...
... DỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPNângcao nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh hoạtđộnggiáodụclênlớp - Giáodục cho giáo viên học sinh nhận thức hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộngMộtsốhoạtđộng ... chủ sáng tạo hoạtđộnggiáodụclênlớp II CƠ SỞGIÁODỤCHỌCHoạtđộnggiáodục đối tượng quản lýgiáodụcHoạtđộnggiáodụclênlớp nội dung quan trọng quản lýhoạtđộnggiáodụctrường phổ ... lênlớp đạt hiệu cao II KHÁI NIỆM VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thực hoạtđộng thực tiễn khoa học...
... TRẠNG HOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP VÀ MỘTSỐBIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CƠNG TÁC QUẢN LÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP CỦA TRƯỜNGTIỂUHỌC HỢP THANH A Thực trạng hoạtđộnglênlớptrường T iểu học ... trạng hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp đề xuất sốbiện pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượng quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc nhằm góp phần thực tốt nhiệm vụ quản lýhoạtđộng ... hoạtđộnggiáodụclênlớp Như việc giáodục đạo đức cho học sinh đồng thời thể rõ qua hai đường qua họclênlớphoạtđộngHoạtđộnggiáodụclênlớp phận trình giáo dục, góp phần cố, mở rộng...
... tiêu, nhiệm vụ hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc 3.1 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc 3.1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Nhà trường có nhiệm ... chức hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc Chương II: Thực trạng tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp khối lớptrườngtiểuhọc Lê Mao Chương III: Mộtsốbiện pháp nângcaochấtlượnghoạtđộng ... Mộtsốbiện pháp nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp khối lớptrườngTiểuhọc Lê Mao – Thành phố Vinh – Nghệ An” Mục đích nghiên cứu Nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodục lên...
... thể Hoạtđộnggiáodụclênlớp cho học sinh tiểuhọc 3.2 Đối tượng Mộtsốbiện pháp nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp cho học sinh lớp 3.3 Phạm vi nghiên cứu Tại trườngtiểu học: ... HĐGDNGLL cho học sinh, góp phần nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA BIỆN PHÁP NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CHO HỌC SINH LỚP 2.1 ... trí giáodụctiểuhọc Điều lệ trườngtiểuhọc xác định: Trườngtiểuhọcsởgiáodục bậc tiểu học, bậc học tảng giáodục quốc dân” (điều 2) Bậc tiểuhọc móng nhà giáo dục, bậc học tảng, đặt sở...
... khoa họchoạtđộnggiáodụclênlớp Với lý khách quan chủ quan lựa chọn đề tài nghiên cứu: Mộtsốbiện pháp nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởngtrường THPT Võ Trường Toản, ... ngòaihọc môn họclớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối hoạtđộng dạy - học lớp, đường gắn lý tuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức với hành độnghọc sinh Hoạtđộnggiáodụclênlớp việc ... đời sống xã hội Mặt khác, hoạtđộnggiáodụclênlớp thu hút phát huy tiềm lực lượnggiáodục góp phần nângcao hiệu qủa giáodụcLý chủ quan Sau bốn năm tổ chức thực hoạtđộnggiáodụclên lớp, ...
... khoa học, thực chấthoạtđộng Từ đề xuất sốbiện pháp tổ chức nhằm nângcao hiệu hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT PHẦN 2: NỘI DUNG I Cơ sởlý luận Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng ... dạy học Bộ Giáodục Đào tạo đưa hoạtđộnggiáodụclênlớp vào chương trình học tập khóa cho học sinh THPT Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận quan trọng hoạtđộnggiáodụctrường phổ thông Đây hoạt ... I Cơ sở lí luận Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp .5 Phương pháp tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp II Thực trạng tình hình tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT...
... trình giáo dục, dạy học trờng tiểuhọc Hai phận gắn bó, hỗ trợ với trình giáodục HĐGDNGLL hoạtđộng đợc tổ chức học môn học HĐGDNGLL hoạtđộng nối tiếp thống hữu với hoạtđộnggiáodụchọclớp ... bó chặt chẽ với hoạtđộnggiáodụclênlớp Đặc điểm thể chỗ: HĐGDNGLL hỗ trợ cho hoạtđộnggiáodụclên lớp, tăng cờng hiệu hoạtđộnglên lớp, vận dụng kiến thức học sinh lênlớp vào thực tiễn, ... chức, biện pháp quản lý nhà trờng nhà trờng bậc khác nh: Giáodục mầm non, giáodụctiểu học, giáodục trung học sở, giáodục trung học phổ thông, giáodục đại học Đặc biệt quan tâm đến đối tợng học...
... nói hoạtđộnggiáodục NGLL hoạtđộng "phụ khóa" nhà trường mà hoạtđộng có ý nghĩa quan trọng trườngTiểuhọcHoạtđộng góp phần mở rộng làm phong phú lượng kiến thức học sinh người, xã hội, sống ... làm cho cháu họcỞ nhà trường, xã hội, cháu vui, học. " nên chọn đề tài nghiên cứu tổ chức thực đề tài: Mộtsốbiện pháp đạo tổ chức có hiệu hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtiểuhọc Cây Gáo ... huynh học sinh quan tâm đến việc học em, có phối hợp tốt nhà trườnghoạtđộnggiáodụchọc sinh - Học sinh nhanh nhẹn, hoạt bát, có khả sinh hoạt tập thể tốt, ham thích hoạtđộng có khiếu hoạt động...
... Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu: Tạo cho em không vui tươi học tập, giải trí lành mạnh, bổ ích cho em Qua hoạtđộnggiáodục ... HĐGD NGLL trườnghọc để từ hoạtđộng ngày đạt kết tốt Đối tượng khách thể: 3.1 Đối tượng: Học sinh Trường THCS Sơn Nguyên 3.2 Khách thể: Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp Nhiệm vụ nghiên ... sách giáo khoa bậc học THCS đến nên chọn đề tài Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclên lơp” làm đề tài nghiên cứu 2.1 Đối với GV phụ trách: Đây hoạtđộng mang tính vui chơi lồng ghép giáo dục...
... Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu: Tạo cho em không vui tươi học tập, giải trí lành mạnh, bổ ích cho em Qua hoạtđộnggiáodục ... HĐGD NGLL trườnghọc để từ hoạtđộng ngày đạt kết tốt Đối tượng khách thể: 3.1 Đối tượng: Học sinh Trường THCS Sơn Nguyên 3.2 Khách thể: Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp Nhiệm vụ nghiên ... sách giáo khoa bậc học THCS đến nên chọn đề tài Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclên lơp” làm đề tài nghiên cứu 2.1 Đối với GV phụ trách: Đây hoạtđộng mang tính vui chơi lồng ghép giáo dục...
... Giáodục Đào tạo (2012), Hoạtđộnggiáodụclênlớp - Sách giáo viên lớp 6, 7, 8, 9, Nxb Giáodục Bộ Giáodục Đào tạo (2012), Hoạtđộnggiáodụclênlớp - Sách giáo viên lớp 10, 11, 12, Nxb Giáo ... triển giáodục đào tạo đến năm 2020 Bộ giáodục đào tạo (2002), Chương trình hoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học sở, Nxb Giáodục Bộ giáodục đào tạo (2006), Chương trình giáodụcTiểuhọc ... quản lýgiáo dục, năm 2010 20 Đặng Vũ Hoạt (2001), Hoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học sở, Nxb Giáodục 21 Đặng Vũ Hoạt - Hà Nhật Thăng (1998), Tổ chức hoạtđộnggiáo dục, Nxb Giáodục 22...
... Tiểuhọc 33 1.4 Quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trởng trờng tiểuhọc 39 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức hiệu trởng trờng tiểuhọc 39 1.4.2 Quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớp ... trởng trờng tiểuhọc .40 1.4.3 Biện pháp quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớp ngời hiệu trng trờng tiểuhọc 45 1.4.4 Các yếu tố ảnh hởng đến quản lýhoạtđộnggiáodục ngài lên ... hình thức hoạtđộnggiáodụclênlớp nhấn mạnh : Nếu tổ chức hoạtđộng cách khoa học không làm giảm chất lợng môn học 21 Tác giả Nguyễn Văn Thiềm Mấy biện pháp giáodụchọc sinh lênlớp theo...