... THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk
GIÁO ÁN: SINHHỌC11NÂNGCAO Email:
nguyenthithuynbk@gmail.com
hoặc
nguyenthithuysinhhoc@gmail.com
ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789
Nội ... GV-HS
-Chọn giống cây trồng có thời gian sinh trưởng
vừa phải
III.Triển vọng năng suất cây trồng
Tạo ra các quần thể cây trồng cho năng suất
cao, đáp ứng 3 ĐK:
-Thành phần cấu tạo
-Cấu ... tỉ số % giữa số năng lượng tích lũy
trong sinh khối QH và số năng lượng sử
dụng cho QH của quần thể.
(?)Tạo quần thể cây trồng có năng suất QH cao đáp
ứ
ng những yêu cầu nào?
(?)Thế nào...
... THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk
GIÁO ÁN: SINHHỌC11NÂNGCAO Email:
nguyenthithuynbk@gmail.com
hoặc
nguyenthithuysinhhoc@gmail.com
ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789
TIẾT ... 0982.792.789
TIẾT 8: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ NGOẠI CẢNH ĐẾN QUANG HỢP
I. MỤC TIÊU
Qua bài này họcsinh phải:
-Mục tiêu về kiến thức:
Minh họa bằng đồ thị các mối quan hệ giữa quang hợp với ... [CO
2
] cường độ quang hợp
bằng cường độ hô hấp
Điểm bão hòa CO
2
: [CO
2
] cường độ quang
hợp cao nhất. [CO
2
]= 0,03% - 0,1%
II.Cường độ, thành phần quang phổ ánh
sáng
Ánh sáng là nhân...
... THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk
GIÁO ÁN: SINHHỌC11NÂNGCAO Email:
nguyenthithuynbk@gmail.com
hoặc
nguyenthithuysinhhoc@gmail.com
ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789
TIẾT ... 050.519354 – DÑ: 0982.792.789
TIẾT 7: QUANG HỢP Ở CÁC NHÓM THỰC VẬT
I. MỤC TIÊU
Qua bài này họcsinh phải:
-Mục tiêu về kiến thức:
Trình bày nội dung của pha sáng.
Giải thích bản chất...
... ÁN: SINHHỌC11NÂNGCAO Email:
nguyenthithuynbk@gmail.com
hoặc
nguyenthithuysinhhoc@gmail.com
ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789
TIẾT 6: QUANG HỢP
I. MỤC TIÊU
Qua bài này học sinh...
... hình họcnângcaolớp11
3
4. Mẫu khảo sát
Lớp 11A1, 11A2 trường THPT Giao Thuỷ huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định.
5. Vấn đề nghiên cứu
Làm thế nào để rèn luyện TDST cho họcsinh khá, giỏi ... hình họcnângcaolớp11
Để tìm hiểu thực trạng dạy bài tập chương " Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc
trong không gian" chương trình hình họcnângcaolớp11 ở trường phổ ... 4: Hướng dẫn họcsinh sử dụng phần mềm Carbri 3D tạo các mô hình trực
quan.
2.2.4.1. Mục tiêu
Nâng cao tính tích cực chủ động của họcsinh trong quá trình học tập, giúp họcsinh tự tìm
tòi,...
... Metionin : Met 10) A. aspartic : Asp 11) Asparagin : Asn 12) A glutamic : Glu
Nguy n Đ c H u - ễ ứ ữ 6 THCS Th Tr n Th nh Anị ấ ạ
Ôn t p sinh h c năngcao 9 + 12ậ ọ
PH N Ầ VI: DI TRUY N VÀ ... Anị ấ ạ
Ôn t p sinh h c năngcao 9 + 12ậ ọ
T l 3:1 ỉ ệ ệ D h p đ u ị ợ ề ề P (
BV
BV
x
bv
bv
)
T l 1:2:1 ỉ ệ ệ D h p chéo ị ợ ợ P (
Bv
Bv
x
bV
bV
)
Nguy n Đ c H u - ễ ứ ữ 11 THCS Th Tr n ... Ôn t p sinh h c năngcao 9 + 12
ã 1 micrụmet = 10
4
angstron ( A
0
)
ã 1 micrụmet = 10
3
nanụmet ( nm)
ã...
... HCl .
Cho tác dụng với CO
2
CaO + CO
2
CaCO
3
Cu + CO
2
Al
2
O
3
+ CO
2
Fe + CO
2
2NaOH + CO
2
Na
2
CO
3
+ H
2
O
Bài giải
CaO + H
2
CuO + H
2
Cu + H
2
O ...
→
+
2
O
→
+ HCl
→
+ Na
→
+
0
t
→
+
0
2
t
H
Cho tác dụng với dung dịch HCl
CaO + 2HCl CaCl
2
+ H
2
O
Cu + HCl
Al
2
O
3
+ 6HCl 2AlCl
3
+ 3H
2
O
Fe + 2HCl FeCl
2 ... H
2
Fe
2
O
3
+ 3H
2
2Fe + 3H
2
O
Na
2
O + H
2
O 2NaOH
Sản phẩm trong mỗi ống là CaO , Cu ,
Al
2
O
3 ,
Fe , NaOH .
Cho tác dụng với dung dịch AgNO
3
Cu + 2AgNO
3
Cu(NO
3
)
2
...
... tinh đa đến sự di truyền đồng thời
của nhóm tính trạng do chúng quy định.
- Trong quá tình phát sinh giao tử đực gen B
và V liên kết hoàn toànvà gen b và v cũng vậy.
- Nhóm gen liên kết là các...
... tồn đa dạng sinh
vật?
+ Em phải làm gì để đóng góp vào việc
bảo tồn đa dạng sinh vật?
HS có thể trả lời.
+ Bảo tồn đa dạng sinh vật chính là bảo
vệ sự sống của hành tinh.
+ Sinh vật mang ...
+ Các nhóm có thể đề xuất ý tởng
mới về vấn đề bảo vệ đa dạng sinh vật.
Phơng thức sống: dị dỡng (hoại
sinh, kí sinh, cộng sinh) , tự dỡng.
Tập tính loài: Rất đa dạng:
+ Kiếm mồi, nuôi ... di c theo mùa.
Mối quan hệ: Sinh vật cùng loài hay
khác loài đều có mối quan hệ tơng hỗ
và đối địch.
+ Sinh vật cùng loài: Chủ yếu là quan
hệ sinh sản.
+ Sinh vật khác loài: Chủ yếu là...