... mở rộng khái niệm theo sơđồ : Sốliệu - Sốliệu nêu mối quan hệ vớisốliệu - Sốliệuso sánh tiêu - Sốliệu dùng cho học sinh tư duy: loại sốliệu thường bảng sốsốliệu trực quan hóa Trong ... khai thác biểu đồ: - Một biện pháp thường sử dụng mơn địa lí chuyển sốliệu thành biểuđồ - Biểuđồbiểu mối quan hệ sốliệu hình vẽ trực quan Nếu dựa vào chất biểuđồ dạy học biểuđồ phân loại ... dạy học có sốliệuthốngkê (biểu, bảng, băng video, chương trình máy tính) - Để chủ động sử dụng sốliệuthốngkê hình thức trực quan số liệu, giáo viên cần vẽ trước bảng sốliệubiểuđồ định sử...
... mở rộng khái niệm theo sơđồ : Sốliệu - Sốliệu nêu mối quan hệ vớisốliệu - Sốliệuso sánh tiêu - Sốliệu dùng cho học sinh tư duy: loại sốliệu thường bảng sốsốliệu trực quan hóa Trong ... khai thác biểu đồ: - Một biện pháp thường sử dụng môn địa lí chuyển sốliệu thành biểuđồ - Biểuđồbiểu mối quan hệ sốliệu hình vẽ trực quan Nếu dựa vào chất biểuđồ dạy học biểuđồ phân loại ... dạy học có sốliệuthốngkê (biểu, bảng, băng video, chương trình máy tính) - Để chủ động sử dụng sốliệuthốngkê hình thức trực quan số liệu, giáo viên cần vẽ trước bảng sốliệubiểuđồ định sử...
... phần kĩlàmviệcvới SGK môn Tiếng Việt bao gồm: Kĩlàmviệcvới kênh lí thuyết, kĩlàmviệcvới kênh tập, ngồi hình ảnh sách giáo khoa góp phần bổ trợ cho HS tiếp nhậnthơng tin dễ dàng Kĩlàmviệc ... niệm rằng, kĩlàmviệcvới kênh lí thuyết bao gồm kĩlàmviệc ghi nhớ, học thuộc cách nhuần nhuyễn dẫn, ghi có SGK; kĩlàmviệcvới kênh tập bao gồm kĩ thành phần là: Kĩ đọc hiểu đề, kĩ vận dụng ... luận 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.1.1 Hoạt động học tập Làmviệcvới SGK dạng hoạt động học tập mà tƣơng ứng vớikĩlàmviệcvới SGK Vì vậy, để nghiên cứu vấn đề rènluyệnkĩlàmviệcvới SGK môn...
... thông phận kênh hình SGKĐL Lợc đồ đơn giản hoá , khái quát hoá Bản đồ muốn rènluyện KNBĐ cho HS phải rènluyện kỹ làmviệcvới LĐ cho em Kỹ làmviệcvới LĐGK sở để hình thành rènluyện KNBĐ ... trữ Bản đồ, kỹ khảo sát tợng ĐL thực địa, kỹ nghiên cứu làmviệcvới tài liệu (Biểu đồ, sốliệuthống kê, SGK) Rènluyện KNĐL góp phần hình thành cho em phơng thức hành động có hiệu việc nắm ... CCGD 18 2.2 Hệ thống lợc đồ SGKĐL lớp 11 20 2.3 Phơng pháp rènluyện kỹ làmviệcvới LĐGK dạy 29 học ĐL 11 THPT 2.4 Định hớng sử dụng phơng pháp rènluyện kỹ làmviệc 51 với LĐGK vào dạy học ĐL...
... đề Rènluyện thường xuyên Số Tỉ lệ lượng % Ít rènluyệnSố lượng Tỉ lệ % Không rènluyệnSố Tỉ lệ lượng % Rènluyện kỹ làmviệc 3,12 22 68,75 28,13 với SGK lên lớp Các kỹ làmviệcvới SGK rènluyện ... SGK 54 2.2 QUY TRÌNH RÈNLUYỆN KỸ NĂNGLÀMVIỆCVỚI SGK 57 2.3 CÁC NGUYÊN TẮC RÈNLUYỆN KỸ NĂNGLÀMVIỆCVỚI SGK 62 2.4 CÁC BIỆN PHÁP RÈNLUYỆN KỸ NĂNGLÀMVIỆCVỚI SGK CHO HS QUA DẠY HỌC ... CÁC BIỆN PHÁP RÈNLUYỆN KỸ NĂNGLÀMVIỆCVỚI SGK CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀNĂNG LƯỢNG” SINH HỌC 11 THPT .32 2.1 CÁC KỸ NĂNGLÀMVIỆCVỚI SGK CẦN RÈNLUYỆN CHO HỌC...
... phần kĩlàmviệcvới SGK môn Khoa học bao gồm: Kĩlàmviệcvới kênh hình kĩlàmviệcvới kênh chữ Trong kĩlàmviệcvới kênh hình bao gồm kĩlàmviệcvớikí hiệu dẫn hoạt động học tập kĩlàmviệc ... vậy, kĩlàmviệcvới SGK môn Khoa học bao gồm thành phần: Kĩlàmviệcvới kênh hình kĩlàmviệcvới kênh chữ: Trong đó, quan niệm rằng, kĩlàmviệcvới kênh hình bao gồm kĩlàmviệcvớikí hiệu ... 2.3.1 Hệ thống thao tác kỹ làmviệcvới kênh hình SGK môn Khoa học Trong hệ thống thao tác kĩlàmviệcvới kênh hình, chia hệ thống thao tác kĩ thành phần là: Hệ thống thao tác kĩlàmviệcvới kí...
... – giải pháp, phương pháp, cách thức… Kĩ năng: HS rènkĩ sống quan trọng : kĩ thu lượm thông tin, kĩ xử lí thơng tin, kĩ truyền đạt thông tin, kĩgiải vấn đề, kĩlàmviệc hợp tác,… đặc biệt kĩ ... theo nhóm với biện pháp hồn tồn phù hợp với HS quê thành thị Như vậy, với hình thức học tập theo nhóm IBL ta hồn tồn rènluyệnkĩlàmviệc hợp tác cho HS 1.8.4 Khả rènluyệnkĩlàmviệc hợp tác ... lợi hại dòng Fu –cô đời sống ngày làm cho HS thấy việc học có ích Chính làm cho học hồn tồn phù hợp với IBL việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS rènluyện cho HS kĩlàmviệc hợp tác - Cần nói...
... bước rènluyện kỹ làmviệcvớisố kênh hình SGK Vật lý 11 Nâng cao Bảng 1.3 Bảng 1.3 Bảng tóm lược bước rènluyện kỹ làmviệcvớisố kênh hình SGK Vật lý Loại kênh hình Các bước tiến hành làmviệc ... Bảng 1.1 Bảng thốngkê kênh hình SGK Vật lý 11 Nâng cao STT Các kênh hình tồn SGK Vật lý 11 NC Số lượng Hình vẽ 270 Số hình, ảnh trung bình 01 trang 1,2 Ảnh chụp 87 Bảng sốliệu 22 Đồ thị 19 Tổng ... thơng tin mà ta quan tâm - Vớiđồ thị, cần biết vẽ để thể mối quan hệ đại lượng vật lý (căn vào trục đồ thị, số trục đồ thị, đơn vị tính,…) Cần xem xét dạng đường đồ thị để biết tính chất biến...
... Thông qua hệ thống tập phân loại với phương pháp giải dạng tập , nhiệm vụ đề tài mong góp phần giúp học sinh hình thành, củng cố rènluyện kỹ làmviệcvới phương trình mũ Đó kỹ sau: 1- Giải phương ... b g(x) với Û { a¹b 0£ a,b ¹ Cơ số thường chọn cho phép logarit hóa lũy thừa chứa số có số mũ phức tạp x2 a) Ví dụ : x = Rõ ràng phương trình khơng thể đưa số Vậy ta logarit hóa vếvớisố ta : ... hai vế + Đối với phương pháp ta đựa vào nhậnxét : VP ³ a } VP = a Þ VP = VT Û { VT £ a VT = a + Dựa vào tính chất bị chặn hàm lượng giác Sin x & Cos x + Dựa vào BĐT Cơsi - Ví dụ : Giải phương...
... nắm : + Khái niệm lũy thừa vớisố mũ thực, tính chất lũy thừa + Hệ số mũ – tính chất + Hàm số Lơgarit – tính chất + Kỹ dùng đạo hàm để xét biến thiên hàm số + Kỹ vẽđồ thị + Hiểu thực chất nghiệm ... b g(x) với { a≠b 0≤ a,b ≠ Cơ số thường chọn cho phép logarit hóa lũy thừa chứa số có số mũ x2 phức tạp a) Ví dụ : x = Rõ ràng phương trình khơng thể đưa số Vậy ta logarit hóa vếvớisố ta : ... HAI VẾ + Đối với phương pháp ta đựa vào nhậnxét : VP ≥ α VT ≤ α } { ⇒ VP = VT ⇔ VP = α VT = α + Dựa vào tính chất bị chặn hàm lượng giác Sin x & Cos x + Dựa vào BĐT Cơsi - Ví dụ : Giải phương...
... Kết luận - Tài liệu tham khảo - Phụ lục CHƯƠNG IBL VỚIVIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP VÀRÈNLUYỆNKĨNĂNGLÀMVIỆC HỢP TÁC CHO HỌC SINH Đổi phương pháp dạy học thức hóa việc đổi quan điểm, ... lực cộng tác làmviệcvới thành viên nhóm Hình thức học tập nhóm khơng tạo điều kiện phát huy tính tích cực học tập mà rènluyệnkĩlàmviệc hợp tác 1.3.1 Sự cần thiết rènluyệnkĩ hợp tác [3][20] ... học sinh kĩ sống làmviệc xã hội đại: thu thập thông tin, xử lí thơng tin, giải vấn đề, định, làmviệc hợp tác tự học suốt đời, từ người học thích ứng nhanh với thay đổi không ngừng sống Để đáp...
... Kết luận - Tài liệu tham khảo - Phụ lục CHƯƠNG IBL VỚIVIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP VÀRÈNLUYỆNKĨNĂNGLÀMVIỆC HỢP TÁC CHO HỌC SINH Đổi phương pháp dạy học thức hóa việc đổi quan điểm, ... lực cộng tác làmviệcvới thành viên nhóm Hình thức học tập nhóm khơng tạo điều kiện phát huy tính tích cực học tập mà rènluyệnkĩlàmviệc hợp tác 1.3.1 Sự cần thiết rènluyệnkĩ hợp tác [3][20] ... học sinh kĩ sống làmviệc xã hội đại: thu thập thông tin, xử lí thơng tin, giải vấn đề, định, làmviệc hợp tác tự học suốt đời, từ người học thích ứng nhanh với thay đổi không ngừng sống Để đáp...
... – giải pháp, phương pháp, cách thức… Kĩ năng: HS rènkĩ sống quan trọng : kĩ thu lượm thông tin, kĩ xử lí thơng tin, kĩ truyền đạt thơng tin, kĩgiải vấn đề, kĩlàmviệc hợp tác,… đặc biệt kĩ ... yếu tố hợp tác hiệu 28 4T T 1.8.3 Các biện pháp rènluyệnkĩlàmviệc hợp tác 28 4T T 1.8.4 Khả rènluyệnkĩlàmviệc hợp tác cho HS vận dụng 29 4T T 1.9 Kết luận chương ... nghiệm, tiến hành thực nghiệm, xử lí kết thực nghiệm, nhậnxét kết luận Phương pháp thốngkê tốn học: Dùng phương pháp thốngkê mơ tả thốngkê kiểm định để xử lý kết kiểm tra khẳng định khác biệt...
... 449 15 Rènluyệnkĩ xử lí bảng sốliệu dùng vẽbiểuđồ dạy học địa lí 12 THPT Bước 2: Vẽbiểuđồ Ghi tên cho biểu đồ, lập bảng giải Ghi sốliệu cho biểu đồ: Trường hợp biểuđồ có đường cột với nhiều ... sàng bước vào sống tự lập 2.3 Thực trạng việcrènluyệnkĩ xử lí bảng sốliệu dùng vẽbiểuđồ dạy học địa lí 12 trường THPT a Về phía học sinh: Rènluyệnkĩ xử lí bảng sốliệu dùng vẽbiểuđồ dạy ... lý, việc yêu cầu học sinh xử lí bảng sốliệuvẽbiểuđồ nội dung thiếu làm tập thực hành Có xử lí bảng sốliệuvẽbiểuđồ em hình thành kĩ năng, hiểu được công 20 Rènluyệnkĩ xử lí bảng số liệu...
... 3B số là: 15 20 Làm quen vớithốngkêsốliệu (tiếp) Bi 3: Dưới bảng thốngkêsố mét vải cửa hàng bán ba tháng đầu năm: Tháng Trắng 120m 1040m 1475m Hoa 1875m 1140m 1575m Vải Làm quen vớithống ... ghi kÕt qu¶ th¶o luËn giấy A2 Làm quen vớithốngkêsốliệu (tiếp) Đây bảng thốngkêsố ba gia đình: Tên gia đình Số gia đình Gia đình Cô Mai Số Cô Lan Cô Hồng Nhìn vào bảng ta biết: - Ba gia đình ... Làm quen vớithốngkêsốliệu (tiếp) Đây bảng thốngkêsố ba gia đình: Gia đình Cô Mai Cô Lan Cô Hồng Số 2 Mỗi nhóm đôi phát tờ giấy Một mặt giấy ghi: Những điều em biết bảng thốngkê trên.;...
... 15 ; 20 ; 25 ; 30 ; 35 ; 40 ; 45 Nhìn vào dãy trả lời câu hỏi sau : a) Dãy có tất sốSố 25 số thứ d·y b) Sè thø d·y lµ số 15 Số lớn số thứ dãy 10 đơn vị c) Số thứ hai lớn sè thø nhÊt d·y BẠN NHẦM ... Viết sốđo chiều cao thành viên nhóm thành dãy Viết sốđo chiều cao bốn bạn ta được: chjfkjlkj;lm;,m;,,,"l'lklm;,' l,k,k/,m//,\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ Dãy sốđo chiều cao gọi dãy sốliệu ... ; 15 ; 20 ; 25 ; 30 ; 35 ; 40 ; 45 Nhìn vào dãy trả lời câu hỏi sau : a) Dãy có tất số? Số 25 lµ sè thø mÊy d·y \? b) Sè thø d·y lµ sè nµo? Sè nµy lín số thứ dãy đơn vị? c) Sè thø hai lín h¬n...
... khu vực Đồng sông Hồng vùng phụ cận b/ Giảithích đồng sơng Hồng vùng phụ cận có mức độ tập trung công nghiệp theo lãnh thổ vào loại cao nước ta? * Gợi ý: Với đề HS cần sử dụng đồ: + Bản đồ công ... chiếu vớiđồ địa chất - khống sản để phân tích mạnh phát triển công nghiệp; đối chiếu vớiđồ dân cư để phân tích nguồn lao động nguồn tiêu thụ sản phẩm vùng * Đối với câu hỏi u cầu phải giảithích ... - Thông thường đồ kinh tế có từ 1- biểuđồ thể tăng giảm giá trị tổng sản lượng, cấu ngành kinh tế Vì GV cần rènluyện cho HS kĩ dựa vào kí hiệu, ước hiệu đồ để tìm qui mơ sản lượng, cấu ngành...
... nghĩ, nhận thức tìm cách giải Đối vớigiải đề văn, việcnhận thức phát vấn đề khâu quan trọng, có làm điều học sinh tránh bị lạc đề, xa đề - Xây dựng luận điểm cho văn: + Nhận thức đề sở cho việc ... thuận chiều) 2.2 Rènluyện kỹ diễn đạt Đối với nghị luận xã hội việc vận dụng phối hợp linh hoạt thao tác lập luận để giải thích, phân tích, bình luận vấn đề, làm cho vấn đề nhìn nhận góc độ khác ... phú, đa dạng sử dụng kĩ người thầy phải trang bị cho học sinh Việcrènluyệnkĩ cho học sinh làm nghị luận xã hội phải ý từ rèn tả đến lựa chọn ngơn từ đặt câu cho phù hợp, xác với kiểu Có em "giản...
... hợp với dạng tập nhằm kích thích hứng thú học sinh, đồng thời rènluyện cho HS kĩ sống cần thiết kĩlàmviệc nhóm, kĩ tư duy, kĩ phân tích, kĩ sử dụng ngôn ngữ, kĩ lập dự án….để em dễ hòa nhập với ... thuyết bám sát vào ngữ liệu (phân tích ngữ liệu để làmsở rút lí thuyết) Các văn ngữ liệu có chọn lọc ngắn gọn, coi trọng vào kĩ thực hành vận dụng rènluyện thao tác Tuy nhiên, số lượng tập sách ... nhận thấy việc áp dụng tập vào giảng dạy phân mơn làm văn đơn vị cơng tác có hiệu III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP 3.1 Xây dựng số dạng tập sửa lỗi rènluyệnkĩlàm văn cho học sinh lớp 10...
... tập học trường, đồng thời giúp học sinh rènluyệnnhân cách, hình thành nếp làmviệc khoa học, rènluyện ý chí phấn đấu, đức kiên trì, óc phê phán hứng thú học tập; không ngừng làm phong phú, ... pháp xử lý sốliệuSố hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Sử dụng phương pháp thốngkê toán học để xử lý kết điều tra CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỰ HỌC VÀ QUẢN LÝ ... Nắm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 yếu tố chi phối hoạt động tự học giúp quản lý tốt hoạt động tự học học sinh Rèn luyện, bồi dưỡng kỹ tự học với việc...