... chữ viết, chuẩn chínhtả thống nhất.
IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
Qua quá trình rènchohọcsinhviếtchínhtả đã mang lại kết quả
như sau:
- Số họcsinh được rèn ở lớp Hai/2 năm học ... lỗi chính tả. Đặc biệt đầu năm học này ở lớp tôi chủ nhiệm
học sinhviết sai rất nhiều lỗi chính tả. Nên tôi quyết định chọn đề tài:
Rèn kó năngviếtchínhtảchohọcsinh lớp chủ nhiệm.
III .Phạm ... -Rèn chohọcsinhviết đúng phân môm chính tả.
2 .Đối tượng nghiên cứu:
-Học sinh lớp hai Trường tiểuhọc Mỹ Chánh Năm học 2009 –
2010.
Sáng kiến kinh nghiệm 2
Mai Anh Phong Trường tiểu học...
... học, họcsinh đã mắc
phải những lỗi chínhtả thì sau này rất khó sửa.
Như vậy phân môn chínhtả có nhiệm vụ là cung cấp chohọcsinh
các quy tắc chínhtả và hình thành kó năngviếtchính tả. Ngoài ... năng lực giao tiếp bằng ngôn ngữ chohọc sinh. Chỉ có trong
nhà trường tiểuhọcchínhtả mới được dạy và học với tư cách là một môn
học. Vì vậy, nó có một vị trí đặc biệt. Nếu ở tiểu học, học ... dân tôïc cần phải chuẩn hoá hai
mặt: Chính âm và chính tả. Chính âm giúp cho việc thống nhất cách đọc,
chính tả giúp cho việc thống nhất cách viết. Chínhtả có tính chất xã hội,
nó là những...
... thấy họcsinh còn viết sai
nhiều lỗi chính tả. Đặc biệt đầu năm học này ở lớp tôi chủ nhiệm họcsinhviết sai rất
nhiều lỗi chính tả. Nên tôi quyết định chọn đề tài: Rènkĩnăngviếtchínhtảcho ... quá trình rènchohọcsinhviếtchínhtả đã mang lại kết quả như sau:
- Số họcsinh được rèn ở lớp 2
5
năm học 2009 – 2010 đã được điểm cao hơn
năm trước. Số họcsinhviết sai chínhtả đã giảm ... này chủ yếu chính là rènkĩnăngviết chữ. Mục
tiêu cuối cùng của đề tài là nâng chất lượng viếtchínhtảchohọcsinh lớp 2
2 .Đối tượng nghiên cứu:
- Họcsinh lớp 2
4
Trường tiểuhọc An Thạnh...
... lỗi chohọcsinh để họcsinh phát hiện kịp thời.
Giúp họcsinhviết đúng mẫu trong giờ tập viết, luyện viết giáo viên hướng dẫn
các em qua 2 giai đoạn.
+ Giai đoạn quan sát mẫu trên bảng và viết ... viết bảng con: Cho các em quan sát kĩ
chữ mẫu to trên bảng lớp. Phân tích nắm được cấu tạo quy trình viết. Giáo viên viết
mẫu chohọcsinh quan sát, sau đó giáo viên chohọcsinhviết vào bảng ... này là giúp họcsinh khi viết chữ sẽ viết
đúng , viết đẹp.
2.4. Rèn luyện họcsinhviết đúng mẫu chữ: Đây là bước đặc biệt quan trọng và vô cùng
khó khăn với tất cả giáo viên, học sinh. Giáo viên...
... PHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌCSINHTIỂU HỌC
Bài 53 : Không được thay đổi vị trí của các chữ số đã viết trên bảng : 8 7
6 5 4 3 2 1 mà chỉ được viết thêm các dấu cộng (+), bạn có thể cho được
kết quả ... chia hết cho 3 hoặc b chia hết cho 3.
Giả sử a chia hết cho 3, vì 1/a < 1/3 nên a > 3 mà a < 10 do đó a = 6 ;
9.
Vậy a = b = 6.
3
NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌCSINHTIỂU HỌC
Đối ...
chia hết cho 45 hay chia hết cho 5 và 9 (vì 5 x 9 = 45 ; 5 và 9 không
cùng chia hết cho một số số nào đó khác 1). Vì A viết bởi các chữ số 9
nên A chia hết cho 9, do đó m chia hết cho 9. A...
... phương pháp dạy học nhằm giáo dục kĩnăng
sống chohọcsinhTiểuhọc thông qua môn Kĩ thuật
2.3.1.1. Cách tiếp cận
Việc giáo dục kĩnăng sống chohọcsinh trong nhà trường Tiểu
học được thực ... dục kĩnăng sống cho người học.
Để việc giáo dục kĩnăng sống chohọcsinh đạt hiệu quả, giáo viên cần
chú ý tìm tòi nhiều tài liệu liên quan đến giáo dục kĩnăng sống chohọc
sinh Tiểuhọc ... số kĩnăng chủ yếu được giáo dục chohọcsinh là:
Kĩ năng hướng nghiệp, kĩnăng giải quyết vấn đề, kĩnăng tư duy
phê phán.Bên cạnh những kĩnăng cụ thể trên, chúng tôi còn giáo dục
cho học sinh...
... kiểm tra họckì cấp Tiểuhọc (NXB Giáo dục, 2008).
Tài liệu Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của họcsinhtiểuhọc theo
Chuẩn kiến thức, kĩnăng được sử dụng để tập huấn cho giáo ... tra, đánh giá kết quả học tập của họcsinhtiểuhọc theo Chuẩn kiến
thức, kĩnăng chương trình .
Phần 2 : Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các môn học
A. Các môn học đánh giá bằng điểm ... thức, kĩnăng được cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở
các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cho cả cấp học. Yêu cầu về thái độ được xác định
cho từng lớp và cho cả cấp học. ...
... tổ chức chohọcsinh tự học ở nhà theo nhóm đối với môn Toán có
làm nâng cao kết quả học tập môn Toán của họcsinhTiểu học?
- Giả thuyết nghiên cứu: Có, việc tổ chức chohọcsinh tự học ở nhà ... thường xuyên cho
giáo viên Tiểuhọc chu kì III (2003- 2007).
- Giải pháp thay thế: Vấn đề nảy sinh là việc tổ chức chohọcsinh tự học theo
hình thức cá nhân và tổ chức chohọcsinh tự học theo ... thuyết nghiên cứu: Có, việc tổ chức chohọcsinh tự học ở nhà theo hình
thức nhóm có làm nâng cao kết quả học tập của họcsinhTiểuhọc (lớp 4/5 Trường
Tiểu học Phù Đổng – xã Phú Cường – Định...
... ciia
hpc sinhViet Nam dupe dilu tra va hpc sinh Phap: ddng ca
ciia
cac cm
mang tinh lu quyei. Kei qua nay da dupe chi ra trong nghien
ciiu
tren hpc sinh
Nhat
Bin.
tren hpc sinh Ble My ... thin.
Trong ca hai nhdm nghien ciru, ddng co hpc tap
eiia
hpc sinh nam td ra
kem tu quyei ban so vdi hpc sinh
nir.
Di gili thich cho su khac biet nay, chiing
tdi lien he vdi cac kei
qui
nghien
... cua hpc
sinh Viet Nam va Phap cung
6uac chi
ra. Neu ddng co ben trong chiem
u'u
the
ddi vdi cac em hpc sinhViet Nam thi ddng co ben ngoai lai ndi trdi ddi
vdi
cac
em hpc sinh Phap....
... 98%, còn rất ít họcsinh đi trễ (vì yêu cầu họcsinh phải đến sớm, đúng
giờ đội cờ đỏ sẽ đóng cửa).
- Họcsinh biết giữ vệ sinh sân trường sạch đẹp và giữ vệ sinh bản thân.
- Họcsinh không bẻ ...
sáng chohọcsinh noi theo”, “Tất cả vì họcsinh thân yêu”, “Dạy thật tốt, học thật tốt”.
- Đối với họcsinh yêu cầu mang tính giáo dục cao và gợi ý tính tò mò, ham hiểu biết của
học sinh. ... năm học này, thống kê tỉ lệ chuyên
cần hàng ngày của học sinh, đạt rất cao, họcsinh nghỉ học đều có đơn xin phép của phụ huynh.
Cụ thể là năm học này có khoản 40% lớp duy trì được sĩ số học sinh...