... V Khc Ngc 0985052510
RÈN LUYN TR THÀNH HC SINH GII HÓA
Nh đã nhiu ln đ cp trong các bài vit ca tôi, có 4 yu t đa các em tr thành hc
sinh gii bt k môn hc nào ... quyt đnh s thành công ca mi ngi trong
cuc sng.
Khi có t duy khoa hc dn đng thì vic tip thu kin thc mi là rt d dàng và làm vic gì ta cng
có th đt ti thành công!
...
Bài toán trên có th có nhiu cách gii, ng vi đc đim ca tng đi tng hc sinh nh
sau:
t cháy A ch to thành CO
2
và H
2
O A cha C, H và có th có O, CTPT dng C
→
x
H
y
O
z
Cách...
... khó khn trong vic phi hoàn thành bài thi trong mt
thi gian ngn.
Vy, làm th nào đ phát trin K3P?
ây là mt vn đ không đn gin, đòi hi các em s rèn luyn tích cc và đúng hng. ...
nng sáng to ca bn thân mình ^^
Liên h tác gi:
V Khc Ngc – Phòng Hóa sinh Protein – Vin Công ngh Sinh hc
Vin Khoa hc và Công ngh Vit Nam
in thoi: 098.50.52.510
a ch ... C
3
H
4
O.
Cách 2: Phng pháp bo toàn khi lng và bo toàn nguyên t
i vi mt hc sinh đã đc rèn luyn tt v phng pháp
thì đây là mt bài tp rt quen
thuc. Nu ch bit áp dng...
... khó khn trong vic phi hoàn thành bài thi trong mt
thi gian ngn.
Vy, làm th nào đ phát trin K3P?
ây là mt vn đ không đn gin, đòi hi các em s rèn luyn tích cc và đúng hng. ... C
3
H
4
O.
Cách 2: Phng pháp bo toàn khi lng và bo toàn nguyên t
i vi mt hc sinh đã đc rèn luyn tt v phng pháp
thì đây là mt bài tp rt quen
thuc. Nu ch bit áp dng ...
nng sáng to ca bn thân mình ^^
Liên h tác gi:
V Khc Ngc – Phòng Hóa sinh Protein – Vin Công ngh Sinh hc
Vin Khoa hc và Công ngh Vit Nam
in thoi: 098.50.52.510
a ch...
... môn học. Dưới đây tác giả đề
cập đến một số năng lực và phẩm chất của HSG và một số cách rènluyệnđểhọcgiỏi môn Hoá
học.
● Họcsinhgiỏi (HSG) môn Hoá học, cần có: Khả năng tư duy toán học, ... giản đến phức tạp gắn
với các nội dung trọng tâm đã tổng kết.
MỘT SỐ CÁCH RÈNLUYỆNĐỂTRỞTHÀNHHỌCSINHGIỎI MÔN
HOÁ HỌC
Trương Thị Thuý Vân- phòng GDCN&TX Sở GD&ĐT
Nước ta đang ... dạy học một cách hiệu quả đểhọcsinh (HS) không chỉ chủ động
nắm vững kiến thức mà còn phải hình thành cho được ở họ một phương pháp học tập độc lập và
sáng tạo.Vì vậy, trong quá trình dạy học...
... V Khc Ngc 0985052510
RÈN LUYN TR THÀNH HC SINH GII HÓA
Nh đã nhiu ln đ cp trong các bài vit ca tôi, có 4 yu t đa các em tr thành hc
sinh gii bt k môn hc nào ... quyt đnh s thành công ca mi ngi trong
cuc sng.
Khi có t duy khoa hc dn đng thì vic tip thu kin thc mi là rt d dàng và làm vic gì ta cng
có th đt ti thành công!
...
Bài toán trên có th có nhiu cách gii, ng vi đc đim ca tng đi tng hc sinh nh
sau:
t cháy A ch to thành CO
2
và H
2
O A cha C, H và có th có O, CTPT dng C
→
x
H
y
O
z
Cách...
... 6 khả năng cần rènluyệnđểtrởthành
chủ doanh nghiệp
Nguồn: doanhnhan360.com
Bạn muốn trởthành nhà lãnh đạo, nhà kinh doanh, một tổng giám đốc, một ... tôi mời bạn cùng tìm
kiếm và khám phá những bí quyết đó.
6 khả năng chủ doanh nghiệp cần rènluyện
Khả năng quan sát có tính sáng tạo
Phát hiện vấn đề chính xác. Đây là khả năng nắm bắt ... cần trực tiếp hòa hợp
với nhân viên, duy trì việc huấn luyện và phát huy năng lực làm việc cùng tính
sáng tạo của họ. Cần có nhạy cảm để kịp thời phát hiện những vấn đề gai góc phải
giải quyết....
... dưỡng họcsinh có năng lực trởthànhhọcsinhgiỏi hóa học.
2
GV. Hoàng Hữu Mạnh Trường THPT Hoằng Hóa 2
- Một số biện pháp phát hiện họcsinh có năng lực trởthànhhọcsinhgiỏi
hoá học.
... họcsinh có năng lực trởthànhhọcsinhgiỏi hóa học.
8
GV. Hoàng Hữu Mạnh Trường THPT Hoằng Hóa 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌCSINH CÓ NĂNG
LỰCTRỞ THÀNHHỌCSINHGIỎI HÓA HỌC.
A. ... pháp nhằm phát hiện họcsinh có năng
lực trởthànhhọcsinhgiỏi môn hóa học.
Một số biện pháp phát hiện và bồi dưỡng họcsinh có năng lực trởthànhhọcsinhgiỏi hóa học.
1
GV. Hoàng Hữu...
... dụng tổng hợp các nhân
tố, con số, mong muốn, cơ hội thậm chí cả những rủi ro để xây
6 khả năng cần rèn
luyện đểtrởthành
người lãnh đạo
1. Khả năng quan sát có tính sáng tạo
Phát hiện vấn ... cần trực tiếp hòa hợp với nhân viên, duy trì việc huấn
luyện và phát huy năng lực làm việc cùng tính sáng tạo của họ. Cần
có nhạy cảm để kịp thời phát hiện những vấn đề gai góc phải giải
quyết. ... phương án hữu hiệu từ đó gây lãng phí vốn và nhân lực. Người có
khả năng sáng tạo thường giành được thành công trên thương
trường.
2. Khả năng nhạy cảm
Nhạy cảm trong đối nhân xử thế. Một chủ...
... muốn, cơ hội thậm chí cả những rủi ro để xây dựng sự nghiệp.
Họ sẽ không bị cám dỗ bởi những lợi ích nhỏ trước mắt, không sợ hãi
Khả năng cần rèn
luyện đểtrởthành
người lãnh đạo
1. Khả năng ... phúc hơn, bằng
lòng với cuộc sống và đặc biệt là đều trởthành những người may mắn
hơn.
Wiseman đã thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xem điều đó có phải
là do sự khác nhau trong khả năng ... mình, đặt ra những phỏng đoán khôn ngoan về tương
lai, và kiên cường chuyển những thất bại thànhthành công.
Wiseman đã yêu cầu một nhóm tình nguyện viên thực hiện trong vòng 1
tháng những...
... pháp học tập hợp lí: học tập một cách thụ động và mang tính đối phó,
chưa có ý thức họcđể hiểu, vận dụng, phát triển tư duy.
1.5.2. Tình hình sử dụng BTHH đểrènluyện tư duy cho họcsinh ... thường xuyên được rènluyện và phát triển.
- Đối với cách dạy thông thường thì chỉ cần tổ chức cho họcsinh hoạt động tìm ra đáp số của bài
toán. Đểrènluyện tư duy cho họcsinh thì làm như ... HƯỚNG DẪN KHOA HỌC
PGS.TS. NGUYỄN XUÂN TRƯỜNG
TP.HCM Năm 2010
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC
CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂRÈNLUYỆN TƯ DUY
CHO HỌCSINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
...
... - 1Hệ trở thành:
3 u.v
10 v u
22
⎩
⎨
⎧
=
=+
⇔
3 u.v
16 v) u (
2
⎩
⎨
⎧
=
=+
⇔
3 u.v
4 v u
⎩
⎨
⎧
=
±=+
(1 điểm)
1/4
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌCSINHGIỎI LỚP ... tương đương:
5/4
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌCSINHGIỎI LỚP 9 THCS
THANH HÓA GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2010- 2011
HƯỚNG DẪN CHẤM THI
MÔN: TOÁN
Chú ý:
... yêu cầu trình bày, thí sinh không cần viết cách giải các phương trình
và hệ mà máy tính hỗ trợ sẵn như: phương trình bậc 2 một ẩn, hệ bậc nh
ất hai ẩn,…
5. Nếu họcsinh giải bằng cách khác...
...
0.5
0.5
1/4
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌCSINHGIỎI LỚP 9 THCS
THANH HÓA GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2011- 2012
HƯỚNG DẪN CHẤM THI
MÔN: TOÁN
Chú ý:
1. ... câu yêu cầu trình bày, thí sinh trình bày vắn tắt thể hiện tiến trình giải bài toán,
không cần vi
ết cách giải các phương trình và hệ mà máy tính hỗ trợ sẵn
4. Nếu họcsinh giải bằng cách khác ... AB=3cm;
BC=4cm ; CA=5cm. Các đường cao BH, đường
phân giác BD, đường trung tuyến BP chia tam giác
thành 4 phần. Hãy tính diện tích mỗi phần.
S
CBP
=3 (cm)
2
S
BDP
=
7
3
≈0.428 571 4
(cm
2
)...