... 7
2. 1 Khảo sát qui trình dạy học môn Tập đọc của họcsinhlớp2 8
2.2 Khảo sát kĩnăng đọc của họcsinhlớp2 9
3 Một số giải pháp rèn đọc chohọcsinhlớp2 8
3.1. Một số giải pháp rèn đọc cho ... sách.
2. Khách thể và đối tuợng nghiên cứu:
2. 1. Khách thể nghiên cứu:
Học sinh khối lớp 2E trường tiểu học Lê Quý Đôn.
2.2. Đối tượng nghiên cứu:
Việc rèn kỷ năng đọc chohọcsinhlớp 2E trường ... lớp2 4
1.1 Mục tiêu của việc rèn đọc trong giờ Tập đọc
1 .2 Nội dung phân môn Tập đọc lớp2 5
1.3 Phương pháp rèn đọc chohọcsinhlớp2 4
2 Thực trạng của việc dạy học phân môn Tập đọc lớp 2...
... TỈNH
Năm học 20 11 - 20 12
Năm học 20 11 - 20 12
Tên sáng kiến: Một số biện pháp Giáo dục
và rènkĩnăngsốngchohọc sinh
qua mơn Tiếng Việt lớp 4
Họ và tên: Lê Định
Đơn vị : Trường tiểu học La Hà ... dục chohọcsinhlớp
tôi . Tôi đã kiểm chứng qua việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh qua môn Tiếng Việt
lớp 4 và kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trong quá trình giáo dục kĩnăngsốngchohọc ... viên và học sinh.
- Họcsinh đọc nội dung bài học, yêu cầu bài.
c) Gợi ý họcsinh nêu các kĩnăng thông qua bài học
Giáo viên chohọcsinh nêu các yêu cầu, kĩnăng sau khi đọc trước bài học
d)...
... dục kĩnăngsốngcho các em học sinh.
Hoạt động ngoại khoá giúp các em họcsinh sẽ dễ dàng trao đổi, bộc lộ, học
tập và rèn luyện các kĩnăng sống. Bởi vậy việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh ... và rèn luyện kĩnăngsốngchohọc sinh.
- Sự phát triển mạnh của xã hội cho phép các em họcsinh có thể rèn luyện các
kĩ năngsống từ thực tế một cách thuận lợi.
- Giáo dục kĩnăngsốngchohọc ... tin cho các em học sinh.
- Là môi trường thuận lợi để rèn luyện, giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh như.
+ Kĩnăng giao tiếp
+ Kĩnăng hợp tác (hoạt động nhóm)
+ Kĩnăng thể hiện sự tự tin
32
49
cách...
... thấy kĩnăng đọc của họcsinhlớp2 còn nhiều hạn chế. Vì thế tôi
băn khoăn, Trăn trở và đã tìm ra một số biện pháp góp ích nhiều trong việc rèn
luyện kĩnăng đọc chohọcsinhlớp2 .
Trang 2
+ ... SỐ BIỆN PHÁP
RÈN LUYỆN KĨNĂNG ĐỌC CHOHỌCSINHLỚP2
I . ĐẶT VẤN ĐỀ :
Để đạt được mục tiêu môn học :''Hình thành và phát triển ở họcsinhkĩ
năng sử dụng Tiếng Việt để học tập và giao ... cực đến
trình độ ngôn ngữ, trình độ tư duy của học sinh. Do đó rènkĩnăng đọc cho
học sinh có tầm quan trọng đặc biệt. Trước hết rènchohọcsinh đọc đúng đảm
bảo tốc độ vừa phải đạt 50 chữ/phút...
... thấy kĩnăng đọc của họcsinhlớp2 còn nhiều hạn chế. Vì thế tôi
băn khoăn, Trăn trở và đã tìm ra một số biện pháp góp ích nhiều trong việc rèn
luyện kĩnăng đọc chohọcsinhlớp2 .
Trang 2
II.THỰC ... BIỆN PHÁP
RÈN LUYỆN KĨNĂNG ĐỌC CHOHỌCSINHLỚP2
I . ĐẶT VẤN ĐỀ :
Để đạt được mục tiêu môn học :''Hình thành và phát triển ở họcsinhkĩ
năng sử dụng Tiếng Việt để học tập và giao tiếp ... cực đến
trình độ ngôn ngữ, trình độ tư duy của học sinh. Do đó rènkĩnăng đọc cho
học sinh có tầm quan trọng đặc biệt. Trước hết rènchohọcsinh đọc đúng đảm
bảo tốc độ vừa phải đạt 50 chữ/phút...
... khả năng:
Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông.
Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS
cho HS qua các môn học.
Có kĩnăng soạn bài và kĩ ... KNS cho HS PT?
NỘI DUNG TẬP HUẤN
Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung,
phương pháp tập huấn
Bài 1: Quan niệm về kĩnăng sống
Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục
KNS cho ... giáo dục KNS cho HS phổ
thông
Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn các môn
học
Bài 5: Thực hành soạn bài và giảng thử
Tổng kết và giải đáp thắc mắc
MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN
Học xong khóa...
... và Xã hội ở Tiểu học.
- Nguyên tắc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh Tiểu học.
3.3 .2. Một số biện pháp giáo dục các kĩnăngsống cơ bản chohọcsinhlớp 1, 2, 3 trong
dạy học chủ đề “Con người ... hình thành các kĩnăngsống cơ bản chohọc
sinh như kĩnăng tự nhận thức, tự bảo vệ và tự phục vụ, kĩnăng giải quyết vấn đề, kĩnăng
tư duy phê phán, kĩnăng giao tiếp, kĩnăng tìm kiếm và ... Thu Hà (20 10), Lí luận dạy học Tiểu học, Đại học Sư phạm Đà Nẵng.
[10] Lục Thị Nga (20 09), Tích hợp dạy kĩnăngsốngchohọcsinh Tiểu học qua môn Khoa
học và hoạt động ngoài giờ lên lớp, Nhà...
... Tin học lồng ghép với rèn kỹ năngsốngchohọcsinhlớp 5
Tranh vẽ phong cảnh làng làng quê của họcsinhlớp 5
1
– năm học: 20 09 – 20 10
Tranh vẽ chú bộ đội của họcsinhlớp 5
2
– năm học: 20 11 ... phụ, là thứ yếu. Động cơ học
9
NỘI DUNG
Đề tài:
Tạo sự hứng thú trong môn Tin học lồng ghép với rèn kỹ năngsốngchohọcsinhlớp 5
Rèn luyện kĩnăngsốngchohọcsinh là một việc làm hết ... người. Cho nên, giáo dục kĩ
năng sốngchohọcsinh có một tầm rất quan trọng.
3. Vì sao cần phải giáo dục kỹ năngsốngchohọc sinh?
Chúng ta đều biết: Cuộc sống luôn tạo ra những khó khăn để cho...
... học, tôi học tập nghiên cứu chuyên đề rènkĩnăngsốngcho
học sinh tiểu học, về thực trạng và giải pháp ở đơn vị trong việc rènkĩnăng
sống chohọcsinh bậc học tiểu học do Bộ ... giáo viên rènkĩ
năng sốngchohọcsinh tiểu học có tính khả thi nhất.
III. Các biện pháp rènkĩnăngsốngchohọcsinh
1./ Biện pháp nhận thức sâu sắc về việc dạy trẻ kĩnăng sống ... chính là kĩnăngsống của họcsinh vì vậy việc thực
hiện rènkĩnăngsốngchohọcsinh là cần thiết biết bao. Cần khẳng định việc
đứa trẻ thích nghi nhanh hay chậm, hình thành những kĩnăng sống...
...
trường THPT 23
2.2. Sự cần thiết phải rèn luyện kĩnăngsốngchohọcsinhlớp 12 trên địa
bàn tỉnh Lai Châu qua môn Địa lí 24
2. 3. Các bài dạy và phương pháp lồng ghép kỹ năngsống 26
2. 3.1. Các ... 12A, 12B, 12C - Tổng số 79 học sinh.
- Lớp đối chứng: 12D, 12E - Tổng số 54 học sinh.
2. Trường THPT Tân Uyên - Lai Châu
- Lớp thực nghiệm: 12A1, 12A2, 12A3 - Tổng số 85 học sinh.
- Lớp đối ... chứng: 12A4, 12A5 - Tổng số 51 học sinh.
3. Trường THPT Than Uyên - Lai Châu
- Lớp thực nghiệm: 12A1, 12A2, 12A3 - Tổng số 89 học sinh.
- Lớp đối chứng: 12A4, 12A5, 12A6 - Tổng số 83 học sinh. ...
... dung
điều tra
Lớp thực nghiệm
(Tổng số học sinh: 107)
Lớp đối chứng
(Tổng số học sinh: 101)
Số lượng
Tỷ lệ (%)
Số lượng
Tỷ lệ (%)
Rất thích
80
74.8
22
21 .8
Thích
24
22 .4
15
14.9 ... lũ quét…
Để giúp chohọcsinh có KNS cần thiết, đặc biệt khi ra trường có thể vận
dụng trong cuộc sống, tôi đã lựa chọn nghiên cứu khóa luận: Rèn kỹ năng
sống chohọcsinhlớp 11 trên địa bàn ... truyền thụ hệ thống các kỹ năng tự
bảo vệ môi trường, những yếu tố tiêu cực tác động đến đời sống xã hội.
1 .2. 2. Sự cần thiết phải rèn luyện kỹ năngsốngchohọcsinhlớp 11 trên
địa bàn tỉnh...
... RÈNKĨNĂNGSỐNGCHOHỌC
SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC
I. TÊN ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN
RÈN KĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC
II. ĐẶT VẤN ĐỀ
Chúng ta biết rằng kĩnăngsống ... cho các em
kĩ năng giao tiếp với kĩnăng hợp tác, chia sẻ, chúng tôi đã phân công họcsinh
lớp Năm phối hợp với họcsinhlớp Một, họcsinhlớp Bốn phối hợp với họcsinh
lớp Hai, hai lớp Ba cùng ... kinăngsốngchohọcsinh tiểu học? Đó
là :
- Giáo dục kĩnăngsống góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân.
- Giáo dục kĩnăngsống góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội
- Giáo dục kĩ năng...
... G,5G,-e+%-!,O
,5,:4)H$-k+(1G% Q;$/W
2. Vai trò và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục kĩ năng
sốngchohọcsinhlớp chủ nhiệm
'QG$+\)"9>,;1$K,G(,-9l.(*+Y:4)+\),L
=,6):-k+(1G"0,$,'("%,0W ... HĐGDNGLL THEO HƯỚNG GIÁO DỤC KĨ
NĂNG SỐNGCHOHỌC SINH
CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 3
NỮ SINH VỚI CÔNG – DUNG – NGÔN - HẠNH
TRONG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI
A. Mục tiêu hoạt động
Kiến thức
2 @("9>,5%+%XJqT(qJ 2 0,H.(;G$A9; ... KIẾN KINH NGHIỆM
NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC KĨNĂNGSỐNG
CHO HỌCSINHLỚP 10 TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 4
THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Người thực hiện: Bùi Thị Quỳnh Hương
Chức...
... giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh
lớp 3 ở môn Đạo đức
- Đề xuất biện pháp hình thành và phát triển kỹ năngsống ở môn đạo
đức chohọcsinhlớp 3.
3.1 Đối tượng nghiên cứu:
- Họcsinh khối ... triển khả năng tư duy và sáng tạo của học sinh.
+Rèn chohọcsinh biết cách tự phục vụ bản thân và vệ sinh cá nhân, giữ gìn
vệ sinh môi trường, bảo vệ môi trường.
+ Rènchohọcsinh biết cách ... triển khả năng tư duy và sáng tạo của học sinh.
+Rèn chohọcsinh biết cách tự phục vụ bản thân và vệ sinh cá nhân,
giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ môi trường.
+ Rènchohọcsinh biết cách...
... việc trang bị
cho họcsinh những vốn kiến thức kĩnăng cơ bản trong học tập, lao động còn
cần phải chú ý đến việc giáo dục kĩnăngsốngchohọc sinh, dạy họcsinh cách
làm người để họcsinh có thêm ... với tiêu đề “ Giáo
dục một số kĩnăngsốngchohọcsinhlớp 3 thông qua môn Đạo đức”.
Vào đầu năm học 20 12- 2013 khi nhận lớp 3B trường TH Bồng Sơn có số
học sinh 27 em chúng tôi đã tiến hành quan ... hữu hiệu để rènkĩnăngsốngchohọc sinh.
2. Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo ra giải pháp
Trong quá trình giảng dạy, nghiên cứu bản thân đã giáo dục kĩnăng sống
chohọcsinhlớp tôi thông...