... sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử
- Gi o viên su tầm và hệ thống t liệu: tranh, ảnh, phim theo từng bài cụ thể t o thành ngân hàng t liệu cho mình, trao đổi trong
nhóm chuyên môn, trờng ... năm.Vì vậy gi o viên nên su tầm, sử dụng những tranh vẽ hay tranh ảnh chụp những hiện vật trng bày trong
b o tàng lịchsử hoặc mô hình về hộp sọ, công cụ lao động, cuộc sống sinh hoạt, kiếm sống ... 20 : Gi o dục, văn học nghệ thuật,KHKT
Gi o viên kẻ bảng và phân công nhóm tìm hiểu và hoàn tất kiến thức vàobảng:
Nội dung Thành tựu
Gi o dục
Văn học
Nghệ thuật
KHKT:
- Sử
- Địa
- Toán
- Y học
Quân...
... rộng nằm
ngoài sách gi o khoa môn học mình đang dạy. Những kiến thức đó thuộc
nhiều kênh thông tin khác nhau: có thể là trên sách b o, truyền hình,
ngoài xã hội hoặc ở sách gi o khoa các môn ... vậy, đòi hỏi người gi o viên phải linh hoạt và sáng t o
trong việc sử dụng phương pháp. Thực tế cho thấy, trong những năm gần
đây, gi o viên giảng dạy mônLịchsửở cấp THPT nói chung giảng ... nhiều
Chính phủ trợ cấp trò ngh o, bần nho
Đàn bà cũng được tự do
Bất phân nam nữ đều cho bình quyền
Người tàn tật, kẻ l o niên
Đều do Chính phủ cấp tiền ăn cho
Trẻ em bố mẹ khỏi lo
…
Trăm thứ thuế, thuế...
...
Chàm. Do đó, trình độ văn minh của hai dân tộc này cao hơn so với các dân
tộc khác ở Tây Nguyên.
3. Thiết lập tài liệu hướng dẫn giảng dạy (sơ th o) cho một số gi o viên
THPT, trước hết là cho ...
cố và hoàn thiện thêm đường lối đổi mới trong đó coi gi o dục là quốc sách
hàng đầu và đề cao “chiến lược con người”. Để thực hiện được chiến lược
này, rõ ràng không thể xem nhẹ việc gi o dục ... phần n o yêu cầu cấp bách của gi o viên
dạy LịchsửTHPT về mặt tài liệu phương pháp giảng dạy. Do vậy, tôi hy
vọng SKKN của tôi sẽ giúp các đồng nghiệp phần n o khắc phục được khó
V o khoảng...
... thế n o, học như thế n o để đạt được hiệu quả học tập
tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô gi o chúng ta.
Muốn thế phải đổi mới phương pháp, biện pháp dạy và học.
Người gi o viên ... vững và sử dụng sách gi o khoa, vở bài
tập, tiến hành công tác ngoại khoá… Nhưng việc sử dụng hệ
thống câu hỏi trong dạy học nói chung, dạy học lịchsử nói riêng
là một trong những biện pháp rất ... tôi mong muốn sẽ góp phần v o
giúp gi o viên tiến hành một giờ dạy học hiệu quả tốt hơn, học
sinh tích cực chủ động trong việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức của
bài học. Đây cũng là lí do tôi...
... học khác như môn Thể dục, Địa lí, Gi o dục công dân,
Gi o dục ngoài giờ lên lớp cũng đúng, còn để so sánh với môn Toán, Lí,
Hoá, Sinh, Ngoại ngữ thì hoàn toàn không dám nghĩ đến. Điển hình:
... việc cũng có nghĩa là
t o cho các em tác phong làm việc trong thời đại của nền kinh tế tri thức,
kinh tế hội nhập, để các em sẵn sàng hoà nhập khi bước v o đời.
Con đường phía trước còn rất ... LịchsửởTrườngTHPT nhằm góp phần v o việc
đ o t o con người Việt Nam phát triển toàn diện. Trong quá trình hội nhập,
môn Lịch sử, đặc biệt là lịchsử dân tộc rất cần được coi trọng để giúp...
... sắc, toàn diện hơn. Đối với loại bài này gi o
viên cần chuẩn bị chu đ o cho học sinh, lựa chọn phương pháp phù hợp để mạng
lại hiệu quả tiết dạy cao. Đặc biệt gi o viên dựa v o câu hỏi trong ... !
Thưa toàn thể chị em !
Hoà chung với không khí thi đua: “Học tập làm theo tấm gương đ o đức Hồ chí
Minh” (Giai o n II); “Mỗi thầy cô gi o là một tấm gương đ o đức tự học tự
sáng t o ; cuộc ... cho học sinh chuẩn bị trước, Trong tiến trình dạy học, gi o viên phải
thu hút học sinh v o công việc, phát huy cao nhất tính tích cực của học sinh trong
việc trao đổi những câu hỏi mà giáo...
... 3, gi o viên thông qua
những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc phải làm sao cho học sinh thấy sự ảnh hưởng
của Nguyễn Ái Quốc đến phong tr o cách mạng trong nước trong các giai o n tiếp
theo.
+ ... đầu tư cho bộ môn
như thế n o là điều cần phải xét lại. Những lý do trên phần n o lý giải vì sao giờ lên
lớp mônLịchsử của gi o viên đơn điệu, thiếu hấp dẫn. Nhiều người cho rằng, do thời
Nhóm ... trong một tiết học 45 phút
không đủ để truyền tải Và những kiến thức trong sách gi o khoa được xem là phần
cứng của gi o trình, gi o viên không được tùy tiện sửa đổi, điều này cũng khiến gi o
viên...
... tài, đủ đức, có
sức khoẻ để xây dựng và b o vệ đất nước. Gi o dục đ o t o thế hệ trẻ trên tất cả
các lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, nhưng trong lĩnh vực khoa học xã
hội có một ... phải có những con người tài
giỏi. Có đủ đức, đủ tài, vậy để có những con người hội tụ đầy đủ phẩm chất thì
không ai khác ngoài những con người làm trong ngành gi o dục. Cho nên gi o dục
là ngành ... rất lớn đặc biệt trong công cuộc xây dựng CNXH trong
giai o n công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nứơc hiện nay. Nhiệm vụ của những
người làm công tác gi o dục, phải đ o t o nên một thế hệ trẻ...
... số kinh nghiệm
kí hoạ trong việc dạy mĩ thuật tại trờng Đại Đồng
III. Kế hoạch thực hiện
1, Tìm hiểu tr ơng trình sách gi o khoa
Mĩ thuật 6; Không có kí hoạ
Mĩ thuật 7; 2 tiết kí hoạ
- Kí hoạ ... nhiên con ngời.
Để đạt đợc mục đích gi o dục của bài dạy đòi hỏi ngời gi o viên phải t o ra đ-
ợc cho học sinh phấn khởi, mong muốn đợc tiếp xúc với cái đẹp, t o ra đợc sản
phẩm đẹp.
Hoạ sĩ cha ... buổi trao đổi và th o luận về cách dạy các bài trong phân môn vẽ theo mẫu.
Tôi thấy có bất cập nh:
Tr ờng hợp 1.
Bài kí hoạ của lớp 7 có 2 tiết. Tiết 1 kí hoạ tiết 2 kí hoạ, và phần n o làm quen
với...
... đuôi)
4) Cho trẻ kể tên những con cá khác mà trẻ biết. Khi trẻ kể đến tên loại cá n o, nếu
có tranh, Cô cho cả lớp cùng xem
- Cho trẻ xem những tranh còn lại và cho trẻ gọi tên những con cá đó. ... từng con cá.
- Cô gi o cho cá ăn và gợi hỏi để trẻ nói lên được các từ: cá bơi, cá đớp mồi, sống
ở dưới nước. Chẳng hạn, Cô hỏi: Những con cá này đang làm gì? (bơi), còn con cá
này đang ... đâu? đều biết làm gì trong nước?
+ Những con cá này khác nhau ở những điểm gì? Tùy thuộc v osự khác nhau cụ
thể về màu sắc, hình dạng, kích thước mà. Cô gợi ý thêm cho trẻ khi cần thiết.
3)...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn tìm hiểu môi trường mẫu gi o 4-5 tuổi – Lao
động của người lớn trong trường mẫu gi o
Lao động của người lớn trong trường mẫu gi o
I. Yêu cầu:
- Cho trẻ biết công ... của cô gi o (đón cháu, dạy cháu học, hướng dẫn cháu
chơi, cho cháu ăn ngủ… để bố mẹ yên tâm đi làm), bác cấp dưỡng (đi chợ, nấu
cơm và thức ăn… để cháu có cơm d o, canh ngọt), bác lao công (quét ... ngọt), bác lao công (quét sân, dọn,
dẹp… cho sân trường sạch và tưới cây cối tốt tươi)…
- Gi o dục trẻ yêu quý, kính trọng và lễ phép với các cô, các bác trong trường.
II. Chuẩn bị:
...
...
- Cho trẻ nhận xét: tranh những con này, con n o có ích? có ích như thể n o? trong
những con này con n o có hại? có hại như thể n o?
- Nếu trẻ không trả lời được thì Cô nói cho trẻ biết hoặc ... sao di ngủ phải mắc màn? hoặc vì sao phải đậy thức ăn không cho ruồi
đậu v o?
2) Cho trẻ chơi “Con gì biến mất”.
- Yêu cầu trẻ quan sát kỹ trên bảng (dây treo các tranh) có những con vật n o. ... (bạn) bớt đi hoặc thêm v o những tranh khác. Nói đúng
tên con vật bi bớt đi hoặc thêm v o.
- Cho cả lớp nhắm mắt (ngủ), Cô bớt đi 1 – 2 tranh, sau đó cho cả lớp mở mắt ra
o n xem con gì biến...
... kiếnkinhnghiệmmôn tìm hiểu môi trường mẫu gi o 4-5 tuổi – quan sát
cây cảnh
QUAN SÁT CÂY CẢNH
I. Yêu cầu:
- Cho trẻ gọi tên, phân biệt 2 -3 loại cây cảnh. Cho trẻ biết có nhiều loài cây ... cây có
hoa, lá, quả đẹp được trồng làm cảnh, gọi là cây cảnh.
- Gi o dục trẻ thích chăm sóc và b o vệ cây
II. Chuẩn bị:
- 4 – 5 cây cảnh thật, ví dụ: cây bỏng, cây lưỡi hổ, cây hoa đã, cây...
... về một số loại hoa
III. Cách tiến hành :
- Nếu có bồn hoa trong sân trường thì cho trẻ quan sát tại bồn hoa. Nếu không thì
tiến hành trong lớp.
1) Cho trẻ ngắm nhìn 5 – 6 loại hoa xem có đẹp ... Hướng
thơm…
- Gi o dục trẻ không ngắt hoa nơi Công cộng
II. Chuẩn bị:
- 5- 6 loại hoa đẹp phổ biến ở địa pHướng (trồng trong vườn, trồng trong chậu
hoặc cành hoa cắm trong lọ)
- Một số tranh ... Sángkiếnkinhnghiệmmôn tìm hiểu môi trường mẫu gi o 4-5 tuổi – một số
loài hoa
MỘT SỐ LOẠI HOA
I. Yêu cầu :
- Cho trẻ gọi tên, phân biệt một số loại hoa qua màu sắc, hình...
... ăn thịt các con vật khác; Voi to lớn, 4 chân to, có vòi dài, có
đôi ngà, có hai tai to, ăn mía và lá cây…
- Cho trẻ nhận xét: những con vật sống trong rừng khác các con vật nuôi trong gia
đình ... điểm n o ?
- Sau đó Cô cho trẻ biết: những con vật sống trong rừng phải tự kiếm sống, một số
con vật sống trong rừng được người bắt về nuôi dạy để chúng biểu diễn ở rạp xiếc
hoặc nuôi trong vườn ... xem.
2) Cho trẻ chơi “con gì chạy mất”
- Yêu cầu trẻ nhìn kỹ xem “trong khu rừng” có những con vật gì. Không được
nhìn khi Cô (bạn) bớt đi hoặc thêm v o các con vật. Nói đúng tên con vật bị...