... pháp pháp Ngời viết : Phạm Thị Bốn Tr ờng Mầm Non Cao Minh - - Sángkiếnkinhnghiệm mạnh dạn tự tin 55 % 80% 60% 90% 45% 70% 50 % 70% giao tiếp Trẻ biết sử dụng từ ngữ, ngữ pháp Trẻ biết sử dụng ngữ ... V Bài học kinh nghiệm: Sau thực số biện pháp kểchuyệnhoạtđộngkểchuyện nhằm pháttriểnngôn ngữ, nhận thức, ngữ điệu cung cấp vốn từ cho trẻ, thu đợc số kết rút học kinhnghiệmcho thân: ... biện pháp pháttriểnngônngữchotrẻthôngquahoạtđộngkểchuyện III biện pháp thực 1)Tạo môi trờng phong phú gây hứng thú kích thích hoạtđộng tích cc trẻ .Môi trờngcho trẻhoạtđộng việc cần...
... Sángkiếnkinhnghiệmchotrẻ chơi trò chơi :bắt chớc tạo dáng nhân vật truyện , kết thúc chotrẻ múa hát hát tình bạn Tuỳ theo nội dung truyện mà đa trò chơi cho phù hợp hấp dẫn Nh qua việc tích ... tin 55 % 80% 60% 90% 45% 70% giao tiếp Trẻ biết sử dụng từ ngữ, ngữ pháp Trẻ biết sử dụng ngữ điệu, giọng phù hợp giao tiếp Ngời viết : Phạm Thị Bốn Tr ờng Mầm Non Cao Minh - 11 - Sángkiếnkinh ... Những khó khăn làm chotrẻ thiếu tự tin giao tiếp nên trẻ ngày có hội pháttriểnngônngữ Ngời viết : Phạm Thị Bốn Tr ờng Mầm Non Cao Minh - - Sángkiếnkinhnghiệm -Thời gian cho việc tạo môi...
... - 8 ,5% chưa rõ Giảm: 45, 7% - Số trẻ nói7/ 35 - 20% % Không ngọng Giảm: 100% - Số trẻ nói9/ 35 - 25% chưa trọn câu Giảm: 100% Không III Kết luận: - Ngành giáo dục mầm non ngành học đặc biệt quan ... phát âm chuẩn chotrẻ Vì kĩ đóng vị trí quan trọng sống ngày trẻ, giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ làm giàu cho kho tàng kiến thức trẻ - Việc rèn luyện chotrẻ nói mạch lạc vấn đề quan trọng nên ... tự rèn luyện cho cách nói rõ ràng, ngắn gọn, xác, nói chuyện với trẻ đắn, thân ái, lịch Thuận lợi - Được quan tâm giúp đỡ BGH mặt - Trường có CSVC phục vụ tốt cho HĐ trẻ - Phụ HHS quan tâm, kết...
... chuôi 21 trẻ 35% Con kiên 35 trẻ 58 % Quả na 25 trẻ 42% Xúc xăc 19 trẻ 32% Bụi tre 44 trẻ 73% Con rùa 35 trẻ 58 % Da diêt 36 trẻ 60% Con chó 53 trẻ 88% Cái cưa 45 trẻ 75% Khung cửa 33 trẻ 55 % 32 Từ ... NGÔNNGỮCHOTRẺ Ấ u NHI THÔNGQUAHOẠTĐỘNG VÀ GIAO TIỂP51 3.1 Mục đích thực n g h iệ m 51 3.2 Đối tượng thực n g h iệm 51 3.3 Thời gian thực nghiệm 51 3.4 ... nghiệm 51 3 .5 Xây dựng tiêu chí đánh giá việc pháttriểnngônngữchotrẻ ấu nhi thôngquahoạtđộng giao tiế p 52 3.6 Tiến hành thực nghiệm 52 3.6.1 Chọn m...
... chuối 21 trẻ 35% Con kiến 35 trẻ 58 % Quả na 25 trẻ 42% Xúc xắc 19 trẻ 32% Bụi tre 44 trẻ 73% Con rùa 35 trẻ 58 % Da diết 36 trẻ 60% Con chó 53 trẻ 88% Cái cƣa 45 trẻ 75% Khung cửa 33 trẻ 55 % 32 Từ ... 51 3 .5 Xây dựng tiêu chí đánh giá việc pháttriểnngônngữchotrẻ ấu nhi thôngquahoạtđộng giao tiếp 52 3.6 Tiến hành thực nghiệm .52 3.6.1 Chọn mẫu .52 ... triểnngônngữchotrẻ 2-3 tuổithôngquahoạtđộng giao tiếp 34 2.8 Nguyên nhân thực trạng 37 2.8.1 Nguyên nhân chủ quan 37 2.8.2 Nguyên nhân khách quan ...
... triểnngônngữchotrẻ cách tích cực Đồng thời với việc pháttriểnngônngữchotrẻqua câu hỏi, trò chuyện Tôi thờng xuyên quan tâm giáo dục lễ giáo cho trẻ, nhắc trẻ cảm ơn đợc cho giúp đỡ việc ... nhăm pháttriểnngônngữchotrẻqua việc làm quen với số đặt điểm rõ nét thỏ - Loại dạy ôn luyện: Chotrẻ ôn luyện vật học tháng, lúc đầu cô chotrẻ xem, nhắc lại vật sau chotrẻ nhận biết lựa ... mới, củng cố vốn từ làm cho vốn từ phong phú tích cực hoá ngônngữcho trẻ.Quá trình lày liên quan chặt chẽ với giai đoạn nhận thức trẻ để hình thành biểu tợng giới xung quanh Đặc biệt trẻ lứa...
... tác chăm sóc nuôi dạytrẻ , sau thời gian chotrẻ làm quen với đồng dao, em thấy việc chotrẻ đọc đồng dao kết hợp với trò chơi đơn giản có tác dụng tốt cho việc pháttriểnngônngữtrẻ Bởi có ... ca hát Cất tiếng cười vang Nhảy múa nhịp nhàng Cho lòng tươitrẻ NU NA NU NỐNG Nu na nu nống Một hồ nước Sao không rửa chân Cho trắng cho xinh Đi thi chân đẹp Chân Gót đỏ hồng hào Được ... LỜI MỞ ĐẦU Hiện , pháttriểnngônngữchotrẻ em nhiệm vụ quan trọng công tác chăm sóc giáo dục nuôi dạytrẻ trường mầm non Đặc biệt vai trò người...
... ngụn ng cho tr - Ni dung v cỏch thc thc hin: + Gi ún tr: Cụ cho tr quan sỏt tranh, nh mt s cõu chuyn ch Vớ d: Trong ch Cõy v nhng bụng hoa p Cụ cho tr quan sỏt hỡnh nh qu tỏo, qu th cho tr ... dựng trc quan cng nh gi m kin thc cho tr Thụng qua cỏc hot ng mi lỳc, mi ni nhm phỏt trin ngụn ng cho tr Phn III KT LUN , KIN NGH Kt lun Phỏt trin ngụn ng cho tr 24 -36 thỏng tui thụng qua b mụn ... p t nhiờn, i sng xó hi, ngh thut, giỏo dc cho tr lũng yờu cỏi p v nng lc to cỏi p - Thụng qua ngụn ng, tr nhn thc c cỏi p th gii xung quanh, qua ú lm cho tõm hn tr cng thờm bay bng, trớ tng tng...
... để làm giàu vốn kinhnghiệmchotrẻ kết hợp rèn luyện kỹ tạo hình chotrẻ Tóm lại việc tạo môi trường hấp dẫn chotrẻ việc làm quan trọng góp phần nâng cao chất lượng tạo hình chotrẻ 2, Rèn luyện ... học hứng thú HĐTH sinh - 40% trẻtạo - 80- 85% trẻtạo sản sản phẩm theo yêu cầu cô phẩm - 75- 85% trẻ có kỹ - 15- 25% trẻ tham gia hoạtđộngtạo có 25% trẻ - 90% trẻ hứng thú tham gia Về kỹ hình ... khác giáo viên rèn luyện kỹ tạo hình chotrẻ Cụ thể: + Góc học tập: Trong góc học tập có nội dung cung cấp chotrẻ cung cấp toán môi trường xung quanh thôngqua môn học giáo viên thiết kế lựa chọn...
... để làm giàu vốn kinhnghiệmchotrẻ kết hợp rèn luyện kỹ tạo hình chotrẻ Tóm lại việc tạo môi trường hấp dẫn chotrẻ việc làm quan trọng góp phần nâng cao chất lượng tạo hình chotrẻ 2, Rèn luyện ... biện pháp - 25% trẻ hứng học thú HĐTH sinh - 40% trẻtạo - 80- 85% trẻtạo sản phẩm sản phẩm theo yêu cầu cô Sau áp dụng biện pháp - 90% trẻ hứng thú tham gia - 15- 25% trẻ có - 75- 85% trẻ có kỹ ... khác giáo viên rèn luyện kỹ tạo hình chotrẻ Cụ thể: + Góc học tập: Trong góc học tập có nội dung cung cấp chotrẻ cung cấp toán môi trường xung quanh thôngqua môn học giáo viên thiết kế lựa chọn...
... b chu ỏo dựng trc quan cng nh gi m kin thc cho tr Thụng qua cỏc hot ng mi lỳc, mi ni nhm phỏt trin ngụn ng cho tr IV Kt lun Phỏt trin ngụn ng cho tr 24 -36 thỏng tui thụng qua b mụn lm quen ... s kinh nghim Phỏt trin ngụn ng cho tr 24 - 36 thỏng tui thụng qua gi k chuyn trng mm non Hoa Quyờn II Ni dung nghiờn cu 1.Thc trng phỏt trin ngụn ng cho tr t 24 thỏng n 36 thỏng tui thụng qua ... hp 2.7 Su tm cỏc trũ chi, cỏc hot ng, thụng qua ú phỏt trin ngụn ng cho tr 24 n 36 thỏng tui 2.8 Cho tr tham gia xem tranh nh, dựng trc quan cú liờn quan n ni dung cõu chuyn mi lỳc mi ni 2.9...
... trường cách gợi mở chotrẻkểchuyện tranh có vật sân trường gợi ý chochotrẻ sác tác chuyệnqua vật Tạo môi trường chotrẻkểchuyệnsángtạo việc làm vô quan trọng chỗ dựa, sở vững chotrẻkểchuyện ... kểchotrẻ nghe giáo dục chotrẻ biết giữ vệ sinh cho thân Tắm rửa giữ vệ sinh miệng Vì việc lựa chọn câu chuyện phù hợp , có nội dung sinh động hấp dẫn trẻ việc làm quan trọng cô kểchuyệncho ... đồng nghiệp để rút kinhnghiệmcho thân Đồng thời xem băng hình tiết dạy mẫu, chương trình đóng kịch qua ti vi, lên mạng tìm giáo án hay kểchuyệnsángtạoQua tích luỹ kinhnghiệm chọn lọc,...
... sửa sai cho trẻ, nhắc nhở trẻ trả lời trọn câu Làm quen với môi trường xung quanh hoạtđộngtạo hội chotrẻpháttriểnngônngữthôngqua việc cung cấp chotrẻ biểu tượng giới xung quanh Quatrẻ ... công tác chăm sóc giáo dục trẻcho thấy, trường mầm non ý việc pháttriểnngônngữchotrẻthôngquahoạtđộng nhiệm vụ chưa quan tâm mức, chưa tương xứng với tầm quan trọng Nhiều giáo viên chưa ... trẻ Có nhiều trò chơi điều quan trọng sử dụng cho phù hợp trẻ tỏ thích thú điều quan trọng Tôi tìm tòi, xếp, lồng ghép cho trò chơi phải phù hợp có bổ trợ tích cực chohoạtđộng chung Trẻ chơi...
... thức sau: - Chotrẻ xem vật thật, tranh ảnh - Chotrẻ quan sát - Chotrẻ tham quan Phương pháp dùng lời nói: - Chotrẻ nghe đọc thơ, ca dao, đồng dao - Chotrẻ nghe kể, đọc chuyện - Chotrẻ nghe ... phố Thái Nguyên 42 2.1.3 Thái Nguyên 44 2.1.4 48 tuổi trƣờng mầm non Thành phố Thái Nguyên 51 tuổi trƣờng mầm non Thành phố Thái Nguyên 52 2.2.2 ... non Dựa quan niệm quản lý, quản lý giáo dục quản lý nhà trƣờng quan niệm hoạtđộngpháttriểnngônngữchotrẻ MN, đề tài đƣa quan điểm quản lý HĐPTNN chotrẻ MN nhƣ sau: 20 Quản lý HĐPTNN cho trẻ...
... phát âm chuẩn chotrẻ , kỹ 15 đóng vị trí quan trọng sống hàng ngày trẻ , giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ làm giàu cho kho tàng kiến thức trẻ - Luyện chotrẻ nói mạch lạc thôngqua môn làm quen ... nghĩa, tầm quan trọng việc pháttriểnngônngữchotrẻ làm quen với môn văn học qua thể loại kể truyện nghệ thuật sư phạm tìm giải pháp hữu ích 1.2.4 Đối phụ huynh :Sự quan tâm gia đình dành cho cháu ... thôn Qua thực tế cho thấy phụ huynh nói tiếng địa phương nhiều, có tới 40- 45% nói ngọng âm l – n ,Tr - ch, s-x Chính trường mầm non muốn đề cập tới việc luyện chotrẻngônngữ mạch lạc thể qua...