... CO
2
(1)
NaOH + HCl > NaCl + H
2
O (2)
nHCl = 0,02 x 0,08 = 0,0 016 mol
nNaOH =0,00 564 x 0 ,1 = 0,000564
nHCl p (1) = 0,0 016 0,000564 = 0,0 010 36 mol
nMCO
3
= 1/ 2 nHCl = 0,000 518 mol ... 0,0 010 36 mol
nMCO
3
= 1/ 2 nHCl = 0,000 518 mol
M
MCO3
= 0 ,10 22 : 0,000 518 = 1 97
M
M
= 1 37 > M l Ba
BAI 8 Bi thc hnh s
1
Tớnh axit-baz ; phn ng trong dd cht in li
Trờng THPT ... tỉnh thái bình
Các thầy cô hÃy cùng nhau chia sẻ
Giỏo ỏn húa hc lp 11 nõng cao -
Bi 7 luyn tp
I- Muc tiờu bi hc
1- V kin thc
-Cng c kin thc v phn ng trao i trong dd cht
in li.
2...
... động nhóm.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1. Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
2.Kiểm tra
3 .Bài học
- GV nêu yêu cầu của bài thực hành.
Sinh họclớp9 - Tiết 27 – BÀI 26: THỰC HÀNH
Nhận dạng một ... Thái độ: Say mê họctập yêu thích bộ môn.
II. CHUẨN BỊ
- Phát dụng cụ cho các nhóm (mỗi nhóm 10 – 15
HS).
Hoạt động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến
đổi hình thái (10 -12 ’)
Hoạt động ... - Tiết 27 – BÀI 26: THỰC HÀNH
Nhận dạng một vài dạng đột biến
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
Họcsinh nhận biết 1 số đột biến hình thái ở thực vật
và phân biệt sự sai khác về hình thái của...
...
5. Hướng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi 1, 2.
- Làm câu 3 vào vở bài tập.
Đối
tượng
Điều kiện
môi trường
Kiểu hình
tương ứng
Kiểu gen
Nhân tố tác
động
1.
Cây
rau ... kĩ
thuật.
- Củ to
- Củ nhỏ
Không
đổi
Kĩ thuật
chăm sóc
Sinh họclớp9 - Tiết 26 - Bài 25: Thường biến
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Trỡnh bày được khái niệm thường biến
+ Phân biệt ... nên không di truy
ền
được.
+ Phát sinh đồng loạt theo
cùng 1 hướng tương
ứng
với điều kiện môi trường,
có ý nghĩa thích nghi n
ên
có lợi cho bản thân
sinh
vật.
+ Là những biến đổi
trong...
... phân.
c. Tác động vào đỉnh sinh trưởng của cây.
d. a, b đúng.
(đáp án d)
5. Hướng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và làm câu 3 vào vở bài tập.
- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3.
- Sưu tầm tranh, ảnh ...
trồng.
+ Tăng
kích
thước thân cành
Sinh họclớp9 - Tiết 25 - Bài 24: Đột biến số lượng
nhiễm sắc thể (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Họcsinh phân biệt được hiện tượng đa bội ... phóng to hình 24 .1 đến 24.5 SGK.
- Phiếu học tập: tìm hiểu sự tương quan giữa mức bội
thể và kích thước các cơ quan.
III. PHƯƠNG PHÁP
- Tích cực hóa hoạt động họctập của học sinh, nêu
vấn...
... giao
tử nào?
a. n, 2n c. n + 1, n – 1
b. 2n + 1, 2n -1 d. n, n + 1, n – 1.
5. Hướng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK.
- Đọc trước bài 24.
- Hậu quả của
hiện ... sát H 29. 1
và 29. 2 SGK,
yêu c
ầu HS trả
- 1 vài HS nhắc
l
ại các khái niệm
cũ.
- HS quan sát
hình vẽ và nêu
được:
+ Hình 29. 1 cho
biết ở người bị
bệnh Đao, cặp
NST 21 có 3
1: Hiện ... Sinhhọclớp9 - Tiết 24 - Bài 23: Đột biến số lượng
nhiễm sắc thể
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Họcsinh nắm được các biến đổi số lượng thường
thấy...
... Đột biến cấu
trúc NST thường
có hại cho sinh
Sinh họclớp9 - Tiết 23 - Bài 22: Đột biến cấu trúc
nhiễm sắc thể
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Họcsinh trình bày được một số dạng đột biến ... trúc NST thường gây hại cho
sinh vật?
5. Hướng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK.
- Đọc trước bài 23.
- Tìm hi
ểu VD
1, 2 trong SGK
và cho biết ... với SGK.
3. Thái độ: Say mê họctập yêu thích bộ môn.
II. CHUẨN BỊ.
- Tranh phóng to hình 22 SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP
- Tích cực hóa hoạt động họctập của học sinh, nêu
vấn đề và giải quyết...
... Sinhhọclớp9 - Tiết 22 - Bài 21: ĐỘT BIẾN GEN
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Họcsinh trình bày được khái niệm và nguyên nhân
đột biến ... 1: Đột biến gen là gì? (13 -15 ’)
Hoạt động của GV
Hoạt động của
HS
Nội dung
- GV yêu c
ầu HS
quan sát H 21. 1,
th
ảo luận nhóm
hoàn thành phi
ếu
học tập.
- GV k
ẻ nhanh
phiếu họctập ... Nu; G
= 90 0 Nu
b. Nếu khi đột biến, gen đột biến có: A = 599 Nu; G
= 90 1 Nu
c. Nếu khi đột biến, gen đột biến có: A = 599 Nu; G
= 90 0 Nu
d. Nếu khi đột biến số lượng, thành phần các
nuclêôtit...
... Hướng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK.
- Làm bàitập 3, 4 vào vở bài tập.
- Họcbài theo nội dung SGK.
- Vẽ hình 15 SGK vào vở.
Sinh họclớp9 - Tiết 21 - BÀI 20: ... quan.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1. Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra câu hỏi 1, 2.
- Gọi HS lên làm bàitập 3, 4.
3. Bài mới
Hoạt động 1: Quan sát mô hình cấu ...
hình ADN lên 1
màn hình như
đã hướng dẫn.
- HS quan sát
hình, đối chiếu
với H 15 và rút
ra nhận xét.
2. Chiếu mô
hình AND
- Ôn tập 3 chương 1, 2, 3 theo câu hỏi cuối bài chuẩn
bị...
...
tổng hợp chuỗi
aa cấu tạo nên
prôtêin.
Sinh họclớp9 - Tiết 19 - Bài 19 : Mối quan hệ giữa
gen và tính trạng
I. MỤC TIÊU.
1, Kiến thức:
- Họcsinh nắm được mối quan hệ giữa ARN và
prôtêin ... gen (1
đoạn phân tử ADN) ARN prôtêin tính trạng.
2, Kĩ năng:
- Tiếp tục phát triển kĩ năng quan sát và phân tích
kênh hình.
II. CHUẨN BỊ.
- Tranh phóng to hình 19 . 1; 19 . 2; 19 . 3 SGK. ... để trả lời. Rút
ra kết luận.
1: Mối quan hệ
giữa ARN và
prôtêin
Kết luận:
- mARN là dạng
trung gian trong
- Tích cực hóa hoạt động họctập của học sinh, nêu
vấn đề và giải quyết vấn...
... bậc 1
b. Cấu trúc bậc 2
c. Cấu trúc bậc 3
d. Cấu trúc bậc 4
5. Hướng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK.
- Làm bàitập 3, 4 vào vở.
- Đọc trước bài 19 . Ôn lại bài 17 . ... cơ), chức
năng cung cấp
năng lượng (thiếu
Sinh họclớp9 - Tiết 18 - Bài 18 : Prôtêin
I. MỤC TIÊU.
- Họcsinh phải nêu được thành phần hoá học của
prôtêin, phân tích được tính đặc trưng và ... tắc nào? Chức
năng của mARN? Nêu bản chất quan hệ giữa gen và
ARN?
- 1 HS làm bàitập 3, 4 SGK.
3. Bài mới
VB: Từ câu 1 GV nêu: Prôtêin đảm nhiệm
nhiều chức năng liên quan đến toàn bộ cấu...
... hợp theo
nguyên tắc nào?
Sinh họclớp9 - Tiết 17 - Bài 17 : Mối quan hệ giữa
gen và ARN
I. MỤC TIÊU.
1, Kiến thức:
- Họcsinh mô tả được cấu tạo sơ bộ và chức năng
của ...
- 1 HS giải bàitập về nhà.
3. Bài mới
Hoạt động 1: ARN (axit ribônuclêic) (14 -16 ’)
Hoạt động của
GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- GV yêu c
ầu HS
đ
ọc thông tin,
quan sát H 17 . 1 và ... khoa học, yêu thích bộ môn.
II. CHUẨN BỊ.
- Tranh phóng to hình 17 . 1; 17 . 2 SGK.
- Mô hình phân tử ARN và mô hình tổng hợp ARN.
III. PHƯƠNG PHÁP
- Tích cực hóa hoạt động họctập của học...
... nuclêôtit mỗi loại?
Đáp án: A = T = 600; G =X = 90 0.
5. Hướng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi 1, 2 ,3 SGK trang 50. -
Làm bàitập 4.
... cặp nu dài 3,4 angtơron, 1 angtoron = 10
-4
micrômet.
- Đọc trước bài 17 .
Ngày
tháng năm
Kí duyệt của BGH
TUẦN 9
tục nghiên c
ứu
thông tin, quan sát
H 16 , th
ảo luận
câu hỏi: ...
Đáp án: A = T = 600 G = X = 90 0
Chiều dài phân tử ADN là: 0, 51 micrômet.
3. Bài mới
Hoạt động 1: ADN tự nhân đôi theo những nguyên
tắc nào? (16 -18 ')
Hoạt động của
GV
Hoạt...
... (T + X)
= 1.
4. Củng cố
- Kiểm tra câu 5, 6 SGK.
5. Hướng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi, làm bàitập 4 vào vở
bài tập.
- Làm bàitập sau: Giả sử trên mạch 1 của ADN
có ... thức.
-
1 HS lên trình
2: Cấu trúc
không gian của
phân tử ADN
Sinh họclớp9 - Tiết 15 - Bài 15 : ADN
I. MỤC TIÊU.
1, Kiến thức:
- Họcsinh phân tích được thành phần hoá học của
ADN ... cực hóa hoạt động họctập của học sinh, nêu
vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thảo luận nhóm.
- Vấn đáp, trực quan.
- Làm việc với sách giáo khoa
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1. Ổn định tổ chức...
...
hình
Biến dị tổ
hợp
5. Hướng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK.
- Làm bàitập 3, 4 vào vở bài tập.
- Họcbài theo nội dung SGK.
hành phép lai ... khoa học, yêu thích bộ môn.
II. CHUẨN BỊ.
- Tranh phóng to hình 13 .1 SGK, nếu có thêm H 13
SGV.
Đực F
1
: Xám, dài x Cái đen, cụt
BV bv
bv bv
GF
1
: BV; bv bv
F
B
: 1
BV
bv
1
bv
bv
... G
P
: BV bv
F
1
: BV ( 10 0% xám, dài)
BV
Sinh họclớp9 - Tiết 13 - Bài 13 : Di truyền liên
kết
I. MỤC TIÊU.
1, Kiến thức:
- Họcsinh hiểu được những ưu thế của ruồi giấm đối
với nghiên...