... sỏnh cỏc s t nhiờn, qua trc giỏc hoc qua kinh nghim, hc sinh nhn thc rng gia hai s t nhiờn a v b tựy ý, bao gi cng ch xy mt cỏc trng hp sau: a > b, a < b hoc a = b + Qua vic s dng phộp m v qua...
... kế hoạch dạyhọc khái niệm toánhọc chủ đề dạyhọcsốtựnhiênTiểuhọc ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Các khái niệm toánhọc chủ đề dạyhọcsốtựnhiên chương trình mônToánTiểuhọc PHƯƠNG ... “hạt nhân” sốhọc để vừa dựa vào sốhọc vừa hỗ trợ, củng cố cho mạch sốhọc trình dạyhọctoánTiểuhọc theo quan điểm khoa học sư phạm thống Các khái niệm toánhọc chủ đề dạyhọcsốtựnhiên nằm ... nhận thức học sinh khối lớp Một số lưu ý dạyhọc khái niệm toánhọc chủ đề sốtựnhiênTiểuhọc 4.1 Dạyhọc phép đếm Khi dạyhọc đếm cần lưu ý điểm sau - Về kiến thức: Về mặt toánhọc phép đếm...
... đề nội dung dạyhọc phép trừ, phép chia sốtựnhiêntiểu học, vai trò phơng pháp hình thức dạyhọc Chúng cho : Nếu tổ chức tốt hoạt động dạyhọc phép trừ , phép chia sốtựnhiêntiểu học, xây dụng ... phép trừ phép chia sốtựnhiên phơng pháp dạyhọc phép trừ, phép chia sốtựnhiên A Đặc điểm trình nhận thức học sinh tiểuhọc B Thực trạng dạyhọc phép trừ, phép chia trờng tiểuhọc I Phép trừ II ... khoa, tập toán Tìm hiểu hoạt động dạyhọc phép trừ, phép chia sốtựnhiên trờng Tiểuhọc Đề xuất số hình thức, phơng pháp dạyhọc phép trừ, phép chia sốtựnhiêntiểuhọc III Đối tợng nghiên cứu ...
... Cho chữ số 2, 4, a Hãy lập số có chữ sốtừ chữ số b Hãy lập số có chữ số khác từsố Giải: a Các số lập phải thỏa mãn điều kiện: Có chữ số; lập từ chữ số cho; số chữ số lặp lại b Các số lập phải ... có tất cả: x x = 27 (số) Ví dụ 2: Cho chữ số 1; 2; Lập tất sốtựnhiên có chữ số khác nhau? Ta có sơ đồ: Có tất số Ví dụ 3: Cho chữ số 0; 1; 2; Lập tất sốtựnhiên có chữ số khác nhau? Ta có ... chữ số cụ thể yêu cầu số cần lập nào? Ta có cách tìm số lượng số lập mà không cần phải liệt kê, sau: Ví dụ 1: Cho chữ số 1; 2; Lập tất sốtựnhiên có chữ số? Ở tập đề cho ta chữ số 1; 2;...
... chung quý thầy cô giáo môntoán nói riêng Nhất đồng chí tổ chuyên môn để thân đúc rút nhiều kinh nghiệm trình dạyhọc nói chung việc dạyhọcmôntoán nói riêng có việc dạyhọc giải phương trình ... I/ PHẦN MỞ ĐẦU Môntoánmônhọc phong phú đa dạng , niềm say mê người yêu thích toánhọc Đối với học sinh để có kiến thức vững , đòi hỏi phải phấn đấu rèn luyện , học hỏi nhiều bền ... mê học tập em học sinh b/ Hạn chế : Thời lượng thực giảng dạy hạn chế Một số em học sinh tiếp thu chậm - Thời gian thực tế lớp nên việc lồng ghép dạng toán có liên quan khó khăn có toán học...
... ngoi ln hn A v B l iu hin nhiờn vỡ à l gúc tự, m gúc tự ln hn gúc nhn ( A; B nhn) A B C x Vỡ th tụi a thờm hỡnh v: A C B ã ACx l gúc tự v B x l gúc tự hc sinh thy gúc ngoi nh C ln hn phi l ... hỡnh hc bao gm nhiu , vờc chng minh nh lớ phi thc hin t thp n cao, t n gin n phc tựy theo trỡnh hc sinh tng lp, tựy tng nh lớ cỏc gii phỏp Vớ d 1: chng minh nh lớ Tớnh cht ca hai gúc i nh (Toỏn ... dn ti nh lớ Chng minh nh lớ Phỏt biu nh lớ Cng c nh lớ Vic chng minh theo ng no, l tựy theo ni dung nh lớ v tựy theo iu kin c th v hc sinh 3) Vic dy hc Chng minh nh lớ cú hiu qu giỏo viờn cn...
... vào dạyhọc tập hợp sốtựnhiên lớp nhằm nâng cao hiệu dạyhọcmônToánTiểuhọc 26 CHƢƠNG DẠYHỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ TẬP HỢP SỐTỰNHIÊN THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH LỚP Đi học ... làm sở Điều chỗ dựa cho nội dung phƣơng pháp dạyhọcmônToánTiểuhọc - Phƣơng pháp dạyhọcToánTiểuhọc cần có mối quan hệ mật thiết với phƣơng pháp dạyhọcmônhọc khác Tiểuhọc Quá trình học ... nhiên lớp trƣờng Tiểu học: mục tiêumônToán trƣờng Tiểu học, đặc điểm phƣơng pháp dạyhọc 25 mônToán trƣờng Tiểu học, nội dung sốtựnhiên lớp 1, thực trạng phƣơng pháp dạyhọcTiểu học, điều tra...
... 4, Tự tin, hào hứng học đến phần 5, Kết mônhọc nâng cao Nguyễn Thị Thùy Sáng kiến kinh nghiệm C-PHẦN KẾT LUẬN Lớp lớp cuối cấp bậc tiểuhọc Vì em cần có kiến thức vững từ loại Tiếng Việt để học ... loại Để học sinh nắm vững lý thuyết giáo viên cần sử dụng nhiều phương pháp dạyhọc có hiệu (Đặc biệt tiết ôn tập cần lập bảng ôn tập từ loại để học sinh có phân biệt rõ từ loại học ) Để học sinh ... đẹp đẽ bạn Hà Ở tập này, học sinh dựa vào ý nghĩa từ để xác định “thật thà” tính từỞ câu a, từ giữ chức vụ vị ngữ Ở câu b, từ giữ chức vụ định ngữ Ở câu c, từ giữ chức vụ bổ ngữ Ở câu d, từ giữ...
... thức học 14 Như phương pháp dạyhọc có vai trò lớn việc thực dạyhọc tích cực.Có thể khái quát tác dụng dạyhọc dự án sau: Dạyhọc dự án làm cho nội dung học tập trở nên có ý nghĩa Dạyhọc dự ... chuyên môn - Dự án môn học; - Dự án liên môn (nội dung bao gồm nhiều mônhọc khác nhau); - Dự án chương trình (dự án không liên quan trực tiếp đến nội dung mônhọc chương trình học tập người học) ... pháp dạy học, thay đổi phương thức đào tạo Dạyhọc dự án tạo môi trường thuận lợi cho người học rèn luyện phát triển Dạyhọc dự án phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động, sáng tạo người học Dạy...
... triển thành toánsởtoán có sẵn từ dễ khó CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC MỘT SỐ DẠNG TOÁNVỀDÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU TOÁN 7-TẬP I Ở TRƯỜNG THCS VÕ LAO I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG ... giảng dạy thấy có hiệu Nên định nghiên cứu đề tài:Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác số dạng toándãy tỉ số - Toán tập - Ở Trường THCS Võ Lao Chính phân công giảng dạy lớp lớp dạy đa số em ... thường gặp tính toán + Kiểm tra nghiên cứu lời giải: + Sau tiến hành khai thác toántừtoán xuất phát để toán tương tự Để khai thác toán xuất phát đòi hỏi học sinh phải tự giải toán này, học sinh cần...
... KIẾN: Cơ sở thực tiễn đổi phương pháp dạyhọc hình thành khái niệm sốtựnhiên lớp 3.1 Sốtựnhiêndạyhọc khái niệm sốtựnhiên lớp * Khái niệm sốtự nhiên: Trong chương trình toántiểu học, việc ... Đông việc họcsố theo vòng số( 10, 20, 100, số có nhiều chữ số) 3.2 Dạyhọc hình thành khái niệm sốtựnhiên lớp 3.2.1 Nội dung dạyhọc khái niệm sốtựnhiên lớp a Đối tượng sốhọcsốtựnhiên Đối ... tượng sốhọc (số tự nhiên) dạyhọc suốt trương trình Toántiểu học, có khái niệm sốtựnhiên Riêng lớp 1, khái niệm sốtựnhiên có nội dung sau: - Phép đếm (đến 100) - Hình thành sốtự nhiên...
... phần nâng cao kết dạyhọc Xuất phát từ yêu cầu đặt trình thực đổi môntoántiểuhọc Để tích cực hóa hoạt động học tập học sinh tiểu học, môntoántiểuhọc cần có phương pháp dạyhọc phù hợp, đổi ... Một số yếu tố chương trình toán : I/ Sốhọc yếu tố đại số : Sốtựnhiên : - Các phép tính sốtựnhiên - Lớp triệu : Đọc , viết , so sánh số đến lớp triệu Giới thiệu lớp tỷ - Tổng kết sốtựnhiên ... tuổi học sinh tiểuhọc Trong môntoán lớp chương trình có nội dung đa dạng, mở đầu cho giai đoạn của dạyhọctoántiểu học, giai đoạn học tập sau Với lí , chọn đề tài : “ Thiết kế trò chơi để dạy...
... biệt.Nên số lợng sốtựnhiên có chữ số có chữ số là: 81 + 72 + 72 = 225 ( số ) Đáp số: 225 ( số ) 36 Có số có chữ sốtừ đến Có 90 số có chữ sốtừ 10 đến 99 Có 900 số có chữ sốtừ 100 đến 999 Các số ... chữ sốsố A số A 11 chữ số Trong số A có chữ số nhng có chữ số đứng trớc chữ số 51 52 53 58 59 60 Trong số nhỏ có chữ số đứng trớc số nhỏ số có chữ sốSố nhỏ 00000123450 = 123450 * Trong số ... Tìm sốtựnhiên nhỏ cho số chia cho d 1; chia cho d ; chia cho d 3; chia cho d chia hết cho 11 34 Có số có chữ số có chữ số 5? 35 Chứng tỏ số: 101995 + sốtựnhiên KO ĐA 36 Ngời ta viết sốtự nhiên...
... thứ tự thực phép toán [sửa] Quan hệ thứ tự Hơn nữa, định nghĩa quan hệ thứ tựtoàn phần tập sốtựnhiên sau: Với hai sốtựnhiên a,b, ta có a ≤ b tồn sốtựnhiên c cho a + c = b Kiểu thứ tự với ... thứ tự với phép toánsốhọc định nghĩa cho ta: Nếu a, b c sốtựnhiên a ≤ b, a + c ≤ b + c a c ≤b c Tập sốtựnhiên có tính chất quan trọng chúng tập tốt: tập không rỗng sốtựnhiên phải có phần ... vành dạng tổng quát hóa đại sốsốtựnhiên mà phép nhân không cần phải thỏa tính giao hoán Nếu hiểu tập hợp sốtựnhiên theo nghĩa "không có số 0" "bắt đầu số 1" định nghĩa phép + × thế, ngoại...
... tri chữ số Giá trị mổi chữ í số phụ thuộc vào số sau điều ? Giá trị chữ số phụ thuộc vào GV viết số 45 hỏi : Nêu giá trị chữ số 5? vị trí số Trong số 45 giá trị chữ số là5 đơn vị chữ số thuộc ... 793 ba GV : Như với mười chữ số ta viết sốtựnhiên + Hãy nêu giá trị chữ sốsố 999 HS : Giá trị chữ số hàng đơn vị, số hàng chục chục , hàng trăm trăm GV chốt : chữ số 9nhưng ỏ HS nhắc lại kết ... hệ thập phân số thập phân 10 đơn vị hàng hợp lại thành đơn vị hàng liền b)Cách viết số hệ thâp phân : tiếp no GV hỏi : Hệ thập phân có chữ só chữ số ? - Em dùng chữ số để viết chữ số sau + Hệ...
... Như với mười chữ số ta viết sốtựnhiên + Hãy nêu giá trị chữ sốsố 999 HS : Giá trị chữ số hàng đơn vị, số hàng chục chục , hàng trăm trăm HS nhắc lại kết luận GV GV chốt : chữ số 9nhưng ỏ vi ... yêu cầu ? số sau Giá trị mổi chữ í số phụ thuộc Giá trị chữ số phụ thuộc vào vào điều ? GV viết số 45 hỏi : Nêu giá trị chữ số 5? vị trí số Trong số 45 giá trị chữ số là5 đơn vị chữ số thuộc hàng ... 10 đơn vị hàng hợp lại số thập phân thành đơn vị hàng liền tiếp no b)Cách viết số hệ thâp phân : GV hỏi : Hệ thập phân có chữ só chữ số ? - Em dùng chữ số để viết chữ số sau Chín trăm chín mươi...
... dãy, số đứng số 0, liền theo số nối số2 , số3 , … Tập hợp sốtựnhiên tập hợp rời rạc, thứ tựsốtụnhiên , ta có quan niệm hai sốtựnhiên liền ( giũa chúng chen vào sốtựnhiên khác ) Hai sốtựnhiên ... chung phương pháp dạyhọcmôn tốn tiểuhọc Chương : Tìm hiểu nội dung phương pháp dạyhọcso sánh sốsốtựnhiên lớp Chương : Thiết kế số hoạt động dạyhọcso sánh sốsốtựnhiên lớp theo hướng ... II – Về phương pháp – Phương pháp dạyhọcso sánh sốtựnhiên -8- Quan hệ so sánh tập hợp thể tiểu dưói hình thức so sánh sốtựnhiênỞ lớp học sinh học cách so sánh hai số để xếp vài sốtự nhiên...