... toán quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc nhà trường THCS, mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp quảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạyhọctrường Trung học sở huyện Tĩnh ... tiểu học tới THCS 1.4 Nội dungquảnlýứngdụng CNTT vào hoạt động dạyhọctrường THCS - Quảnlý mục tiêu chiến lược kế hoạch ứngdụng CNTT vào hoạt động dạyhọc - Quảnlý việc tổ chức đạo ứngdụng ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THẾ PHONG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCỞ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TĨNH GIA TỈNH THANH...
... pháp quảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạyhọctrường THCS Giả thuyết khoa học: Neu đề xuất số biện pháp quảnlý khoa học, có tính khả thi nâng cao hiệu ứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động dạyhọc ... công nghiệp côngnghệthôngtin phát triển dịch vụ côngnghệthôngtin Điều 24, luật Côngnghệthôngtin nêu rõ nguyên tắc ƯD CNTT hoạt động quan nhà nước: “1 Việc ứngdụngcôngnghệthôngtin ... tài nghiên cứu việc quảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạyhọctrường THCS Xuất phát từ yêu cầu khách quan tính cấp thiết toán quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc nhà trường THCS, mạnh dạn...
... TRẠNG QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGTHỐNG KÊ GIÁO DỤC Ở TỈNH QUẢNG BÌNH Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGTHỐNG KÊ GIÁO DỤC Ở TỈNH QUẢNG ... 1.2.2 Khái niệm ứngdụngcôngnghệthôngtin .9 1.2.2.1 Ứngdụng 1.2.2.2 Côngnghệthôngtin 1.2.2.3 Ứngdụngcôngnghệthôngtin 10 1.2.3 Quảnlý ... trạng quảnlýứngdụng CNTT thống kê giáo dục tỉnh Quảng Bình - Chương 3: Một số biện pháp quảnlýứngdụng CNTT thống kê giáo dục tỉnh Quảng Bình Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNG NGHỆ...
... người học người học với nhau, dạyhọcthông qua việc phát huy khả tự học, tạo điều kiện để người học tham gia vào trình dạy học, việc tổ chức dạyhọc theo nhóm hình thức dạyhọc Ban giám hiệu trường, ... độ cao, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công tác đào tạo, nghiên cứu khoa họctrường -36- Cùng với xu hướng đổi phương pháp dạyhọc nay, dạyhọc hoạt động người họcdạyhọc hoạt động hợp tác người dạy ... Nhà trường nói chung quảnlý giáo dục KN HĐN học sinh nói riêng, Nhà trường thực chế quảnlý sau: * Nhà trường * Các Khoa * Bộ môn 2.2.3 Các nội dungquảnlý thực - Quảnlý giáo dục KN HĐN học...
... cấp) 2,677 Côngnghệthôngtin (cao đẳng) 2,713 Côngnghệthôngtin (trung cấp) 2,613 Quản trị kinh doanh (cao đẳng) 2,581 Quảnlý đất đai (cao đẳng) 2,877 Quảnlý môi trƣờng (cao đẳng) 2,845 ... đào tạo: "Công nghệthôngtin (cao đẳng, trung cấp)"; "Quản lý đất đai (cao đẳng) "; "Quản lý môi trƣờng (cao đẳng) "; "Cơ khí chế tạo máy (cao đẳng) " Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... trƣờng quảnlý tất khâu bao gồm: + Quảnlý khâu họclý thuyết lớp + Quảnlý khâu dạylý thuyết + Quảnlý khâu dự đúc kết kinh nghiệm + Quảnlý khâu đổi phƣơng pháp dạyhọc + Quảnlý khâu sử dụng trang...
... theo hướng quảnlý hoạt động giáo viên trường bậc học mầm non, phổ thông sư phạm - Quảnlý chuyên môn - Quảnlý hoạt động dạyhọc - Quảnlý hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng - Quảnlý hoạt động ... thức chủ thể quảnlý tiến hành sử dụngcông cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh, tạo lực thực mục tiêu quảnlý 32 * Biện pháp quảnlý hoạt động ... vào mặt quản lý: - Quảnlý hoạt động học tập sinh viên đào tạo trường sư phạm - Quảnlý hoạt động Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên - Quảnlý hoạt động tự học cho sinh viên - Quảnlý hoạt...
... trú trườngCaođẳngCộng đồng Bắc Kạn Mục đích nghiên cứu Từ sở lý luận quảnlý khoa học, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý sinh viên trình phân tích thực trạng hoạt động quảnlý nề ... đào tạo nhà trường hoạt động quảnlý sinh viên nội trú trườngcaođẳng 1.3.4 Những yêu cầu đặt công tác quảnlý sinh viên quảnlý sinh viên nội trú trườngCaođẳngTrong kinh tế thị trường, quan ... khoa học đưa nhiều định nghĩa khác quảnlý giáo dục, thống với nội dung chất Cũng khái niệm chung quảnlýQuảnlý giáo dục có chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý - Chủ thể quản lý: ...
... để quảnlý hệ thống cần có lĩnh vực thôngtin sau đây: - Thôngtinquảnlý nhân sự; - Thôngtinquảnlý chuyên môn; - Thôngtinquảnlýhọc sinh; - Thôngtin kết học tập; - Thôngtinquảnlý ... yếu quảnlý Nếu thôngtin coi hoạt động quản lý, lãnh đạo Từ vai trò thiếu thôngtinquảnlý việc tổ chức quảnlýthôngtin hoạt động quảnlýquan trọng, định chất lượng hiệu công tác quảnlýTrong ... nội dung, phương pháp giảng dạyquảnlý giáo dục, nâng cao chất lượng việc giảng dạyhọc tập tinhọctrường phổ thông Hải Phòng Coi việc ứngdụngcôngnghệtinhọcdạyhọc QLGD khâu đột phá giáo...
... Cơ sở khoa họccông tác quảnlý TBDH trường THPT 1.1.Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở pháp lý Thực trạng việc quảnlý TBDH trường THPT4 Thọ Xuân 2.1 Đặc điểm chung trường 2.2 Một số kết đạt công tác quản ... Xuất phát từ cở sở lí luận, sở pháp lí, sau phân tích thực trạng công tác quảnlý ĐDDH theo đề tài “Một số biện pháp quảnlý đồ dùngdạyhọc góp phần nâng cao chất lượng dạyhọctrường THPT Thọ ... vậy, quảnlý ĐDDH tốt điều kiện quantrọng để nâng cao chất lượng dạyhọc 1.2 Cơ sở pháp lý: - Chương IV Điều lệ trường trung học quy chế thiết bị giáo dục trườnghọc quy định cụ thể việc quản lý, ...
... sử dụng thiết bị dạyhọc cách có hiệu nhằm tích cực hoá học tập học sinh Khai thác tốt phơng tiện dạyhọc sẵn có ((SGK, tranh ảnh, mô hình, thí nghiệm ), ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Trong ... việc thu thập thôngtin qua báo cáo phận, BGH sử dụng kênh kiểm tra đánh giá khác Kết xử lýthông tin, mở hớng cho chu trình quảnlý Trên số biện pháp quảnlý đổi phơng pháp dạyhọctrờng số trờng ... trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông hiểu biết thôngthờng kỹ thuật hớng nghiệp để tiếp tục học đại học, caođẳng trung...
... v tinh thn trỏch nhim cao, cỏc em cú y cỏc iu kin v phng tin hc tp, cỏc em c phỏt trin mụi trng giỏo dc y , lnh mnh Trong iu kin ú, mi hc sinh s c phỏt trin theo kh nng ca mỡnh t cht lng cao, ... hp lý Tng cng cụng tỏc kim tra ỏnh giỏ bit t phờ bỡnh v phờ bỡnh cho ng nghip hc hi cựng tin b * Chi b ng tng cng cụng tỏc bi dng, phỏt trin ng viờn mi, nõng cao tinh thn phờ v t phờ nõng cao ... hng say cụng vic, cú tinh thn trỏch nhim cao, yờu ngh, mn tr Cú tinh thn t hc t bi dng cho bn thõn nhm ỏp ng nhim v c ng, Nh nc giao phú Nhng thun li, khú khn cụng tỏc qun lý xõy dng trng Tiu...
... lờn lp 1.2.4.1 Khỏi nim qun lớ Trong quỏ trỡnh phỏt trin ca lý lun qun lý, cú nhiu cỏch nh ngha khỏc v khỏi nim qun lý cỏc nh nghiờn cu lý lun cng nh thc hnh qun lý a ra: - Bỏch khoa ton th Liờn ... hin thc, l s tin hnh thc tin cỏc hot ng theo nhng phng thc ó la chn HNGLL ca HSNT t c mc tiờu thỡ vic qun lý HNGLL phi bt u t vic qun lý xõy dng k hoch, qun lý lc lng tham gia, qun lý vic thc ... M.Ikụnacp - C s lý lun khoa hc qun lý giỏo dc Trng cỏn b qun lý GD& T v Vin khoa hc giỏo dc 1984 Harld Koontz - Nhng ct yu v qun lý - Nh xut bn Khoa hc k thut 1992; Jean Wearien Qun lý hnh chớnh...
... pháp quảnlýứngdụng CNTT dạyhọcTrườngCaođẳngnghềCôngnghệ Nông Lâm Phú Thọ giai đoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌCỞ CÁC TRƢỜNG CAOĐẲNGNGHỀ ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctrườngCaođẳngnghề Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýứngdụng CNTT dạyhọcTrườngCaođẳngnghềCôngnghệ Nông lâm Phú Thọ Chƣơng ... cứu sở lý luận quảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrườngcaođẳng nghề; đánh giá thực trạng ứngdụng CNTT dạyhọctrườngCaođẳngnghềCôngnghệ Nông lâm Phú Thọ; đề xuất số biện pháp quảnlýứng dụng...
... CNTT ứngdụng CNTT dạyhọc TRẦN THỊ CHINH HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TH XUÂN QUAN Biện pháp Quản lí ứngdụng CNTT giảng dạytrường Tiểu học 4.2 Đánh giá thực trạng ứngdụng CNTT vào dạyhọctrường Tiểu học ... ứng định Trong lĩnh vực quản lí, thôngtin định quản lí b) CôngnghệthôngtinCôngnghệthông tin, viết tắt CNTT ( Information Technology- viết tắt IT) ngành ứngdụngcôngnghệ vào quản lí xã ... màu sắc mà đỉnh cao sản phẩm E-learning 1.3.3 Quảnlýứngdụng CNTT giảng dạy Việc ứngdụng CNTT vào quảnlýdạyhọccông việc, nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục nói chung nhà quảnlý sở giáo dục đào...
... nâng cao hiệu hoạt động quảnlý Có thể rút kết luận quảnlý Việt Nam nhìn chung chưa dựa vào chứng khoa học Để đổi thực có hiệu công tác quảnlý cần phải áp dụng sở khoa học, nghiên cứu khoa học ... hoàn thiện công tác quảnlý đạt hiệu ngày cao 1.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường phổ thông Yếu tố nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh quảnlý hoạt ... ôtô, côngnghệthông tin, côngnghệ tự động hoá Giáo viên môn Hoá học, Sinh học giới thiệu nghề nông nghiệp, tạo giống mới, dầu khí, thực phẩm chế biến, dệt – nhuộm, côngnghệ sinh học, công nghệ...