... lýlớp12 nói chung, họchọcphầnĐịalýtựnhiênĐịalýdâncư chương trình Địalýlớp12 Thực phương pháp rènluyệnkỹsửdụngAtlátchohọcsinhdạyhọcphầnĐịalýtựnhiênĐịalýdâncư chương ... tựnhiênĐịalýdâncư Thực phương pháp rènluyệnkỹsửdụngAtlátchohọcsinhdạyhọcphầnĐịalýtựnhiênĐịalýdâncư chương trình địalýlớp12 a Rènluyệnchohọcsinhkỹ tìm hiểu nội ... trình địalýlớp12 a Rènluyệnchohọcsinhkỹ tìm hiểu nội dung đồ, biểu đồ Atlat b SửdụngAtlát để dạyhọchọcphầnĐỊALÝTỰNHIÊN c SửdụngAtlát để dạyhọchọcphần : ĐỊALÝDÂNCƯ C.Kết...
... SGK rènluyện kĩ học tập phầntrọng đến việc rènluyện kĩ khai thác sửdụng kênh hình, kênh chữ SGK cho HS dạyhọc Vật lí chủ yếu lớp 10 lớp 11 chưa có đề tài nghiên cứu rènluyện kĩ sửdụng ... liệu lí luận dạy học, giáo dục học lí luận dạyhọc theo hướng rènluyện kĩ sửdụng kênh hình, kênh chữ dạyhọc Vật lí, luận văn liên quan đến vấn đề khai thác sửdụng SGK dạyhọcdạyhọc Vật lí ... rènluyện kĩ sửdụng kênh hình, kênh chữ SGK cho HS 5.5 Đề xuất tiến trình dạyhọc theo hướng rènluyện kĩ sửdụng kênh hình, kênh chữ SGK cho HS dạyhọc Vật lí, nhằm góp phần phát huy tính tự...
... NNG PHN TICH ATLAT A Lí VIT NAM I.GII THIU V ATLAT IA LI VIấT NAM II.Y NGHIA CUA ATLAT IA LI VIấT NAM III S CN THIấT PHAI REN LUYấN KI NNG PHN TICH ATLAT IV MễT Sễ GI Y Vấ CACH S DUNGATLAT IALI ... LUYấN KI NNG PHN TICH ATLAT A Lí VIT NAM NHNG LU Y KHAC: REN LUYấN KI NNG PHN TICH ATLAT A Lí VIT NAM NHNG LU Y KHAC: Bit s dng bn Atlatcho cõu hi REN LUYấN KI NNG PHN TICH ATLAT A Lí VIT NAM ... cac nụi dung kiờn thc cua Atlat - Ki nng s dung Atlat: + Mụt sụ GV han chờ + a sụ HS yờu REN LUYấN KI NNG PHN TICH ATLAT A Lí VIT NAM IV MễT Sễ GI Y Vấ CACH S DUNGATLAT IALI VIấT NAM Yờu cõu:...
... việc dạychohọcsinhkỹsửdụngAtlatĐịalýhọc tập môn RènluyệnkỹsửdụngAtlatchohọcsinh nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc môn Địalý trường THPT Nguyễn Khuyến Hải Phòng 3.1 Rènluyệnkỹ ... thạo kỹ khó đòi hỏi HS phải có hiểu biết định kiến thức địalý cần rènluyện lâu dài - Đến lớp12 HS lớpphân công giảng dạy, em nắm kiến thức địalýkỹsửdụng đồ HS lớp12 giảng dạysửdụng ... tất họcsinh phải có Atlatđịalý - Nhà trường cần dành thêm số buổi họctự chọn kế hoạch dạyhọc Bộ GD&ĐT quy định cho môn Địalý để giáo viên có thời gian rènluyện thêm cho HS kỹsửdụng Atlat...
... thức địalý cần rènluyện lâu dài - Đến lớp12họcsinhlớpphân công giảng dạy, em nắm kiến thức địalýkỹsửdụng đồ Cụ thể là: 100% họcsinhlớp12 giảng dạysửdụng thành thạo atlat để làm thi ... nghiệp THPT, biết cách sửdụng ứng dụng đồ vào vấn đề sống thực tiễn hàng ngày 12PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận chung: Kỹsửdụng đồ địalýchohọcsinhkỹ thiếu trình dạyhọcđịalý đời ... học sinh, cụ thể họcsinh thuộc khối lớp 10, 11 12Tronghọcsinh khối, lớp mức độ khai thác kỹsửdụng đồ học có khác Song, giới hạn đề tài, xin trình bày nét chung cho trình rènkỹ đồ cho học...
... tuyn ch hng ụng - Tõy ) hc sinh quan sỏt v t mỡnh tỡm cỏc i tng a lý, hc sinh tỡm c kin thc mi giỏo viờn cn hi ti sao, cho hc sinhlý gii c lp tho lun v nm c cỏch lm Trong quỏ trỡnh nghiờn cu ... ca hc sinh, giỳp giỏo viờn b mụn a lý áp dụng phng phỏp dạyhọc tích cực, phỏt huy c tớnh tớch cc, ch ng ca hc sinh, bn thõn tụi cú mt s kin ngh sau: - Kớnh mong cp trờn quan tõm trang b cho tt ... hc cui nm s hc sinh khỏ gii tng lờn, s hc sinh yu gim rừ rt Túm li, vic nghiờn cu ti ny ó gúp phn cỏch tớch cc nõng cao cht lng hc b mụn a lý ca hc sinh khối lớp nói riêng họcsinhtrờng THCS...
... trạng dạyhọchọcphầnrènluyệnkỹsửdụng thí nghiệm vào dạyhọc khoa Vật lí trường Đại học Vinh 1.4.1 Thực trạng thiết bị Để rènluyệnkỹsửdụng thí nghiệm vào dạy học, trường Đại học Vinh ... thành sở tư chất tựnhiên cá nhân học tập, công tác rènluyệnNăng lực dạyhọc vật lí rènluyện thể qua kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp người dạy như: Kỹ năng, kỹ xảo dạyhọc Vật lí, kỹ thực hành thí ... Điện dùngchorènluyệnkỹsửdụng thí nghiệm vào dạyhọcsinh viên ngành Vật lí” 6 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng số thí nghiệm Điện sửdụng thiết bị hãng Phywe dùngchorènluyệnkỹsửdụng thí...
... phương pháp rènluyệnkỹsửdụng CNTT–TT chohọcsinh cuối cấp tiểu học trình bày chương 10 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNLUYỆN KĨ NĂNGSỬDỤNG CNTT- TT NHẰM PHÁT TRIỂN KỸNĂNGHỌC TẬP CHOHỌCSINH CUỐI ... dạy -học 2.2.3 Nội dungrènluyện kĩ sửdụngphần mềm - Rènluyện kĩ sửdụngphần mềm hệ điều hành Windows XP - Rènluyện kĩ sửdụngphần mềm Windows Explorer - Rènluyện kĩ sửdụngphần mềm Internet ... pháp rènluyện kĩ sửdụng CNTT-TT chohọcsinh cuối cấp tiểu học CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC RÈNLUYỆNKỸNĂNGSỬDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN- TRUYỀN THÔNG NHẰM PHÁT TRIỂN KỸNĂNG HỌC...
... sửdụng NNHH GV HS tỉnh Đăk Nông - Rènluyệnkỹsửdụng NNHH cho HS qua giảng hóa học lớp, chủ yếu rènluyệnkỹsửdụng danh pháp hóa họccho HS lớp 11 THPT - Sửdụng NNHH cách sửdụng BT hóa học ... giá rènluyệnkỹ HS Giữa giai đoạn bước có mối liên hệ chặt chẽ với thành hệ thống thao tác rènluyệnkỹ NNHH Rènluyệnkỹsửdụng NNHH cho HS phổ thông: Nội dung “Quy trình rènluyệnkỹsửdụng ... quan điểm đạo xây dựng quy trình rènluyệnkỹ ngôn ngữ hoá họcchohọcsinh 31 2.3 Quy trình rènluyệnkỹ ngôn ngữ hoá họcchohọcsinh trình học hóa học 32 2.3.1 Mục tiêu quy...
... kế, kỹ tổ chức, kỹ điều chỉnh, Kỹ nghiên cứu khoa học, tự học, tự bồi dỡng để tự lực phát triển - Nhóm kỹ chuyên biệt gồm: Kỹdạy học, kỹ giáo dục, kỹ nghiên cứu khoa học giáo dục, kỹtựhọctự ... dụng câu hỏi kỹ thuật dạy học: Tác giả Đặng Thành Hng [23] chosửdụng câu hỏi nh kỹ thuật dạy học, thủ thuật kỹdạyhọc chung cho nhiều biện pháp, phơng pháp dạyhọc lớp, lớp, môn học Chúng thờng ... biện pháp dạyhọc Với cách hiểu kỹ thuật dạyhọc nhận thấy, sửdụng câu hỏi kỹ thuật dạyhọc bao gồm nhiều kỹ năng, nhiều thủ thuật sửdụng câu hỏi biện pháp phơng pháp dạyhọc khác Sửdụng câu...
... sôi hơn, họcsinhtựhọctự làm việc độc lập Hơn nữa, họcsinh có hứng thú học môn Hình không gian Như vậy, hướng dẫnhọcsinhlớp12sửdụng phương pháp tọa độ hóa để giải số toán hình học không ... Thanh Hoá vào năm học 2 012- 2013 - Ở Lớp 12A12 chọn lớp thực nghiệm tiến hành dạy tiết hình giải số toán hình học không gian có sửdụng phương pháp tọa độ hóa - Ở lớp 12A2 thực tiết hình học không ... rènluyệnkỹchohọcsinh - Trong trình dạyhọc toán cần phát huy cao độ việc rènluyệnkỹ vận dụng phương pháp tọa độ hóa để giải số toán hình học không gian lớp 12, từ giúp họcsinh thấy hấp dẫn,...
... thức địa l và cần rènluyện lâu dài - Đến lớp12họcsinhlớpphân công giảng dạy, em nắm kiến thức địalýkỹsửdụng đồ Cụ thể là: 100% họcsinhlớp12 giảng dạysửdụng thành thạo atlat để làm ... tượng địalý đồ II Rènluyệnkỹ xác định phương hướng đồ III Rènluyệnkỹ xác định toạ độ địalý đồ IV Rènluyệnkỹ xác định khoảng cách đồ V Rènluyệnkỹ xác định vị trí địalý đồ VI Rènluyệnkỹ ... địalý đồ, kỹ mô tả đối tượng địalý Riêng kỹ xác định mối quan hệ địalý đối tượng địalýphậnhọcsinh chưa sửdụng thành thạo kỹ khó đòi hỏi họcsinh phải có hiểu biết định kiến thức địa lývà...
... Sáng kiến kinh nghiệm - Sau giảng dạy tiến hành kiểm tra khả tiếp thu họcsinh kết thu sau : Lớp 12A1 12A2 12A1 12A2 Năm học 2011– 2 012 2011 – 2 012 2 012 – 2013 2 012 - 2013 Kết 28/45 (62,2%) 32/45(71,1%) ... thức thông dụng sau tập có tính chất ngẫu hứng, họcsinh giải giáo viên giải chohọcsinh nghe Dẫn đến họcsinh bế tắc đường suy nghĩ khó tìm đường lối giải cho tập khác b) Đối với học sinh: Chủ ... nghiệm hướng dẫnhọcsinhsửdụng tính chất tiếp tuyến hợp lýtừ vận dụng vào việc chứng minh bất đẳng thức Với kết xây dựng cách tựnhiên xếp từ đơn giản đến phức tạp giúp họcsinh có cách nhìn...
... 1.2.2 Kỹ giải toán 1.2.3 Các yêu cầu rènluyệnkỹ giải toán cho HS THPT 1.2.4 Con đường hình thành, rènluyệnkỹcho HS THPT 1.2.5 Một số kỹ thường sửdụngrènluyệncho HS dạyhọc ... tình chokỹ có hoạt động tổ chức chohọcsinhchohọcsinh phát sửa chữa sai lầm 2.2 Tổ chức hoạt động để rènluyệnkỹsửdụng biểu thức biến đổi đồng dạyhọc chƣơng Giải tích (cơ bản) lớp12THPT ... thực tiễn dạyhọc nội dung chương Giải tích 12 tình hình rènluyệnkỹnăng làm việc với biểu thức biến đổi đồng trường THPT Bên cạnh vấn đề lí thuyết kỹdạyhọc Toán kỹ thường sửdụngdạyhọc chương...
... hc sinh thc hin hot ng v gúp phn bo v mụi trng Page of 27 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rènluyệnkỹsửdụng kênh hình qua môn Sinhhọc S lc v mụn sinh hc Mụn sinh hc nhm giỳp hc sinh ... pháp rènluyệnkỹsửdụng kênh hình qua môn Sinhhọc Bi hc kinh nghim: Trong quỏ trỡnh ỏp dng ti, bn thõn tụi ó rỳt c mt s bi hc kinh nghim rốn luyn k nng s dng tranh v cho hc sinh ging dy Sinh ... nõng cao cht lng hc mụn sinh hc cho hc sinh Page 23 of 27 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rènluyệnkỹsửdụng kênh hình qua môn Sinhhọc * Mt s kin ngh: to iu kin cho giỏo viờn t kt qu...
... RÈNLUYỆN KĨ NĂNGSỬDỤNGATLATĐỊA LÍ CHOHỌC VIÊN LỚP12 – GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong trình dạy học, để phát huy tính tích cực học viên việc sửdụng thiết bị dạyhọc ... khỏi băn khoăn thấy phần lớn học viên sửdụngAtlat không hiệu Vì vậy, với đề tài Rènluyện kĩ sửdụngAtlatđịa lí chohọc viên lớp12 - Giáo dục thường xuyên”, rènluyệnchohọc viên bước khai ... việc sửdụngAtlat tưởng chừng đơn giản Vì rènluyện kĩ sửdụngAtlatchohọc viên nội dung cần thiết suốt trình dạyhọc Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài: RÈNLUYỆNKỸNĂNGSỬDỤNG ATLAT...
... hứng thú học tập hơn, lớp có hướng dẫnkỹ em họcsinh với mức học trung bình cứng trở lên có kỹ giải tập Họcsinh biết áp dụng tăng rõ rệt Cụ thể lớp khối 10 sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạy số ... hướng dẫnhọcsinh giải Giáo viên dạng tập tương tự để họcsinh giải Qua học GV: Lê Thị Thanh Tâm - Trường THPT Tĩnh Gia 15 SKKN: Một số kỹ giải phương trình chứa ẩn dấu thức sinhrènluyện phương ... hành, đòi hỏi họcsinh phải có tư logic cách biến đổi Giáo viên cần định hướng chohọcsinhhọc nghiên cứu môn toán học cách có hệ thống chương trình học phổ thông, vận dụnglý thuyết vào làm tập,...
... 68.7 18.8 12. 5 Nh qua tập họcsinhrènluyện đợc kĩ đọc phân tích Atlat mà nắm vững kiến thức Dân c nguồn lao động Qua họcsinh đợc rènluyện t mối quan hệ tựnhiên với tự nhiên, tựnhiên với ... năm tăng cờng rènluyện kĩ sửdụng Atlat, phần lớn họcsinh khối 12 nắm đợc kĩ đọc phân tích AtlatĐịa lí Việt Nam Kiểm tra (Lớp 12B 12A) đầu năm có 31% họcsinh đạt yêu cầu nhng số họckỳ I 49% ... qua tập họcsinhrènluyện đợc kĩ đọc phân tích Atlat mà nắm vững kiến thức Những vấn đề phát triển công nghiệp-tiết Qua họcsinh đợc rènluyện t mối quan hệ tựnhiên với tự nhiên, tựnhiên với...