... n vic giỏo dc ton din cho tr t ti trng Mm non Trong quỏ trỡnh cho tr hot ng vi vt úng vai trũ quan trng vic phỏt trin th cht cho tr c bit vic phỏt trin th lc v trớ tu cho tr tui nh tr cựng ... Thành Sángkiếnkinh nghiệm: Một số hình thức tổ chức hoạtđộngvớiđồvậtchotrẻnhàtrẻ - Rốn cho tr thúi quen gn gng, t tin vo bn thõn - Phỏt trin trớ thụng minh cho tr - Rốn cho tr bit s dng ... kiếnkinh nghiệm: Một số hình thức tổ chức hoạtđộngvớiđồvậtchotrẻnhàtrẻ ó mnh dn suy ngh, tỡm tũi, nghiờn cu, to iu kin cho tr c hot ng vi vt nhiu hn, giỏo dc ton din v th cht v trớ tu cho...
... mong muốn trẻ Trong , lúc quán với suy nghĩ “Nếu biết cách tìm tòi vấn đề xuất phát từ quan tâm , hứng thú trẻ việc tổ chức hoạtđộngchotrẻ đạt hiệu cao hơn” Yêu cầu việc tổ chức chotrẻchơi ... cô, bạn Trong trình thực , nhận thấy , chuyên đề giải phóng sức lao độngcho người giáo viên nhiều Chúng ta không cần phải nhiều thời gian , tiền để làm học cụ Nó giúp giảm áp lực cho người ... lớp , sân , buổi dạo chơi , tham quan …đều Sau số kinhnghiệm mà đút kết trình thực chuyên đề Đó : - Tròchơi đơn giản đáp ứng nhu cầu chơichotrẻ - Nó thu hút trẻ tham gia hình tượng động...
... tượng xảy số liệu phép đo quan sát mắt thường thông qua dụng cụ đo kết phép đo trực tiếp giáo viên cho học sinh quan sát, đo lường rút tượng, hay đọc kết đo qua dụng cụ đo Bước 4: Phân tích kết ... dự đo n học sinh Ví dụ: Trong rơi tự SGK vật lý lớp 10 giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh ( Viên sỏi mẩu giấy vật rơi nhanh ta thả từ độ cao so mặt đất? ) Cho học sinh nhận xét nhiều học sinh cho ... lời Bước : Xây dựng đơn vị đo Đơn vị đo thường suy từ công thức định nghĩa Trong bước giáo viên yêu cầu học sinh tự xây dựng đặt câu hỏi ý nghĩa, định nghĩa đơn vị đo hình thức giúp học sinh...
... d: Trong bi s ri t SGK vt lý lp 10 giỏo viờn t cõu hi cho hc sinh ( Viờn si v mu giy vt no ri nhanh hn ta th t cựng mt cao so mt t? ) Cho hc sinh nhn xột nhiu hc sinh s cho rng viờn si ri nhanh ... Trường THPT Phù cừ Hưng yên Sángkiếnkinhnghiệm Phan Văn Thành - a phng phỏp ging dy cỏc nh lut vt lý, cỏc nh ngha cỏc i lng vt lý - Tớch lu kinh nghim kin thc cho bn thõn cụng tỏc ging dy III I ... v mụn hc vt lý Gúp phn phỏt trin nng lc t lụgic cho hc sinh Trường THPT Phù cừ Hưng yên Sángkiếnkinhnghiệm Phan Văn Thành Gúp phn xõy dng cho hc sinh th gii quan khoa hc v giỏo dc lũng yờu...
... mong muốn trẻ Trong , lúc quán với suy nghĩ “Nếu biết cách tìm tòi vấn đề xuất phát từ quan tâm , hứng thú trẻ việc tổ chức hoạtđộngchotrẻ đạt hiệu cao hơn” Yêu cầu việc tổ chức chotrẻchơi ... với cô, bạn Trong trình thực , nhận thấy , chuyên đề giải phóng sức lao độngcho người giáo viên nhiều Chúng ta không cần phải nhiều thời gian , tiền để làm học cụ Nó giúp giảm áp lực cho người ... đứng, xỏ vào ngón tay, lồng vào Lồng vào nhau, làm micro, làm kèn, làm ống nhòm, ống nghe… Từ nảy sinh, lấy ống nước to lắp ghép lại tạo đo n ống dài khác chotrẻchơi Ở 1- tháng đầu lắp ghép đơn...
... bằng: 2002 Chuyên nghành đào tạo: Toán III KINHNGHIỆM KHOA HỌC Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Toán Số năm có kinh nghiệm: 11 năm Cácsáng kiến kinhnghiệm có năm gần đây: 05 MỤC LỤC NỘI ... say mê giải toán cho em Tìm nhiều lời giải luyện tập cho học sinh biết cách nhìn nhận vấn đề theo nhiều cách khác Điều bổ ích cho việc phát triển tư Ta xét ví dụ sau: Bài toán: Cho đường tròn tâm ... tròn (O) Tìm quỹ tích điểm M’ cho : MM ' + MA = MB 3) Cho hình thang ABCD có hai đáy AB CD Cho biết A B cố định, AD=a, DC=b (a,b số dương) Tìm quỹ tích điểm D C 4) Trong tam giác ABC có hai đỉnh...
... nhóm; kinhnghiệm thân yêu cầu tổ chức nhóm Nhiệm vụ, đối tợng phơng pháp Đề tài hớng đến nhiệm vụ sau: - Những u hạn chế phơng pháp tổ chức học theo nhóm - Một số kinhnghiệm thân tổ chức nhóm Kinh ... nghĩa với nhau? (Bài tập Văn 11 tập 1- nâng cao) Các câu hỏi giao cho nhóm cá nhân giải Ranh giới câu hỏi nêu vấn đề cho nhóm cho cá nhân suy nghĩ nhiều trùng Tuy nhiên cần phải xác định câu hỏi ... giờ, học sinh tự tổ chức học theo nhóm Điều cho thấy nhu cầu học nhóm, nhu cầu trao đổi học em cần Giáo viên sở mà giao cho nhóm học sinh nhà chuẩn bị cho học Những phân môn nh văn học sử , lí...
... trường chữ V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua việc tạo môi trường chữ cho trể, nhận thấy việc tạo môi trường chữ chotrẻ vô quan trọng việc phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ chotrẻ Việc tạo môi trường ... có kèm hình ảnh chotrẻ hiểu giới loài cây, loài hoa, biết giai đo n phát triển cây, tượng thửi nghiệm khoa học…mà ghi chép tượng mà trẻ theo dõi hàng ngày VD: Tôi gắn tiêu đề cho góc : ” vườn ... Vì vậy, kiến thức cung cấp cho trẻ, không thường xuyên ôn luyện trẻ nhanh chóng quên lĩnh hội kiến thức khác Mặt khác, trẻhoạtđộngtrẻ thường cất đồ dùng đồchơi nhanh không ngăn nắp, giáo...
... Chuyên ngành đào tạo: Cử nhân Tiểu học III .KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giáo viên Số năm có kinh nghiệm: 12 - Cácsángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: Tích cực hóa ... học học cần đưa cho HS hoạtđộng nối tiếp, cho HS hoạtđộng cần phải thực hiện, vận dụng học thực tiễn, chuẩn bị cho Đạo đức tiếp sau - Sau mỗi tiết dạy cần đánh giá rút kinh nghiệm để ... trình học tập Tạo điều kiệncho HS chia sẻ kinh nghiệm, bày tỏ ý kiến để giải vấn đề mà đưa Khi sử dụng phương pháp ý đến nội dung, hình thức tổ chức nhóm, thời gian cho HS thảo luận Nội dung thảo...
... đại hóa đất nước Trong năm gần nhà nước bước tăng ngân sách đầu tư cho giáo dục Cùng với việc tăng đầu tư ngân sách cho giáo dục, Đảng nhà nước ta khuyến khích mạnh mẽ thành phần kinh tế đầu tư ... xuất nông nghiệp, khai thác lâm đặc sản từ rừng Mấy năm trở lại trình đô thị hóa nhanh nên có phận chuyển đổi sangkinh doanh, dịch vụ, sản xuất tiểu thủ công nghiệp Số hộ không nhiều, số hộ thu ... TBGD trường học cho toàn thể giáo viên, nhân viên Bằng nhiều nguồn kinh phí tập trung mua sắm trang bị CSVC-TBGD đủ, đại theo trường chuẩn quốc gia mức độ II, phục vụ đắc lực cho việc nâng cao...
... nặn chotrẻ MN -Mục đích hoạtđộng nặn -Nhiệm vụ việc tổ chức hoạtđộng nặn chotrẻ Mầm Non -Nội dung hoạtđộng nặn chotrẻ Mầm Non -Cách thức tổ chức hoạtđộng nặn chotrẻ Mầm Non +Tạo độngcho ... nặn chotrẻ Mầm Non Thường xuyên sử dụng Các phương pháp Ít sử dụng Không sử dụng SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) Chotrẻ quan sát vật tượng tự nhiên Chotrẻ quan sát sản phẩm Quan sát cô làm Cho ... gây hứng thú chotrẻ việc tìm biện pháp gây hứng thú chotrẻ hạn chế 10 *Nhận thức GV việc tìm kiếm “biện pháp nâng cao hứng thú chotrẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” nhằm phát triển kỹ nặn chotrẻ Mức độ...
... kiệncho việc học hỏi kinhnghiệm -Về sở vật chất tương đối đầy đủ để phục vụ cho việc dạy học Cảnh quan nhà trường thoáng mát, có che bóng mát, cảnh góp phần lớn chotrẻ quan sát, từ cung cấp cho ... lấy, dễ quan sát -Trong điều kiện sở vất chất nhà trường hạn chế điều kiệnchotrẻ tiếp xúc với tác phẩm nghệ thuật tạo điều kiệnchotrẻ cách sưu tầm mạng internet sau trình chiếu chotrẻ xem, yêu ... *Hoạt động 4: Tranh đẹp - Chotrẻ treo tranh lên giá - Chotrẻ nhận xét bạn (1-2 trẻ) - Cô bổ xung ý kiếntrẻđộng viên tuyên dương trẻ +Hoạt động 5: Hát đối đáp 12 - Chotrẻ hát “quả” nhóm trai...
... n Giống nhau:cùng có nét thẳng nét móc Khác nhau:chữ n có nét,chữ m có nét Với hình thức so sánh để củng cố khắc sâu kiến thức chotrẻ Bên cạnh việc chotrẻ lảm quen với chữ tiến hành chotrẻ ... hoạtđộng : Đối với cách thức chotrẻ làm quen với chữ cái, chotrẻ làm quen lúc, nơi hoạtđộng tự nhiên, sinh động đầy hứng thú trẻ Trong hoạtđộng đón trẻ, để tạo chotrẻ hứng thú bước vào ngày ... cần thiết để chuẩn bị chotrẻ học môn tiếng việt sau Trong hoạtđộng buổi chiều luyện phát âm chotrẻ qua đồng dao: nu na nu nống, dung dăng dung dẻ, kéo cưa lừa xẻ… Việc chotrẻ làm quen với...
... lúc đo n chuyện mà cha diễn tả hết tình xảy đo n chuyện, gây khó khăn cho việc giúp trẻ hiểu nội dung chuyện Từ khó khăn tập chung nghiên cứu mạnh dạn áp dụng số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho ... Cao Minh - - Sángkiếnkinhnghiệmchotrẻchơitròchơi :bắt chớc tạo dáng nhân vật truyện , kết thúc chotrẻ múa hát hát tình bạn Tuỳ theo nội dung truyện mà đa tròchơicho phù hợp hấp dẫn Nh ... (Bởi sẻ mải chơi không ý nên sẻ bị sa vào lới bẫy chim ) Trong đàm thoại cô cần phải ý đối tợng trẻvớitrẻ khác nhau, đa chotrẻ câu hỏi cho phù hợp để trẻ trả lời đợc động lực kích thích trẻ...
... phần cho đất nớc sau 2.Bài học kinhnghiệm : Tóm lại ,để gióa dục tình cảm đạo đức chotrẻ thông qua truyện cổ tích Việt Nam đạt hiệu cao Tôi rút số kinhnghiệm sau: -Lập kế hoạchchi tiết cho ... thời gian kinh phí đẻ giáo viên đợc học hỏi thêm lớp làm đồ dùng ,đồ chơi trang trí lớp cho đẹp phong phú.Nhà trờng tạo điều kiệncho giáo viên di tham quan quan học hỏi ,trao đổi kinhnghiệm ... sắc.Vì trơc tổ chức chotrẻ làm quen với truyện chuẩn bị đồ dùng thật chu đáo Tranh ảnh hấp dẫn ,rối nhạc kể phù hợp, sa bàn phù hợp kể ,có thể chotrẻ xem đĩa ví dụ kể truyện tre trăm đốtở chủ...
... thực ý rèn kỹ tạo hình chotrẻ hay khả tạo cảm hứng chotrẻ học tạo hình, tận dụng môi trường xung quanh để tạo cảm xúc thẩm mỹ chotrẻ hạn chế Việc tổ chức hoạtđộng tạo hình chotrẻ từ trước tới ... vật (Chó, gà, lợn, mèo, trâu, voi ) bày giá tranh số vật thể loại vẽ, xé dán, tô màu…để cung cấp kiến thức chotrẻ Cũng có chotrẻ mẫu giáo lớn hướng dẫn làm mẫu cho em hoạtđộng góc để trẻ học ... dùng lại thay đổi khác Để chuẩn bị cho chủ điểm thường: lên chương trình trước tròchơichotrẻchơi chủ điểm để chuẩn bị Trong góc học tập có nội dung cung cấp chotrẻ cung cấp toán môi trường...
... kim đồng hồ chập nhau? Phân tích: Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch -9- SángkiếnkinhnghiệmCác toán chuyển động hai kim đồng hồ toán trên, thời điểm cho trớc đúng, toán thời điểm cho trớc Vậy việc ... trùng * Thời điểm gặp nhau(đuổi là: 3 kịp nhau) 3giờ + = 11 11 Đáp số: a, 33 b, 11 phút 11 Kết luận 2: Qua việc đối chiếu cách giải toán trên, học sinh biết cách giải toán toán cho trớc thời điểm ... Quỳnh Thạch - 11 - SángkiếnkinhnghiệmCác toán chuyển động hai kim đồng hồ * Thời điểm cho trớc a b phút xảy trờng hợp: kim phút vị trí trớc sau kim - Nếu thời điểm cho trớc mà vị trí kim phút...
... trẻsáng tạo chuẩn bị chotrẻ tập truyện tranh sưu tầm cách đọc kể chotrẻ nghe đón, trả trẻ giở chơi hang ngày Đây hình thức chotrẻ làm quen với tác phẩm văn học, sở chotrẻ có kiến thức vững ... bơi”….hoặc chotrẻ đọc thuộc câu đố chó, mèo, lợn, cá, gà…hay số đồng dao, ca dao “Vè chim”, “Đi cầu quán”… Âm nhạc môn bổ trợcho rẻ làm quen với tác phẩm văn học, dễ gây ấn tượngcho người xem, cho ... nhiều tranh ảnh theo chủ điểm chotrẻ kể chuyện - Làm 15 rối dẹt, 30 rối tay chotrẻhoạtđộng chủ điểm - Làm 20 rối tay cho cô hoạtđộng - Có bảng gài bảng dính chotrẻ ghép tranh kể chuyện sáng...