... việc quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh trƣờng THPT chuyên 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý tổ hợp tác động có chủ đích chủ thể quảnlýlên khách ... Chương : Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh trường trung học phổ thông Chuyên Chương : Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh trường trung học phổ thông ... trình hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.1.4 Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ban đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.1.5 Xây dựng điều kiện hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.1 Vai trò chủ thể quảnlýhoạt động...
... 10 1.2.7 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 10 1.2.8 Khái niệm biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 10 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng Phổ thông ... hoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng Phổ thông Dân tộc Nội trú Thái Nguyên 43 2.2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 47 2.2.4 Thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclên ... hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp 32 Bảng 2.9 Các biện pháp tổ chức thực hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trƣờng 33 Bảng 2.10 Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng...
... việc quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh trường THPT chuyên 1.2.1 .Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 .Hoạt độnggiáodụclênlớphọcsinh 12 1.2.3 .Quản lýhoạt ... dục ngồi lênlớphọcsinh Trường THPT Chuyên 18 1.4 Lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh Trường THPT Chuyên 20 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp ... Chương : Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh trường trung học phổ thông Chuyên Chương : Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh trường trung học phổ thông...
... sở Pháp lýquảnlýhoạtđộnggiáodục 17 lênlớp 1.4.2 Quảnlý việc lập kế hoạch tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp .18 1.4.3 Chỉ đạo tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp sở giáodục phổ ... trí, vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi 12 lênlớp 1.3.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục 13 lênlớp 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp sở giáodục phổ thông ... nguyên lýgiáodục để tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo hệ trẻ, họcsinh 17 1.2.4 Hoạtđộnggiáodụclênlớp sở giáodục phổ thông 1.2.4.1 Khái niệm Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng giáo...
... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHỌCSINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.1.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp Theo Chương trình giáodục ... hội tụ hoạtđộnggiáodụcquảnlýgiáodục [9] Như vậy, quảnlý trường học chất quảnlý người dạy người học, giáo viên họcsinhGiáo viên họcsinh vừa chủ thể quảnlý vừa đối tượng quảnlý Với ... phạm vi nhà trường, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều loại, quảnlýhoạtđộnggiáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộnggiáo dục, quảnlý đối tượng cán bộ, giáo viên, nhân viên, họcsinh điều kiện sở...
... triển quảnlýgiáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nôị Đặng Quốc Bảo (1997), Một số kinh nghiệm quản lý, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2009), Chƣơng trình giáodục phổ thơng Hoạtđộnggiáodụclên lớp, NXB Giáo dục, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC LƢƠNG THỊ DỊU QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CHO HỌCSINH TRƢỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HUYỆN TÂN SƠN ... giáodục khoa học NXB Giáo dục, Hà nội 10 Đặng Xuân Hải (2011), Tập giảng Quảnlý thay đổi giáodục Trƣờng ĐHGD-ĐHQGHN 11 Đỗ Nguyên Hạnh (1996), Một vài hình thức giáodụchọcsinh ngồi lên lớp...
... trẻ học sinh" * Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh trường trung học phổ thông Từ khái niệm hoạtđộng GDNGLL, quản lý, quảnlýgiáo dục, cho rằng: Quảnlýhoạtđộnggiáodục ... SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CHO HỌCSINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 1.1 Các khái niệm cơng cụ đề tài 1.1.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh ... lượng giáodục thực hoạtđộng GDNGLL cho họcsinh 1.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh trường trung học phổ thông Quảnlýhoạtđộng GDNGLL trình người cán quảnlý hoạch...
... lượng giáodục thực hoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm đạt mục tiêu giáodục 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học 1.3.1 Ý nghĩa, vai trò, mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học ... hoạtđộng phù hợp 1.4 Quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởng trường Tiểu học 1.4.1 Ý nghĩa việc quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởng trường Tiểu họcQuảnlýhoạtđộnggiáodục ... 1.2.2 Quản lí trường học 12 1.2.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 17 1.2.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 18 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học 19 1.3.1...
... Nhà nước ta giáodục đào tạo - Các tác phẩm Quảnlýgiáo dục, Tâm lý học, Tâm lýhọcquản lý, Giáodục học, Kinh tế họcgiáodục - Các tạp chí, tập san nghiên cứu khoa họcgiáo dục, nghiên cứu ... 1.2.5 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlýhoạtđộng GDNGLL trình mà Hiệu trưởng nhà trường thực chức quảnlý để tổ chức hoạtđộng GDNGLL cho họcsinh nhà trường nhằm đạt mục tiêu đề Quảnlý ... lýhoạtđộng GDNGLL hình thức cụ thể quản lý, quảnlýhoạtđộng GDNGLL bao gồm nội dung sau: - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạtđộnggiáodụclên lớp; - Tổ chức thực hoạtđộnggiáodụclên lớp; ...
... lượng giáodục đào tạo Công tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlýhọcsinh - Quảnlý trình dạy họcgiáodục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học - Quảnlý tài ... Công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởng trường trung học phổ thông 1.3.1 Khái niệm quảnlýQuảnlýhoạtđộng mang tính xã hội, khoa học, nghệ thuật chủ thể quảnlý tác độnglên đối ... Sơ đồ hoạtđộngquảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trường Quảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộng giảng dạy, học tập giáodục nhà...
... công tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c CƠ S gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT 7.2 Xác l p bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P C A HI ... ni n b n c a ñ tài: 1.2.2.2 H at đ ng giáo d c ngồi gi lên l p 1.2.1 Qu n lý, Qu n lýgiáo d c, Qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n lý: Có nhi u khái ni m qu n lý khác nhau, song chúng có chung nh ... ch c giáo d c ngồi gi lên l p q trình tác ñ ng c a ch th qu n lý 1.2.1.2 Qu n lýgiáo d c (hi u trư ng b ph n giúp vi c cho hi u trư ng) ñ n t p th giáo Theo PGS.TS Đ ng Qu c B o “ Qu n lý giáo...
... sau buổi học căng thẳng lớp Một điều kiện tất yếu thiếu hoạtđộnggiáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộnggiáodụclênlớp đa dạng Cơ sở lý luận quảnlýgiáodụclênlớp tập ... 1.2.3 .Quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớp Trước hết ta cần xuất phát từ số khái niệm quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodục dạy học, Quảnlýhoạtđộng dạy họcgiáodục tác động có mục đích, có ... kiến Hoạtđộng dạy họcgiáodục nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Quảnlý nhà trường nói chung quảnlýhoạtđộnggiáodục dạy học có quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu...
... sau buổi học căng thẳng lớp Một điều kiện tất yếu thiếu hoạtđộnggiáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộnggiáodụclênlớp đa dạng Cơ sở lý luận quảnlýgiáodụclênlớp tập ... 1.2.3 .Quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớp Trước hết ta cần xuất phát từ số khái niệm quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodục dạy học, Quảnlýhoạtđộng dạy họcgiáodục tác động có mục đích, có ... kiến Hoạtđộng dạy họcgiáodục nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Quảnlý nhà trường nói chung quảnlýhoạtđộnggiáodục dạy học có quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu...
... nghị - 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP 1.1 Tổng quan 1.1.1 Ở nước ngồi Trong q trình phát triển khoa học GD, hoạtđộng dạy- học nghiên cứu cách có hệ ... Công tác giáodục trường……, thực thông qua hoạtđộnggiáo dục: học tập văn hóa, lao động sản xuất, thực nghiệm khoa họchoạtđộng xã hội; - Các hoạtđộng xã hội nhà trường tổ chức cho họcsinh tham ... Quảnlý trường học lao độngquanquảnlý nhằm tập hợp tổ chức lao độnggiáo viên, họcsinh lực lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lượng giáodục đào tạo nhà...
... SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG Chương GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Công tác quảnlý hiệu trưởng Một số khái niệm trường THPT HĐ GDNGLL Công tác quảnlý hiệu trưởng Cơ sở lý luận trường THPT hoạt ... niệm quảnlýgiáodục 1.1.3 Khái niệm quảnlý nhà trường 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNG GDNGLL 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục GDNGLL 1.2.2 Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL 1.2.3 Vị trí hoạtđộng ... học phổ thơng bước đầu mang lại kết định Tuy nhiên, việc tổ chức thực quảnlý mặt hoạtđộng nhà trường nhiều tồn Xuất phát từ lý trên, chọn vấn đề “Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclên lớp...
... Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu Phương pháp 1.1 Sơ đồ hoạtđộngquảnlýlênlớp 1.1.2 .Hoạt động, hoạtđộnggiáodụchoạtđộnggiáodục 1.1.2.1 HoạtđộnghoạtđộnggiáodụcHoạtđộng tương ... giáodục nhà trường kết hợp với giáodục gia đình giáodục xã hội” Hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộng người thầy hoạtđộnghọcsinh Hai hoạtđộng có bó chặt chẽ, mật thiết với Hoạtđộnggiáodục ... 1.1.3 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlý HĐGD NGLL trình tác động chủ thể quảnlý đến tập thể giáo viên họcsinh tiến hành lênlớp theo chương trình kế hoạch nhằm đạt mục tiêu giáodục học...
... 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3 Lý luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3.1 Mục tiêu HĐGDNGLL ... Nghiên cứu sở lí luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởng trường THCS 5.2.Nghiên cứu thực trạng hoạtđộnggiáodụclênlớp thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường THCS địa ... 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp Theo tác giả Đặng Vũ Hoạt “ HĐGDNGLL việc tổ chức giáodục thông qua hoạtđộng thực tiễn họcsinh khoa học kỹ thuật, hoạtđộng cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạt động...
... thể quảnlýquản Công cụ quảnlýlý Sơ đồ: 1.1 Khái niệm quảnlý [13, tr.13] 1.2.2 Khái niệm quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodụchoạtđộng ... sinh [3, tr.73] 15 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp trường thcs 1.3.1 Vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp có vị trí quan trọng trình giáo dục, lứa tuổi học ... giáodụclênlớp trường THCS Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức học môn học lớp, tiếp nối hoạtđộng dạy học lớp, đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động học...